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征志侠 《中国科教创新导刊》2013,(33):141-141
面对阅读教学封闭,呆滞的现状,本文提出:阅读要向生活开放——重视生活资源的开发与利用,“阅读”生活,提升境界;“阅读”向个体开放——重视学生的个性化阅读,探究性阅读和创造性阅读,强调师生与文本的互动,阅读向课外阅读开放——重视培养阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。“开放式闭渎教学”,从某种程度上来说,是闭读教学的回归:让阅读回归生活,回归人文。 相似文献
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思想政治是高中阶段一门重要的课程,学好它对于学生提升能力,提高思想品德素质具有重要的意义。在新课程改革的背景下,政治教师应改变传统的教学思想,创新教学方式,提高教学效果,以适应新课程改革的要求,在教学中不断取得突破性的进展。 相似文献
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新课程改革下,课堂教学必须以学生为主体,充分调动学生课堂学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用。在中学语文教学中,要营造学生发挥主体作用的环境,处理好主体与主导的关系,并让学生在语文学习中吸取精华的语言,优化学生对语文的主体性阅读。 相似文献
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实践教学是思想政治理论课教学中的一个重要内容,中共中央宣传部教育部有关文件对此有明确的要求.但是,由于对实践教学的概念、要求在理解上存在偏差,思想政治理论课的实践教学没有很好地得到开展,其效果就说不上很好.因此,探讨思想政治理论课的实践教学仍有必要.厘清了实践教学的涵义,指出了实践教学的一些做法,为思想政治理论课的实践教学提供了理论上的指导. 相似文献
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针对当前高校思想政治理论课理论教学和实践教学严重脱节的现象,需要进一步提高对思想政治理论课实践教学重要性的认识,健全完善制度保障和工作机制,制定切实可行的实践教学大纲和评价标准,使思想政治理论课在大学生思想政治教育中更好地发挥主阵地、主渠道作用。 相似文献
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宋利涛 《学生之友(初中版)》2011,(10):14-14
自新课程标准提出“阅读是学生的个性行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解”以来,诸如“个性化阅读”、“探究性阅读”、“创造性阅读”等阅读教学术语已渐成时髦,几乎逢教研必讲,逢培训必讲。 相似文献
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自新课程标准提出"阅读是学生的个性行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解"以来,诸如"个性化阅读""探究性阅读""创造性阅读"等阅读教学术语已渐成时髦,几乎逢教研必讲,逢培训必讲。 相似文献
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王建居 《中国科教创新导刊》2014,(4):125-125
古典文学是以古典的美育特质,培养人的高尚节操.古典文学是文学大而化之的重要组成部分,也是实现人文性和和谐性统一的必要前提.中专古典文学阅读教学,是秉承语文教学规律,执行语文教学命令,以增强其“适用性”为目的的教学.在中专古典文学阅读教学设计中,古典文学阅读教学,是一门基础性的学科.论文以古典文学特点、中专古典文学阅读教学内容和现状、中专古典文学阅读教学思考三方面展开论述.分析中专古典文学阅读教学美的特质,以便于中专语文教师在以后的教学中,充分领悟古典文学阅读教学的真谛. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
阅读是语文教学的重点,也是难点,重要性就不用赘述了,难则是因为阅读效率、质量、过程、结果、能力等方面不容易控制和检测。对初中语文的阅读教学进行了一些理论与实践方向的思考,希望能为提升阅读教学的质量有所启示。 相似文献
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阅读教学作为初中语文教学的组成部分,如何实现高效阅读教学,是初中语文教师应该认真研究和探讨的问题。可以采取情趣阅读、强度阅读、审美阅读等教学方式,提高学生的阅读能力,真正实现初中语文高效阅读教学。 相似文献
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语文阅读实践中,教师要及时地为学生提供必要的学习"支架"。"支架式"阅读教学能帮助学生突破阅读卡点,促进学生自主性的发挥,拓宽学生的学习思维,从而提升学生的整体阅读能力,让阅读教学达到"不教自能读"的境界。 相似文献
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关于高校思想政治理论课教学问题的思考 总被引:18,自引:0,他引:18
高校思想政治理论课教学面临着国际、国内新环境和新形势。适应新的变化,不断改革思想政治理论课教学方法,提高教学水平,切实增强教学的实效性,是当前高校思想政治理论课教学亟待解决的问题。高校思想政治理论课教师必须从宏观上做出思考与判断,采取得力措施,走实践教学之路,以社会实践为思想政治理论课教学强有力的依托和改革的突破口,更好地执行思想政治理论课教学新方案,探索思想政治理论课教学新模式。 相似文献
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教学反思是课堂教学的延伸,是教学过程的必要环节,不但有利于改进、优化教学工作,提高教学水平,还有利于强化教研意识,本文就高中政治教学反思谈谈自己的看法。 相似文献
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今年已经是我从教的第十个年头了,回顾这十年来的语文教学实践:经历了一个纯粹根据试卷结构讲授知识点来提高语文成绩,到从阅读入手通过提高学生语文素养来从根源提高语文成绩的过程。虽还不成熟,但有其行动与思考,以供探讨。一.我的行动。我从以下方面给学生做了指导。(1)阅读时间的保障。因为有很多学生并未养成读书的习惯,又由 相似文献