小学数学中教学创设情境的几点做法

一堂好的小学数学课,离不开精心创设的数学情境。利用好的情境串联起教学的所有环节,可使教学达到事半功倍的效果。本人在教学实践中,探索运用了几种创设情境的有效方法,通过这些情境的创设,有效地提高了效率。     

情境教学在小学数学教学中的应用

新课程改革背景下的课堂教学提倡以学生为主体、教师为主导,教师要充分发挥学生的积极主动性,使学生能够有机会通过亲身体验更好地理解和掌握知识。而情境教学以其身临其境的教学模式不仅能够满足学生的亲身体验和积极参与,而且能够锻炼学生的想象、思维能力。小学数学因其逻辑性较强,很难引起学生的兴趣,而情境教学的应用却可以有效激发学生的兴趣。本文就针对情境教学在小学数学课堂教学中的应用进行初步探讨。     

创教学情境,展数学魅力——浅论小学数学教学中的情境教学

创设教学情境是沟通现实生活与学习内容、具体问题与抽象概念之间的桥梁.形象、生动、富有趣味与挑战的情境必然会进一步激发学生学习的兴趣.因此,教师在具体的教学活动中应该多设计些好的教学情境来提高课堂教学效率.本文从生活化、问题化以及操作化三方面来谈谈创设教学情境的方法.     

小学数学情境教学的实施

通过大量的研究发现,在小学数学教学过程中,新课程教学理念更注重课堂教学的有效性,那么创新教学模式和教学方法的研究就变得非常有意义。其中,利用情境教学设计来展开教学是小学数学教师常用的一种教学方法,其在实践中也得到了广大教师和学生的认可。重点介绍了如何在小学数学课堂上实施情境教学。     

浅谈情境教学在小学数学教学中的应用

随着新课程标准的实施,教学越来越注重提高学生的综合素质。传统的授课方式已远远不能满足新课程标准对教学的要求,在这样的情形下,教师必须改变"教师讲,学生听"的单一教学模式。要改变单一枯燥的教学模式,教师必须要注重提高学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到学习中来。情境教学就可以很好地实现这一点。情境教学可以使教师与学生平等地交流,教师可以在这样的教学过程中为学生创设出轻松、愉悦的学习氛围,使学生能够自由地畅游在知识的海洋里。     

在小学数学教学中开展情境教学

随着课程改革的不断深入,＂创设情境,让学生在生动、具体的情境中学习数学＂这一教学理念已经被广大教师接受和认可,情境教学的开展使小学数学课堂充满动感与活力。     

让情境助力小学数学教学

小学数学的抽象性让很多学生对其"望而生畏"。《义务教育数学课程标准》明确指出:"数学教学要让学生在具体的情境中学习数学。"由此可见,情境教学已成为新课改重要的发展方向之一。教师根据学习内容创设有效的情境,不仅可以降低数学的抽象性,还可以使学生学到直观、形象的数学知识,加深他们对知识的理解和记忆。     

浅谈小学数学中的情境教学

“情境教学法”是激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性的一种行之有效的方法。在课堂教学中,教师可以根据学生的心理特点,在新课导入、讲授新课以及课堂练习中创设一系列学习情境,拓展课堂教学的空间,激发学生的学习欲望,使他们真正成为课堂教学的主人,从而大大提高课堂教学效益。     

小学数学情境教学研究分析

亚里士多德曾说过:“思维自疑问和惊奇开始.”学生的思维开始工作了是因为遇到了需要解决的问题.小学生一旦对遇到的问题感兴趣的话,就会产生解决问题的冲动和要求,这个时候,也才能激发学生思维的积极性.小学数学学科是思维的体操,构建富有启发性的思考问题的情境教学则是最常用的一种教学手段.在数学课堂的实践教学中,怎样才能创设问题情境,激发学生的积极思考？这还需要教师在教学中,具体问题具体分析.     

浅议小学数学教学中的情境创设

数学是一门基础学科,具有逻辑性和抽象性,而小学生以形象思维为主,所以很多学生对数学望而生畏。而在小学数学教学中创设各种情境,能使教学更贴近生活,更具趣味性,更能引起学生思考,充分调动学生的学习积极性,使学生在愉悦的课堂氛围中主动获取知识,提高能力,变"苦学"为"乐学"。本文探讨了如何在小学数学课堂教学中创设各种教学情境,提高教学效率。     

小学数学情境教学的有效创设

基于分析小学数学情境教学的有效创设,从三个方面分析了情境教学在小学数学教学中的意义,情境教学在小学数学教学中存在的问题及情境教学在小学数学教学中的有效策略。小学数学创设情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。     

小学数学主题情境教学的四种导向

数学作为核心学科,在小学教学工作中的重要性不言而喻。由于数学知识具有逻辑性强、抽象性强等特点,因而不同学生在数学学习过程中表现出了较大的个体差异。一些教师在小学数学课堂教学中采取灌输式教学模式,导致课堂氛围沉闷,枯燥乏味。主题情境教学模式是近年来许多小学数学教师的重点研究内容,其具有保障学生课堂主体地位、发挥学生主观能动性、提升学生学习兴趣以及加深学生知识认知程度等优势。根据当前的教研成果,小学数学主题情境教学可从四个方面入手,从不同角度提升小学数学课堂教学质量。文章以主题情境教学概述为切入点,分析小学数学情境教学现状并重点分析主题情境教学的四种导向。     

小学数学教学情境的创设浅谈

新的数学课程标准明确指出,小学数学教学要给予学生充分的"学"的权力、"想"的时间和"做"的机会,要让学生通过丰富多彩和充满活力的数学活动的参与和体验,更好地获得数学知识,进而实现对数学知识的灵活运用。在新课程改革逐渐深化的今天,情境教学法在小学数学课堂的应用可以很好地实现新课程标准的教学要求。因为情境教学法通过具体教学情境的创设可以实现学生的有效参与,激发和培养学生的兴趣,使学生乐于参与数学学习,进而主动学习知识。那么,怎样才能创设出有效的数学教学情境呢?本文对小学数学教学中具体情境的创设进行了浅谈,希望对于小学数学教学有所帮助。     

论小学数学情境教学的构建

小学数学学科作为小学教育的重要组成部分,其教学质量的高低将直接影响学生未来的发展。随着小学数学教学方法的不断更新换代,一种科学有效的情境教学模式受到了很大一部分教育者的关注与青睐,而在实践中也证明情境教学模式确实能够有效提升课堂教学质量,值得借鉴与应用。对此,论述如何构建小学数学情境教学模式。     

浅谈小学数学教学情境的创设

合理有效地创设教学情境,可以使数学课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,激发思维,轻松地接受知识。     

小学数学教学中情境教学的研究

情境教学是小学数学重要的教学方法,适合小学生的年龄阶段和心理特点。教师在开展课堂教学活动中,应该注意根据教学内容和学生实际创设教学情境,激发学生学习兴趣,帮助学生更好的构建知识体系,更好的获得知识和培养能力。     

小学数学教学要重视情境教学

小学是一个孩子的起步阶段,对孩子以后的学习及发展都起到一个至关重要的作用。如何启迪孩子的智力,促使其良好的思维品质的形成,是每一个小学教师的职责和使命。数学在开发学生的智力资源上处于举足轻重的位子,尤其是小学,因此,设计出充满趣味的、能激发学生浓厚兴趣的教学方法,让学生的思维插上翅膀,在数学的王国里翱翔,是教师在备课时首先需要考虑的问题。调查发现,情境教学可以激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,所以,作为教师应该好好加以研究。     

小学数学应用题教学情境的创设

小学数学教学目标是全面提高学生的数学素养,教师在教学过程中,需要结合全新的教学形式,制定出合理的教学内容,优化教学情境,满足学生的学习需求。数学应用题具有很强的逻辑性,是小学数学的重要组成部分,教师在进行教学引导问题选择的过程中,需要适当地将教材中的教学重难点进行总结,结合学生的个性化发展需求,通过学生日常生活实际中的数学问题,来激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,为教学情境的创设奠定基础。     

小学数学情境教学现状与优化措施

对于小学生而言,小学数学属于具有一定难度的课程,并且较难吸引学生的学习兴趣。将情境教学模式融入小学数学课堂教学中,可以有较改善传统课堂教学中以静为主的学习氛围,创建动态化教学环境,促进学生与教师的交流与互动,激发学生的学习兴趣。但是,教师也应该正确面对情境教学中所存在的一些弊端,完善教学理念,促进教学效率的全面提升。