OCR技术在教育信息化中的应用

教育信息化客观上要求教师们在工作研究中需要更多进行文本信息的处理。全面认识OCR技术以及掌握OCR的使用技术,可以帮助教师解决海量文本信息录入问题,提高教师处理文本信息的综合能力,从而进一步促进我国教育信息化的建设发展。     

扫描仪使用OCR技巧

本文介绍扫描仪合理使用OCR文字识别技术应用,以及在图书管理中使用OCR表格文字识别系统的一些经验和方法,以及目前存在的问题。     

步入OCR时代：考试信息采集的变革

计算机技术的发展与应用,使信息技术领域发生了根本的变化。信息的采集、记录、加工、存储、传播逐步由人工处理变为计算机自动处理。信息的自动采集成为信息计算机自动处理的前提。现今,计算机已变为人们一个极为平常的工具应用于人类生活的各个领域,但是面对人类历史几千年的积累和现今每日浩如烟海的以纸张、字符记录的信息,人们还主要依靠人工通过键盘录入计算机。人工录入方式速度慢、可靠性较差,浪费了大量的人力和物力,     

OCR技术的教育应用研究

OCR技术的应用可以提高文本处理工作的效率。介绍了OCK技术及其一般应用，论述了当前OCK技术在教育应用中存在的认识误区，以及OCR技术应用的具体建议。     

OCR技术的教育应用研究

OCR技术的应用可以提高文本处理工作的效率。介绍了OCR技术及其一般应用,论述了当前OCR技术在教育应用中存在的认识误区,以及OCR技术应用的具体建议。     

基于图像处理的文本型数字图像OCR识别准确度提高策略研究

文章在介绍信息资源数字化OCR识别工作流程的基础上,围绕数字图像编辑软件选用和数字图像预处理两个方面,对数字图像处理阶段影响文本型数字图像OCR识别准确度的一系列因素展开分析,进而提出了针对性的OCR识别准确度提高策略。     

计算机考试系统中“文字录入题”的设计与实现

利用VFP开发“文字录入测试系统”，重点叙述“文字录入题”表单的设计技巧和可视化编程技术，论述了“文本框”控件事件InteractiveChange的代码设计技术．系统运行时实现实时显示输入文字正确数、显示打字速度、时钟倒记时．系统介绍了项日连编、生成安装盘等技术．     

中文文本中公司名简称的识别

对中文文本的公司名简称的识别提出了一种有效的识别方法，即在公司名第一次出现时要充分利用其给出的定义信息，作为以后识别此公司名的简称的基础．经封闭测试，系统对公司名简称的识别准确率为98、2％，召回率为93．4％。     

学校:有准备的教育文本系统

对于学校是什么的问题。历史上主要有“真空说”、“中立说”、“社会主导说”等几种观点，但都有一定的偏颇之处。在这个符号充斥的社会、这个弘扬人的主体性的时代。学校应被视为一个有准备的教育文本系统，有限定的意义对话则是学校培养人的方式。学校要能更好地实现其培养人的功能。应对自我确证的挑战。需要在教育环境、学校管理、课程、教育者等一系列文本上下工夫。进而创建理想的、安全与自由的学校，使学生可在学校这样一个世界里与社会生活和文化对话。进而提升自我。推动社会发展。     

超链接文本话语系统中教育的嬗变

当前，在现代网络信息技术基础上产生的超链接文本话语体系正成为使教育发生变化的一个重要因素，它不仅在形式、内容、质性、作用方式、作用范围等方面与从前引起教育变化的因素有较大的不同，而且会在更深、更高的层次上全方位影响到教育的各个方面。对它进行研究十分迫切。     

助力经济高质量发展：中等职业教育增质抑或增量——基于系统GMM模型与门槛模型的实证检验

职业教育作为教育体系中的重要组成部分,成为促进经济增长质量提升的关键因素。利用2006—2016年的省际面板数据,结合动态面板GMM模型与面板门槛效应模型实证分析中等职业教育与经济发展之间的关系,结果表明:中等职业教育规模扩张对经济高质量增长产生了抑制作用;东、中、西部地区职业教育发展不均衡对经济增长质量的发展有不同的影响;随着时间的变化,中等职业教育质量对经济增长质量的影响越来越大,且愈发有助于经济增长质量的提高。因此,必须重视中等职业教育质量的提升,完善职业学校办学体制,进一步加大教育投资,优化中等职业教育专业设置,使东部优质职业教育资源向西部协同转移。     

系统论述教育技术的可喜收获：评《教育技术概论》

系统论述教育技术的可喜收获──评《教育技术概论》李连波孙庆珠、杨玉强等同志，最近推出了《教育技术概论》一书（天津古籍出版社１９９５年５月版，以下简称《概论》）。该书不仅是迄今为止较为全面、系统地论述教育技术的专著，有填缺补漏之功，而且在运用新的理论与...     

英文文本难度自动测量系统的研制与开发

信息化教学条件下实现英文文本难度的自动化测量对于丰富教学资源,优化教学过程,促进外语教学都有着重要意义。该文介绍了一种新型的英文文本难度测量方法,该方法摆脱了传统方法中仅仅依靠词长、句长等变量进行测量的局限,通过英语文本的信息计算实现文本难度的自动测量,实验结果表明该方法的测量准确性明显优于传统方法。此外,还研制开发出面向用户使用的英文文本难度自动测量系统IRMS(Information-based Readability Measuring System),实现了文本难度的自动测量。     

网上办公系统的安全防范技术

随着电子政务的广泛应用,以网上办公自动化系统为代表的网络得到迅速发展.在网上办公自动化系统中,保护信息的安全无疑是十分重要的.本文从访问控制、身份识别与鉴别、数据完整性和不可否认性等方面有针对性地提出了具体防范措施.     

有关教育技术系统理论的研究

本文是教育技术本体论层面的研究。通过对教育技术本体的客观分析,结合系统理论的基本观点,本文分析了教育技术本质及教育技术本体构成,得出了关于教育技术本体的一些基本结论,这些结论对教育技术的实践和发展具有一定的意义。     

亚伟速录技术与高等职业教育的结合——以河北软件职业技术学院文秘（计算机速录）专业为例

21世纪是信息的时代,随着计算机信息技术、网络技术、各种媒体的发展,速录师作为一种新兴职业正在迅速崛起。“言出字现,音落符出”,这是形容速录师的文字录入速度。现今,在很多场合上都能看到速录师的身影。但从目前来看,速录师的整体水平还不高,其主要原因就是速录师的学历水平不高,综合素质偏低,这直接影响到速录质量。速录师不仅要具备文字录入速度,还要具备一定的文字处理能力和丰富的知识水平,而亚伟速录技术和高等职业教育相结合可以培养真正合格的速录师。河北软件职业技术学院正是适应了社会市场的需求,为培养高水平的速录师开设了文秘（计算机速录）专业。     

教育技术研究:系统方法论的观点

文章中将教育技术理解为合适于技术支持的教学资源系统和教学过程系统(统称为教育技术系统)的制作技术,属于人工科学的范畴。系统方法1是教育技术主要的核心技术,推动教育技术理论研究和实践探索不断发展。透过系统方法思想来看教育技术,教育技术系统的开发活动应该是以目标为导向的,应当是技术手段和目标并重的,其应用结果是概率性的。文章首先界定了教学系统、教学系统与教育技术之间的关系,然后将教育技术系统进行分类,以此为基础,着重探讨教育技术系统的一般开发模式。     

从教育系统的特殊性看绩效技术的教育应用

本文从绩效技术在国有教育系统中的应用现状研究入手,详细分析了教育系统的公益性、复杂性、长期性和稳定性等特征,进而提出绩效技术在教育系统的应用建议,即：加强绩效技术教育应用的适应性研究;重视绩效技术“非教学”手段在教育中的应用;开阔教育技术研究视野,促进教育绩效的改进。     

面向教育4.0的技术技能人才培养：诉求与变革

高质量的技术技能人才是应对技术变革、产业转型的关键。未来学校教育模式的颠覆性变革驱动技术技能人才培养的同步升级,迫切需要在培养目标上实现被动跟随到主动引领的能力重构、在培养内容上实现封闭单一到开放互联的资源整合、在培养过程上实现局部优化到生态创设的技术融合。然而当前技术技能人才培养实践场域仍然存在技能形成的路径形塑、合作网络的力量缺失、师资队伍的建设不足等现实困境,建议通过保持职业性与教育性的兼容平衡、建构“政企行校社”协同的数智系统、完善教师培养体系和专业提升路径等变革举措,提高技术技能人才培养质量。     

教育技术“人—机”系统的研究

纵观近现代教育技术的历史,我们发现有诸多的教育技术系统。文章分析、概括此类系统的共性,提出教育技术"人—机"系统概念,并以虚拟学习社区为例研讨了教育技术"人—机"系统的复杂系统特性;探究了大量出现教育技术"人—机"系统的原因所在;提出了教育技术"人—机"系统的一般开发模式。