种夹竹桃的道士

我出差去杭州．从济南坐上火车。同一个包厢里,有一对父女也是济南的,女儿毕业于山东大学文学院汉语言文学专业。考上了上海师范大学的教育管理研究生,去上海报到。我们立刻就熟悉了,山东大学文学院我很熟悉．我有很多朋友在那里执教,我自然问起文学院里我熟悉的人。     

难忘的陶行知伯伯

在父亲的朋友里，使我们深感亲切和熟悉的人中，就有陶行知伯伯。[第一段]     

瞧咱这一家子

我家有5个人。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。我们家真是青菜萝卜各有所好。现在我就给你介绍介绍:京剧迷爷爷爷爷是个老戏迷了。在暑假里,我经常会到占文桥老家去,晚上就睡在爷爷家。一早我就会听见电视里那熟悉的京剧唱腔,爷爷嘴里也哼着。然而,我喜欢看体育频道,我就与爷爷抢     

保持泥土的脸庞

对于从乡村里走出来的人来说,一碰到具有乡土气息的物什,总有种命里的熟悉和亲切,仿佛那扇记忆之门瞬间訇然洞开,一眼就     

怎样才能写好熟悉的人的一件事

正习作要求人教版三年级上册"语文园地二·习作":我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。拓展思路这次习作是写熟悉的人的一件事。先说"熟悉的人",也就是我们身边的人,如家里的亲人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……学校里的老师:班主任王老师、     

家乡的磨盘灯

"正月里,什么花儿开?单杆独苗,什么人那手牵手,通到了杭州?二月里……"多么动听、熟悉的家乡小调.铿锵的锣鼓,美妙的乡音,家乡方圆数十里的人们一听就知道那里正在大放花灯--磨盘灯.     

心态一变快乐来

陈小欢是一名初一年级的学生,在她的暑假作业本里,有这样一道题目"认识生活——请采访你周围20个熟悉或不熟悉的人,请他们说出当天自己快乐的事,并记录下来"。她用了整整两天,碰见人就问:"你快乐吗?"同时手上拿着个小本子.十分认真地做了"采访记录":     

现实版蓝精灵大搜寻

“在山的那边、海的那边有一群蓝精灵,他们活泼又聪明,他们自由自在生活在那绿色的大森林……”听着这首欢快而熟悉的歌曲,那群可爱的蓝色小人就会出现在脑海里。     

为什么必须读书

我从小就不爱读书，长大了依然如此。有一次，我对一位师长说，我这辈子什么事情都不怕，就怕读书。 人为什么要读书？答案可能有很多，不知有多少人同意我的答案：如果一个人想在这个文明社会里出人头地，他就需要熟悉，并能够一定程度上驾驭这个文明社会的游戏规则，而关于文明社会的游戏规则，在理论著述里容量更大。为此，我强迫自己读书，尤其是那些经典的书籍。     

牛群:捧着一颗心来

鲜红的T恤衫,蓝色的牛仔裤,雪白的运动鞋,一脸灿烂的笑容--不用任何人介绍,我们在蒙城车站一眼就认出了牛群.熟悉的装扮,熟悉的面孔,熟悉的声音,眼前的他,仿佛是一位与我们久违的老朋友.和电视里稍稍有些不同的是,牛群的胸前多了一枚醒目的"五子牛"徽标,还抑扬顿挫、字正腔圆地报出了新家门:"我现在是特教人!"     

观察是积极的建构

观察，这个人人会读、人人会说、人人会用的词，可谓再熟悉不过了。可是越是熟悉的东西，越是不会在意它的真实面目。“观察”，有的字典上解释为：仔细察看；有的字典上解释为：仔细地考查。一般的人能说出一种字典里的意思也就行了，但作为语文教师，时常要引导学生进行观察活动，那就不得不认真对待，仔细琢磨一番了。     

灯下漫记

局限性对于事物的认识,任何人都不免存在着一定的局限性,只是程度不同而已。有的人局限性大些,有的人局限性小些;有的人自觉些,也有的人不自觉。由于人们的生活环境不同,所从事的工作性质不同,以及各人的社会生活、生产斗争、政治斗争的经验不同等等,就产生人们对于事物认识的局限性。例如,在城市里生活和工作的人,对于农村情况就不甚了解,不熟悉;反之,在农村中生活和工作的人,对城市情况也不甚了解,不熟悉。又例如,从事工业工作的人,对农     

光阴的故事

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳忧郁的青春年少的我曾经无知地这么想光阴它带走四季的歌里我轻轻的悠唱风花雪月的诗句里我在年年地成长流水它带走光阴的故事改变了一个人就在那多愁善感而初次等待的青春发黄的相片古老的信以及褪色的圣诞卡年轻时为你写的歌恐怕你早已经忘了吧过去的誓言就像那课本里缤纷的书签刻划着多少美丽的诗可是终究是一阵烟流水它带走光阴的故事改变了两个人就在那多愁善感而初次流泪的青春遥远的路程昨日的梦以及远去的笑声再次的见面我们又历经了多少的路程不再是旧日熟悉的你有着旧日狂热的梦也不是旧日熟悉的…     

奶奶学下象棋

习作内容:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。习作指导:1.在脑海里放电影,看看你熟悉的人有哪些。这些人当中,你最想写的人是谁?他身上有故事可讲吗?2.这个故事能很好地体现你想写的人的特点吗?品质、性格、脾气、爱好、特长等都属于人物的特点。特点往往是文章所要表现的中心。3.明确了要写的主人公,想好了最能体现主人公特点的一个故     

我的笑料妈妈

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

假如妈妈有八只手

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

冒烟先生

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

神探“老妈”

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

妈妈变了

爸爸、妈妈,这两个词对于我们任何一个人来说都是熟悉得不能再熟悉的。每个人学说的第一个词大概不是爸爸就是妈妈。我们从一生下来就与爸爸妈妈无比亲近。这不仅因为我们的身体里流着爸爸妈妈的血,还因为爸爸妈妈为我们的成长付出了很多。但长这么大,你有没有发现爸爸妈妈也有很多有趣的事,爸爸妈妈是不是也很可爱……     

细致观察,突显人物特点

【作文欢乐行】我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。【审题小橘灯】这篇习作要求写熟悉的人的一件事。所谓熟悉的人,就是经常接触、比较了解的人。在家里,爸爸、妈妈是我们最熟悉的人,爷爷、奶奶、姨妈、叔叔是我