是"栽",是"扶"?--与《新课标》人教版新编小学语文第一册编者的商榷

<新课标>人教版新编小学语文第一册27页教材有一植树的插图,图中一位小朋友扶着放在坑中的小树,一位小朋友持锹往坑里埋土,一位小朋友提着水桶去打水.给图配的文字是:你栽树,他培土,我去提水.明显的图文不符.     

我在美国上小学

6岁那年,我随父母去了美国的巴尔的摩,在那里开始了自己异国的生活。 美国的小学教室里不是一排排摆放整齐的桌椅,而是用大大的网球支撑的小圆桌,每个圆桌旁围坐4个小朋友,每个小朋友坐在哪里,他(她)的桌子边上就贴着他(她)的     

你快乐,我也快乐

今天,我发现桐桐小朋友特别爱上厕所。一会儿去一次,一会儿再去一次,每次还都有几个小朋友跟着要去。我悄悄地跟了去。结果发现他们不是在小便,而是在说话,手心里还有漂亮的画片:“我爸爸去美国了。我     

体验“成功”是学习的内驱力

我女儿是小学二年级学生。她课外阅读,但没到“非读不可”的地步。她常和几个小朋友一起去少年宫学舞蹈。有一次,在少年宫的公共汽车上,大家觉得没什么好玩,女儿便主动给她们讲故事。小朋友个个听得津津有味。以后,只要上车,立即有人提议:讲故事。这事突然让女儿有了     

课外阅读需要从经典处“红杏出墙”

近日,在南京游府西街小学听了一节<我和报纸交朋友>的课外阅读指导课.教者所面对的是一群一年级的小朋友,一群还没有真正站在汉字肩膀上去感受语言文字魅力的小朋友.如何引导他们阅读?这位女教师选择了报纸.首先用课件出示了报纸的原貌,向孩子们一一介绍了报头、版面、标题等报纸的一些常识.     

《动物乐园》教学实录与评析

教学内容：新世纪小学数学教材（北师大版）一年级上册１２－１３页。教学目标：让学生感受数学与生活的联系；形成仔细观察、认真思考的良好习惯。使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。教学过程：一、联系生活，激发兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。师：你们去动物园看到了哪些动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。生２：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。生３：我喜欢小猴子，小猴子聪明，爱动脑。师：你们每个小朋友都是爱动脑…     

没有对话的教师节

那一次教师节,是我离开小学校园一年以后。经历了和小学迥异的初中生活后,我和一群小学同学突然怀念起小学生活和我们的小学老师,我们相约回母校去看看我们的小学班主任———王老师。教师节的前一天,一放学,我们一群人便匆匆赶到母校。校门口,王老师正像保护幼雏一样伸开双臂,把几个小朋友揽在怀里,一群小朋友围在她身边正七嘴八舌地说着班里的、学校里的新鲜事儿。夕阳把她的身影拉得很长。我们几个会心而笑,知道这是王老师的习惯。每天放学,她都会把学生送到校门口。这段短短的路程曾经也是我们珍惜的快乐时光。记得这时候,女生会喋喋不…     

鸡腿给谁吃

去朋友家吃饭,炖了只鸡。两只鸡腿,一只自然分给了小朋友,另一只,小朋友的妈妈夹到了我的碗里。小朋友立即不干了。"那是我的!"小朋友理所当然地提出抗议,因为两只鸡腿从来都是他一个人独享的。     

学习幼儿心理学前后

我开始担任幼儿教师时,由于不了解幼儿心理,不懂得正确的教育方法,常给工作造成被动。在一次作业课上,有位小朋友要小便,我看他那紧张的神情,便同意了。谁知,大家都接二连三地喊起来了:“老师,我要小便。”“老师,我要小便!”我知道这是在起哄,便生气地说了声:“去去去,全都去!”真的,小朋友呼啦一下全哄了出去,课也上不成了。还有一次,小朋友们都在认真地练习走步,可有一位叫赵军军的小朋友却在队伍中弓身驮背装怪相,我便指着他大声地说:“军军,看你象个小老     

冷落的何止是童心

有一次,章晖小朋友拾到一块手帕交给我,我皱皱眉头说“放着吧”便顺手扔在桌上,没有再去注意。又有一次,我见到一群小朋友围在一起,走过去一看,原来一个小朋友拾到了衣服,想交给老师,章晖却说:“算了吧,有点脏了,老师一定不要的！”听到这话,我猛然意识到了什么,便连忙走上去,接过衣服说:“老师要。来,我们一起找找是谁丢的,好不好?”后来,我认真地表扬了这位小朋友。     

新颖的家庭竞猜活动

礼拜天,爬格子的我兴致正浓,门外骤然一阵紧敲,把我的灵感也击得七零八落。一开了门,见是邻家几个小朋友:冬瑜、鹏飞和俊伟。他们正读小学四年级,来邀我去参加什么家庭有奖竞猜活动,任务是当个裁判。盛情难却,加之“裁判”的头衔也挺有些诱惑,便欣然前往了。“这帮小家伙,玩什么名堂?”我边想着,边被推推搡搡地领进了冬瑜家客厅。三个小朋友的父母——我的六     

让孩子讲自己的故事

一天,我班举办幼儿自编自讲故事会。一位小朋友上来讲:“一天,有一只小猴,它跑到树林里去采蘑菇……”刚讲到这里,下面的小朋友就叫了起来:“不对,不对,是小白兔采蘑菇,小猴怎么去采蘑菇呢?”小朋友你一言、我一语,把这位讲故事的小朋友搞得十分尴尬,一时不知怎么办才好,他只好用求援的目光望着我。这时,我便用手势让幼儿们安静下来,然后我说:“老师和你们一起想一想,为什么小猴就不能去采蘑菇,而只     

成长的魅力

今天天气特别好,保育员张老师提出要把孩子们的床垫儿晒一下。垫子太多了,为节省时间,决定请孩子们来帮忙。当我说要找几个小朋友一块儿搬时,几乎所有的小朋友都举起了小手:“李老师,我！我！”“李老师,我去！”那一声高过一声怕被别人压倒的要求,听得我心里暖乎乎的。真的,此情此景,我实在没料到。记得自己曾经还羡慕在小学任教的同学,对学生能够一呼百应,就暗暗埋怨自己班的孩子积极性不高,而现在,瞧他     

是“栽”,是“扶”?——与《新课标》人教版新编小学语文第一册编者的商榷

《新课标》人教版新编小学语文第一册27页教材有一植树的插图,图中一位小朋友扶着放在坑中的小树,一位小朋友持锹往坑里埋土,一位小朋友提着水桶去打水。给图配的文字是:你栽树,他培土,我去提水。明显的图文不符。图上表现的十分清楚,那位小朋友双手扶着放入坑中的小树。不知为何却为其配的是“你栽树”的文字?扶与栽意不相近,怎么扶会成了栽?孩子们从这里把扶当成栽,误导了孩子。从整个画面来看,这是一个“栽树活动图”,图中强调的是三位小朋友的分工。或许编者正是出于此方面的考虑才配成这样的文字。如果用扶就概括不出整个画面的内容,用…     

两次化险为夷

一次,我们班小朋友到操场活动,小朋友自由地散步、玩耍,可高兴了。突然,一位小朋友跑来报告:“老师,军军小朋友在哭。”原来,军军把一块小石子塞进了左鼻孔,他想把石子弄出来,便用小手指去抠,不想,石子反而一直向鼻腔里钻去。怎么办?我急中生智,一     

试讲

马上就要到小学去实习了,照例,下午课外活动时间,试讲又在进行着.今天的主讲是马东兰,一个长得挺帅的小伙子,我的同桌.我们静静地坐在讲台下,暂时扮演小学二年级的学生.马东兰挺得意地夹着教案走了进来,一声"小朋友好".大家都交换着眼神:可够老练的.他不慌不忙地翻开书本     

课间操

名词、量词老师:“有不少名词,同时又是量词。有哪位同学能举个例子?”小明:“比如‘屁股’这个词,它是名词。可是我爸爸老约翰赌输了,欠了一‘屁股’的债,在这里它就成了量词。”哪都不准去有一个老师,他是一个非常虔诚的佛教徒。有一次他跟小朋友说天堂怎么好,问小朋友说想不想去天堂玩,结果只有一位小朋友没有举手,接着又跟小朋友说地狱怎么可怕,又问要去地狱的举手,还是那一位小朋友没举手,于是老师觉得很奇怪……怎么天堂不去,地狱也不去,就问这位小朋友说:为何天堂不去,地狱也不去呢?小朋友说:妈妈说放学后,要马上回家,哪都不准去………     

老师的谎言

我从小就口吃,上小学一年级时,老师伸出四个手指问我是几,结果我将“四个”发成了“地个”,薏得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后,成绩又一直跟不上,强烈的自宴感让我产生了厌学情绪,发展到后来,连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下,我只得勉强去了学校,不过成绩一直不好,我只想快点高中毕业后到外面去打工。     

"老师,我是在做藕夹"

星期天闲着无事,我又习惯性地翻开我所写的教育笔记,眼前再次浮现多年前发生的一件事情:那是一个下午,资料员给我们班送来一大筐积塑小花片,小朋友看到五颜六色的积塑花片可兴奋啦,都嚷着要玩。为了满足小朋友的意愿,我欣然同意了。在小朋友开始玩之前,我提出要求:小朋友玩积塑花片时一定要爱惜。小朋友们异口同声地答应着,每人领了一份积塑花片,兴高采烈地玩去了。正当我指导小朋友用花片拼插花篮时,牛牛急匆匆地跑过来告状:“老师,快去看呀,莹莹不爱惜玩具,把小花片弄得很脏。”我连忙走到莹莹面前一看,只见崭新的小花片上糊满了橡皮泥,我…     

用心为学生的未来导航——南昌市洪都小学校长刘红英治校侧记

南昌市洪都小学四(13)班学生刘佳蔚在《假如我有一对翅膀》一文中这样写道:"我在航模课上,做了一架银白色飞机。假如我有一对翅膀,像飞机一样飞上蓝天,我会飞进无穷的宇宙,去看看银河系上有没有斜拉桥……"像刘佳蔚小朋友一样,该校很多学生都渴望飞上蓝天,放飞七彩的梦想。