专业标准视角下中小学校长专业发展的指向性思考

《义务教育学校校长专业标准》为义务教育阶段的学校校长成为职业化、走向专业化制定了相应的准入条件,为中小学校长在专业理念与精神、专业知识与方法、专业能力与行为等方面制定了较为全面的专业履职素养要求,是中小学校长任用的基准、考核的依据、培训的参照、成长的标尺、工作的准绳。学习、把握《专业标准》,对促进中小学校长专业化和专业发展起着重要的引领作用。     

浅谈新时期中小学校长的素质要求

在基础教育由应试教育向素质教育转轨的新时期,中小学校长必须具备五种素质,才能适应转轨的要求.这五种素质是:政治思想素质、道德素质、文化知识素质、能力素质、身体心理素质.     

多元视域下中小学校长培训模式专业化探析与思考

在中小学校长培训工作中,从全国一统、自上而下的简单化组织培训到统一与多样化组织培训相结合,从看重校长队伍(整体发展需要)到看重个体校长(个性发展需要),从校长一般职业培训到校长专业化发展培训,说明了中小学校长培训工作逐步走向了法制化、规范化、专业化的轨道,已经进入了一个新的发展时期。其发展的关键在于专业化培训课程和专业化的培训模式对促进教育发展和中小学校长自身专业化发展的助推。本文从研究培训模式专业化的角度,探析只有准确的培训定位和价值取向,才能构建促进中小学校长专业发展的,具有实效性、多元化、多层次的中小学校长专业化培训模式。     

略论中小学校长培训工作的改进

随着教育改革和教育现代化在我国的不断推进,建设一支高素质、专业化的校长队伍成为教育改革与发展的必然要求。如何通过有效的培训和管理活动来实现校长培训的高质量,最大限度地发挥培训的功效作用便成为教育相关部门的当务之急。校长培训改进可以在既有校长培训效能分析研究的基础上,找出校长培训工作中存在的问题,旨在有效提高校长培训质量,加大培训功效的发挥,对校长培训工作进一步完善有所裨益。     

基于信息不对称的高校“近亲繁殖”现象探析

运用信息不对称理论与方法分析了高校"近亲繁殖"的逆向选择和道德风险的形成机理,并提出了加强高校教师聘用制度建设、加强对教师信息披露的监管和惩罚力度、实行教师见习制度等建议,以规避"近亲繁殖"的现象。     

信息不对称理论在电类基础课教学的应用

电类基础课的教学中存在着多种信息不对称问题,主要表现为教师之间的信息不对称、教师与学生之间的信息不对称和学生之间的信息不对称.探究这些信息不对称问题的成因并寻找抑制的对策,对于提高电类基础课的教学质量将大有裨益.     

基于中小学校长专业标准精心设计校长培训方案

校长是一个学校的灵魂,校长的领导力和综合素质直接影响着一个学校的发展,因此校长培训历来受到高度重视。本文基于《中小学校长专业标准》,结合实际情况,通过分析中小学校长特征以及培训需求,确定培训目标,设计培训课程,优化培训方式,改进培训考核等对中小学校长培训进行方案设计,从而进一步提高培训的针对性和实效性。     

构建中小学校长培训质量保障体系的路径选择

构建中小学校长培训质量保障体系,是提高中小学校长培训质量的基础和前提条件.考察近十年中小学校长培训的情况,有助于分析目前中小学校长培训存在的问题,提出构建中小学校长培训质量保障体系的路径.     

必然·实然·应然:中小学校长多元角色解构

校长的角色在历史上经历了一个由低级到高级、由兼职到专职、由非专业到专业、由简单到复杂的科学演变过程。校长作为一种独立的职业角色,今天社会已作了较好的认定。按校长角色具有的多元化发展、变化的"必然"性历史规律思辨,结合当今校长角色的"实然"性复杂表现考察,我们可以对今天的校长角色做时代的"应然"性解构假设:教育者、领导者、管理者、研究者、协调者等。     

论中小学校长教育科研素质的培养

培养和提高中小学校长的教育科研素质是基础教育改革和发展的迫切需要。加强学习 ,更新观念 ,深入实践 ,努力探索 ,强化管理 ,不断借鉴 ,是中小学校长教育科研素质走向成熟的必由之路     

试论企业负债筹资风险的规避

负债筹资风险是指由于举债筹资而给企业带来的到期不能偿债的可能性。企业在财务活务活力中应分析筹资风险的形成原因 ,并据以进行筹资风险的回避与控制管理。     

内部审计在企业改制中的风险及防范探讨

本文分析了企业改制中的审计风险成因,提出企业改制前期、改制过程中审计风险的防范措施,以及企业改制后内部审计的工作重点。     

农村中学生道德信仰低谷的成因及对策

信仰教育是当前我国实现发展的迫切要求。调查发现 ,农村中学信仰教育面临低谷 ,其原因主要在于农村教师教学水平整体偏低 ,教学理念较为陈旧 ,市场经济的负面影响以及学生自身的素质状况较低等。针对这些问题 ,笔者提出了解决问题的建议和对策     

建构主义学习观及其对学校德育的启示

建构主义学习观强调学生的直接经验 ,强调学习的主动性、社会性和情境性 ,对学校德育具有一定的启示 :重视学生早期的道德教育 ;德育内容应切入学生的经验系统 ;创设有针对性的德育情境 ;德育过程学生主体化 ;尊重差异 ,实施个性化德育。     

学校德育效能低下的原因及对策

塑造人类精神和铸造人的灵魂是时代赋予学校德育的重要任务。但当前我国学校德育效能低下却是一个不争的事实 ,我们有必要从批判的视觉去认真审视以往的德育内容、德育模式 ,探求创新德育的切入口 ,以提高学校德育的实效 ,促进德育工作的有效进行     

校长参加培训心理与校长培训改革

校长岗位培训是一种政府行为 ,正朝着法治化的方向发展。校长参加培训的心理有求知、应付、休闲、荣誉等类型 ,研究校长参加培训的心理状态 ,对搞好培训工作 ,提高培训质量 ,提高校长队伍的整体水平乃至提高国家整体办学水平起着至关重要的作用。     

加入WTO学校德育如何应对？

加入WTO给学校德育带来新的挑战和机遇 ,呈现出新的发展特点和趋势 ;学校德育应以爱国主义为主导 ,以中华民族传统美德教育为核心 ,以批判借鉴西方文化为契机 ,以学生个性培养为重点 ,以整体构建学校德育创新体系为途径 ,不断提高我国德育的现代化水平。     

浅谈跨文化交际中常见的社交语用失误及应对策略

近年来,跨文化交际中的语用失误引起了国内外语言学家及语言教师的重视。语用失误大体上可以语用语言失误(pragmalinguistic failure)与社交语用失误(sociopramatic failure两种。在跨文化交际中,交际双方由于文化差异常常会出现一些语用失误,造成交际障碍,这就是所谓的社交语用失误。本文主要探讨跨文化交际中社交语用失误的几种主要表现形式及应对策略。     

西塞罗道德教育思想及对当前德育的启示

西塞罗的道德教育思想是其教育思想的重要组成部分,对其道德教育思想的基础、道德教育的重要性、道德教育的原则和方法及道德教育的内容进行探讨,对我国当前的德育有着重要的启示作用。     

网络时代如何防止病毒及增强系统的安全性

通过对网络环境下计算机病毒的特点及传播途径等进行分析,剖析了目前国内杀毒软件存在的缺陷,从而提出了网络环境下防止计算机病毒破坏的一种新的理念。