表现主义绘画风格述评

表现主义是在视觉艺术中以强调表现艺术家的主观感情和自我感受而导致的对客观形态的夸张、变形乃至怪诞处理的一种艺术思潮和派别。表现主义画家认为,主观是惟一真实的。他们否定现实世界的客观性,反对艺术的目的性,反对机械的模仿客观现实,而主张表现“精神的美”和“传达内在的信息”,强调艺术语言的表现力和形式的重要性。他们常常在艺术作品中流露出悲观和伤感的情调。表现主义绘画在西方美术史上占有独特的地位,曾经广泛地影响了欧洲甚至整个世界的绘画创作。     

绘画叙事的情节性与戏剧性

绘画艺术作为一种叙事载体,古已有之。在形形色色的绘画内容和形式中,绘画叙事是以选取事件过程中某个定格的瞬间方式来进行的,这个瞬间能够在一定程度上蕴藏过去、当下和未来,具有艺术的表现张力。因此,在绘画叙事中蕴藏着巨大的潜在因素和内容。由绘画叙事引申出情节性和戏剧性表现等多种艺术元素,这既是艺术家独特视角的体现,也是其注入的情感和意趣的表现,寄寓着艺术家的审美理想和艺术追求。     

论装饰因素在绘画中的表现力

世界绘画史可以看成一部装饰风格的发展史和演变史，无论是原始绘画、古典绘画，还是中世纪绘画，都体现着绘画的装饰风格。装饰性绘画是一种富有想象和意境风格化的美、带有程式化的美，是最具特色、最典型的艺术表现形式。装饰语言的运用所呈现出风格上大致可分为线性装饰、面性装饰、色彩装饰及综合装饰。本文通过对各种装饰因素在绘画实践中的分析和探索，论证其在绘画中的表现力和审美功能。     

印象派绘画评述

印象画派是传统绘画向现代绘画的过渡，是传统艺术和现代艺术的分水岭，标志着新艺术的开始。印象派在色彩表现上打破了“固有色”概念，科学客观分析色彩关系，创立了全新的色彩体系。印象派对我国的美术教育产生了极其深远的影响。     

具象表现绘画空间的解读

具象表现绘画方法融合了现象学的方法论,揭示了绘画艺术的基本涵义。在哲学沉思和视觉追问的两个界面上展示了作为一种绘画的方法体系的指导性意义,从而使得与传统绘画空间的深沉守持叠换成现象学中的视觉观看。     

培养幼儿的绘画能力

艺术是人类文明与文化的重要标志之一,也是我们生活中不可缺少的重要因素,没有了它,一切都变得那么渺小,黯然失色。艺术分类中根据分类别、不同的标准、其表现形式和功能,可以分为绘画、雕塑、建筑艺术和工业设计美术等类型。而我认为,在美术活动中,绘画则是其它美术形式的基础,同时也是幼儿们最喜欢的表现形式之一,他们可以通过想象、思考、幻想来通过绘画的形式表现出来。     

论诗的绘画美

本文认为 ,诗的绘画美主要表现在两个方面 :一是诗人有意识地将绘画中的一些表现手法运用于诗中 ;二是用易于引起人们色彩感与形体感的诗句来表现     

小学低年级儿童绘画的情感体验与表现的系统探析

在当下教育观念不断发展的今天,儿童美术教育的重要性已是不争的事实。而如何才能有效的进行美术教学,至今仍然是儿童美术教育的一个重点。笔者认为要突破这个难点就必须对其作品的情感体验与表现等问题进行系列研究和分析后,方能找到答案。本文就此根据我所占有的文献资料和我在重庆市部分小学调研过程中所掌握的大量的第一手材料,研究性的提出——小学低段儿童(小学1、2年级学生)绘画是其情感的体验与表现之物化。并将从以下三个大的方面加以论述:儿童绘画是其情感的体验与表现之物化;儿童绘画的情感体验方式;儿童绘画的情感体验的表现方式。因此,要了解儿童的绘画,要搞好儿童的绘画教育,就必须从研究他们的情感体验方式与表现形式入手,并探索作为指导儿童在绘画中充分表现自己情感体验的方式方法。     

具象表现绘画——在中国学院派绘画教学改革中的意义

随着社会的不断进步,艺术呈现出多元化发展,人们的审美意识也不断变化,传统的绘画教学模式已不适应当代学生的审美需求,迫切需要改进。具象表现绘（Expressionn Figrative）在绘画界日益受到关注,运用这种教学观念可以培养学生新的观察方法,和符合当代审美的表现手法。让学生研究具象表现画家已走过的道路,去获得知识。学生在接受具象表现绘画方法过程中,必然受到内含于其中的思想体系,它属于21世纪的教学观念。     

绘画活动中幼儿创造性的培养

幼儿园的绘画教育既有它自身的任务，又承载着其他素质教育促进幼儿全面和谐发展的任务。只要为幼儿创造良好的绘画条件，正确处理绘画表现和绘画技巧的关系，采取有效的形式，就能最大限度的完成绘画的双重任务，又能很好地培养幼儿的创造性。     

音乐中的绘画语言

音乐是听觉艺术,但音乐中包含了丰富的绘画语言,音乐与绘画具有"同理相生性".本文探讨了音乐中的绘画性语言,介绍了与绘画有关的音乐作品,总结了音乐表现画面和视觉形象的几种手段,对于增进欣赏中对于艺术语言的理解有很强的指导意义.     

对一名幼儿绘画作品的解读

绘画作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特珠语言,倾听这种语言,是教师了解幼儿、帮助幼儿发展的途径之一。带大班的时候,我曾对一名幼儿的绘画表现、绘画作品进行了系列的观察和解读,从而了解孩子,走进孩子心灵,激励他进步。     

中西方传统绘画差异探析

中国传统绘画与西方传统绘画相比,有着某些相同之处,但也明显地表现出了较大的差异。文章以比较观从绘画的艺术表现、中西方不同的审美追求以及形成中西方绘画之间差异的缘由三个方面对中西方传统绘画进行探析。     

如何进行幼儿绘画指导

在教幼儿绘画时,不要规定过死,只要能更快、更好、更易达到教学大纲规定的美术课的目的和要求就行。儿童画不同于成人画,儿童对周围事物充满天真而又好奇,儿童绘画具有幼稚而又大胆的想法。为了提高幼儿绘画的兴趣,教师要把握好指导和幼儿创造表现之间的关系。     

教师在自主性绘画活动中的主导作用

自主性绘画是指引导幼儿依照自己的意愿,运用自己选择的绘画方式主动表现自我、不断创新的绘画活动。三年多的实践使我们认识到,在幼儿自主性绘画活动中,教师的主导作用不应局限于传授绘画技能以及评价作品．而是应该体现在策划、启发和诱导等方面。因此,我们在活动的每个环节中,明确教师的角色定位以及在活动中应发挥的作用。下面以《画音乐》活动为例,简述教师在幼儿自主性绘画活动中的主导作用是如何体现的。     

绘画的自由表现

现代绘画艺术最主要的标志之一就是逐步走向抽象和纯粹的表现。绘画并非完全按照自然原有的状态描绘,绘画作品并不是现实的再现,而是通过绘画的全部内涵,即绘画本身,来表达人类自身的感觉和情绪,来创造作品。     

儿童绘画基本技能的培养

美术教育作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。儿童绘画中的基本技能主要是临摹、写生、速写和默写四个方面，这是提高儿童绘画水平最基本的方法，也是将儿童由被动学习转为主动学习的最理想途径，只有掌握了一定的绘画技能，才能使儿童的绘画表现得更轻松而得心应手。     

浅谈我国传统绘画的表现方法

我国传统绘画的表现方法包括笔墨、用色、布置、题款与铃印等几个方面，这些表现方法随时代的发展而不断丰富、发展。它们是体现我国传统绘画风格特点的关键。     

现代绘画对幼儿绘画教学的启示

现代绘画艺术以其绚烂多彩的反传统表现形态和在艺术史上的重要地位而备受世人瞩目。而表现对世界的初步认识和表达真实情感的幼儿绘画以其纯朴、率真的特点也愈来愈受人们的关注。人们发现有些现代绘画作品的表现形式和风格与幼儿绘画有颇多相似之处。人们在惊讶之余不禁会问：现代绘画与幼儿绘画怎么会有这么多的相似之处?现代绘画大师亨利&;#183;马蒂斯曾经说过，画家     

让学生创造性地表现是绘画教学的关键

要学生学绘画,教师要给学生创造性表现机会,为此必须把握三个关键:拓展学生发散性的思维;精选运用广泛性的题材;引导学生运用多样化的表现技法.