用高尚的情操 塑造美的灵魂

在教育教学中,教师的语言、情感时时刻刻都在感染着学生,影响着学生,激励着学生。在众多的任课教师中,学生接触最频、谈论最多、影响最大的教师是班主任。好的班主任应是一位具有优良品质的人。他们用文明的语言熏陶着学生,使学生乐于接受,明理晓理,分清是非,提高思想道德认识;用美好的情感感染着学生,激发学生爱校、爱班、爱老师的情感,增强班级的凝聚力,使班级呈现出欣欣向荣的景象;     

用高尚的师德塑造学生的灵魂

教师高尚的师德对学生成长具有重要意义,在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量。教师应在实践中努力加强自身的职业道德修养。     

携高尚灵魂 赴人生之途

<正>横渠先生有言曰:"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。"此言善哉!横渠先生身为大儒,心系苍生,志存高远,此言便是他毕生的追求。儒者为民也,以燃烧自身,成就清明盛世,如此高尚灵魂,直叫人欣然向往。高尚的灵魂是人的立身之本,它不在觥筹交错的虚浮里苟     

塑造高尚的灵魂——宁夏吴忠回民高级中学育人纪实

人的高贵在于灵魂。教育承担着塑造灵魂的重任,教师是人类灵魂的工程师。灵魂是人的精神意识,包括思想、心灵、人格、良心等。教育的艺术,不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。教育艺术的最高境界是给生命以涵养和化     

努力塑造好青少年的灵魂

粉碎“四人帮”以来,广大青少年学生奋发向上,潜心学习,精神风貌焕然一新,文化知识学习与日俱进。从他们身上,我们看到了新中国青少年一代的青春活力,看到了四化的希望,看到了祖国的未来。但是,我们也发现部分青少年中,还有一些忽视政治的倾向。比如,有的因为成绩好自命不凡,对政治学习不感兴趣;有的看破“红尘”,专讲“实惠”,把宝贵的时间消磨在优游嬉戏之中;有的在错误思潮影响下怀疑党的领导和社会主义制度;还有极少数青少年甚至失足沉沦,走上犯罪道路。这是何等触目惊心啊!     

如何塑造班级灵魂

班级灵魂的形成需经过一个长时间的塑造过程,完成这一过程,关键在于班主任要抓好两个中心环节:树立高度的集体主义观念和营造"团结向上,蓬勃进取"的班风。班风的建立,可以从"用班级物质文化熏陶人、建立班级民主制度、用主题教育丰富人、用活动滋养人"四个环节入手。     

农村中学如何进行乡土教学

中共中央国务院在《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中指出。“农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产,劳动致富,渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动,学好知识本领。”在国家教委颁发的中学生物教学大纲中也明确指出:“教     

农村中学如何进行英语词汇教学

在英语教学中,我们深知学生记不住单词,遗忘快,这是大部分学生的困惑。那么,如何提高中学英语词汇教学的效果呢？我认为,在学习过程中,可以采取不同的方法,在识记过程中,把读音、拼写、词性、词义结合起来学习,再巩固、再反复记忆,从而真正学好英语。     

塑造高尚人生──高校德育目标之一

塑造高尚人生──高校德育目标之一黑龙江教育科研所张雁据１９９１年年终统计，“全国省委正、副书记中，大专以上文化程度的占３７．４％，省长中大专以上文化程度的占８６．７％，国务院各部委领导人中大专以上文化程度的占９２．３％。”由此可见，我国各级各类领导干...     

直面现实 努力提高中学人生价值观教育的实效性

当前.我国正处在加快改革步伐.全面推行市场经济的波澜壮阔的历史大潮中.面对经济体制的加速转轨.面对汹涌澎湃的商海钱潮,传统的人生价值理论及其教育方式受到了强烈的冲击和挑战.中学生.尤其是沿海经济发达地区的中学生的思想呈现出从未有过的活跃;他们对人生的思考和追求.自主意识,强烈的急于实现自我价值的超前言论,自觉不自觉地与社会的常规模式碰撞冲突,他们对人生价值的取向也呈多元状态.不断变化.作为中学德育工作者,我们必须直面现实.围绕中学生在人生价值取向选择上的热门话题.求真务实.有针对性地回答他们的问题,变灌输教育为接受教育和指导教育.探索人生价值观教育的新途径.从而提高价值观教育的实效性.以无愧于这个机遇和挑战并存的时代.中学生目前的思想实际是什么呢?大量的事实表明.在市场经济重利性和竞争性的影响下.大多数中学生逐步形成了以物质利益为导向,注重实际.强调自我与社会融洽.利己与利他兼顾.个人设计与社会需求结合又比较重视自我的发展趋势.80%的中学生接受“公私兼顾”“索取与奉献”并重的观点.这些观点当然远离“毫不利己.专门利人”、“人生的价值在于奉献”等共产主义价值观;但也绝不同于“人不为己、天诛地灭”的极端个人主义.只要我们从尊重大多数学生的这种     

求教：如何在农村牧区中学进行爱国主义教育

爱国主义是德育的重要内容,但是,在边远落后的农村牧区中学进行爱国主义教育却存在很多困难,下面我把我看到、体验到的困难写出来,请大家给我们出出主意.     

如何进行社会主义核心价值观教育

正十八大以来,全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦,要求基础教育必须加强社会主义核心价值观教育。其中倡导的爱国、敬业、诚信、友善是核心价值观对个人层面的要求,应从小学生抓起,让他们从小就树立起社会主义核心价值观,长大成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。在小学思想品德教学中如何引导学生践行社会主义核心价值观呢?一、把爱国意识养成教育作为思想品德课的首要任务爱国是一个公民起码的道德素养,也是中华民族的优良     

美国教师如何进行价值观教育

和平常一样,尼娜·菲每天的工作是从检查学生家长的签字开始的。如果哪位学生忘了把作业给父母看一下并签字,他就会受到菲夫人的严厉警告,并在她的本上留下记录。“我敢肯定你昨晚一定没忘记吃饭,”菲夫人对睡眼惺忪的学生 K·西科勤说,“那好,作业也应该这样,什么时候都不能忘了给家长看。”     

农村中学进行心理健康教育的思考

农村中学进行心理健康教育，观念要与时俱进，清醒高远，一要重视从事心理健康教育人员的培训；二要规划开设心育活动课，并将心育课纳入各学科；三要千方百计让每个学生，每个教师都加入到心育的工作中来；四要准确掌握心育活动的针对性，活动性，体验性和开放性。     

农村中学进行心理健康教育的思考

农村中学进行心理健康教育,观念要与时俱进,清醒高远,一要重视从事心理健康教育人员的培训;二要规划开设心育活动课,并将心育课纳入各学科;三要千方百计让每个学生、每个教师都加入到心育的工作中来;四要准确掌握心育活动的针对性、活动性、体验性和开放性.     

农村中学进行心理健康教育的思考

农村中学进行心理健康教育,观念要与时俱进,清醒高远,一要重视从事心理健康教育人员的培训;二要规划开设心育活动课,并将心育课纳入各学科;三要千方百计让每个学生、每个教师都加入到心育的工作中来;四要准确掌握心育活动的针对性、活动性、体验性和开放性。     

中学历史课如何进行爱国主义教育

胡耀帮同志《在庆祝中国共产党成立六十周年大会上的讲话》中指出:“我们必须继续学习和研究中国的革命历史。因为今天的中国是昨天的中国的发展。而我们大家对昨天的中国,不是懂得太多,而是懂得太少了。”同时还指出要“刻苦地学习马列主义、毛泽东著作,学习党、国家和世界的历史”。赵紫阳总理在五届人大第四次会议的《政府工作报告》中着重指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”中央领导同志的指示对我们广大的中学历史教师,是一个巨大的鼓舞和鞭策。我们为振兴中华,为现代化建设而奋斗,首先要热爱祖国。热爱祖国就需要了解祖国。不知道昨天的中国,就不能正确理解今天的中国,也就不能展望明天的中国。为此,中学历史课必须重视爱国主义教育。     

秉承恩来精神 塑造高尚人格——江苏省淮安中学巡礼

<正>3月5日是敬爱的周恩来总理诞辰120周年纪念日,当天,江苏省淮安中学召开第39届"学习周总理,努力创三好"先进集体、先进个人表彰大会,缅怀周总理,学习周总理,向周总理诞辰120周年献礼。自1979年以来,淮安中学坚持开展"学习周总理,努力创三好"活动,迄今已有39年。去年以来,学校扎实开展"学习周总理,努力创三好"活动,取得了新佳绩,丰富了活动的内涵。始终把加强     

中学如何进行绿色化学教育

中学绿色化学教育已成为一种趋势，中学如何进行绿色化学教育已成为化学教育急需解决的一个问题，本文试将绿色化学教育系统化，为绿色化学教学提供依据和方法。     

加强心理健康教育 塑造高尚美好心灵

教育部副部长陈小娅在教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作会议上指出:"贯彻落实中央领导对加强中小学生心理健康教育的指示精神,关键是要认真研究在目前网络化、信息化、多元化、社会节奏快、学生流动