简单的和美好的——《妈妈的银行账户》导读

你有没有想过一个问题：为什么童话的开始,常常写着“很久很久以前……”？     

妈妈，我爱你

妈妈的生日快到了,我想送给妈妈一份生日礼物,就是对她说一句：“妈妈,我爱你!”可是,就那么生硬硬地说出来,真是太尴尬了,于是我便开始想办法：写在贺卡上,但如果她看不到呢;发短信,可我又没有手机,偏巧爸爸这几天出差在外。     

我们眼中的缤纷世界

<正>大千世界,五彩缤纷,很多事物等着我们去观察,去探究。只要做生活的有心人,善于观察,勤于探究,就一定能发现许多不易察觉的美好,写出特别有生活味儿的习作。一、选择素材,偏爱新颖的发现法国雕塑家罗丹认为：“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”的确如此,即使是非常熟悉的事物,仍然有某些特点还没被人发现,还没被人写过。留心周围的事物,才会有新的发现。只有写新发现,才能让文章与众不同,使读者眼前一亮,给读者留下深刻而美好的印象。     

提高学生作文能力的几点尝试

正《语文课标》指出:"语文教学中要指导学生正确理解和运用祖国语文,提高写作与交际能力。"由此可见,加强作文教学、提高学生作文能力是语文教学的首要任务。那么如何提高学生作文能力呢?一、多积累在作文讲评中,经常会发现学生对很多知识都觉得很陌生,对于一些名言俗语更是一问三不知。如果学生没有积累一定的写     

小孩儿曹语涵、曹梓恒——爱是需要艺术的

<正>曹语涵是姐姐,曹梓恒是弟弟。曹语涵上六年级,曹梓恒上四年级。曹语涵三年级来上我的课的时候,刚上一年级的曹梓恒经常和妈妈一起来接送姐姐。曹语涵风风火火的,看起来有点毛躁。她时常一边写着作业,一边伸长脖子,关心别人有没有写。一有风吹草动,她就抬头张望,还会嘀咕：“嗯？     

如何写英文信和信封

同学们，有没有写过英语信？知道英信该怎么写吗？今天我们就一起来学学如何写英信吧。     

郑成功收复台湾

读了课文《郑成功》中,郑成功战败荷兰侵略者几段课文后,小书虫举手发言：“作者把郑成功指挥的这场胜仗写得太精彩了,不过,郑成功收复台湾绝对没有这么容易,老师您再给我们讲讲郑成功收复台湾的故事吧？”     

基于失真测度的直接扩频音频隐写分析

在利用失真测度来描述隐写引起的音频失真时,发现对同一原始音频进行多次直接 序列扩频隐写过程中,第一次隐写引起的失真最为剧烈．从直接扩频隐写的原理出发,提出了 从待检测音频提取相应失真测度作为特征向量,并利用支持向量机进行分类的隐写分析方法． 该方法不需要对原始音频进行估计．实验证明,本方法具有令人满意的性能,对不同嵌入强度 也同样有效,同时对嵌入容量的干扰提出２种改善策略．     

积累作文材料的“法宝”

俗话说：“巧媳妇难为无米之炊”．这里的“米”好比我们作文的材料．如果我们在写作文时,没有材料,无话可说,那肯定就害怕写作文了。看来,积累丰富的写作材料,是写好作文的第一步。那么,怎样积累作文的材料呢？小猕猴送给我们四件“法宝”。     

“录音还原法”，让人物形象更生动

平时熟悉的家人、老师、朋友,要在作文中描写出来时,却往往让很多同学发了愁。该怎样才能把一个人描写得既生动又形象呢？人们常说：“言为心声。”就是说语言是能表现人的内心世界的,可见语言描写对刻画人物性格特征很重要。小铅笔头：我最怕写人了,我的作文总干巴巴的,写不了几句,怎么办呢？小书虫：哈,我有一招!叫：“人物勤开口!”用了我这招,写出来的作文可生动了。     

变定势思维的消极面为有利面

思维的定势,就是人们按一种固定了的思路去解决问题、思考问题。有一个拍成电视剧的故事,一个学生去读书,第一天老师教一,写一横,第二天老师教二,写两横,第三天老师教三,写三横,第四天学生就不去上课了,家长问他为什么不上学?他说老师教的我都学会了,家长叫他写一万,他写了一万横,从早写到晚还没有写完。这个小学生写一万,从早到晚还没有写完的原因,就是老师在前三天的教学中在学生的头脑中形成了固定的模式的思路。但是从某种意义来讲,辨证地来看问题,这个小学生的这种思路也不全是消极的方面,     

诗魂论

诗,当有灵魂。 事实是,尽管写诗人比读诗人还要多,而我们却被那些没有灵魂的诗所围困。 我便常常想到康德的批评: “某些艺术作品,虽然从鉴赏力的角度来看,是无可指责的,然而却没有灵魂。一首诗,可以写得十分漂亮而又优雅,但却没有灵魂。一篇叙事作品,可以写得精确而又井然有序,     

中学数学学术性论文的写作规范

中学数学学术性论文的写作规范包括：题目、摘要、关键词、引言、分论点的结构式论述、外文字母正斜体、公式前后标点符号、图表、参考文献等方面。从编辑的角度认为,论点提出后,通常要对论点进行理论上的论述一段,举例说明一段,小结一段（三段论）。三段论能改变目前很多中学数学教师写论文时一提出论点就举例说明没有理论论述的写作形式,使论文的学术性得到提升。     

我的友情要出租

从前,有一只大猩猩,他常常想：“我没有朋友,我好孤单。”有一天,他在树上贴了一片叶子,上面写着“我有友情要出租,一小时5块钱”。然后他坐在树下等呀,等呀……这时候,有一个随着做研究的父母来到森林的小女孩儿,名叫苗苗,正好骑着脚踏车经过。     

怎样培养学生学习物理的兴趣

任何一种创造发明和重大发现都是青出于蓝而胜于蓝,出于蓝就是借鉴前人的经验和知识。没有蓝,青就变成无源之水,胜于蓝就是较前高出一筹。因此就要求不能受原条条框框的束缚,而要做到这点,第一就要大胆遐想,善于提出问题。物理学中也是如此,如果我们在教学中要求循规蹈距,书上写什么,教师讲什么就学什么,记什么,不敢越雷池一步。那么即使全优,将来也不会有什么作为,充其量他只能出色地重复别人的过去。因此我们教师在教学过程中就要凭借自己一桶水对一杯水的知识优势,鼓励学生浮想联翩,能发现问题。     

基于特征函数和质量因子的JPEG图像隐写分析

提出了一种新的JPEG通用隐写分析方法.通过分析JPEG图像DCT域和小波域的量化噪声模型和隐写模型,发现了量化噪声和嵌入噪声对图像的作用原理,并用直方图特征函数来区分2种噪声对图像的影响. 基于JPEG质量因子对图像进行分类,为每个图像分类单独训练支持向量机分类器.实验显示,本文方法相比已有的一些常用JPEG通用隐写分析方法具有更好的检测性能.     

汉维拟人辞格的对比研究

拟人辞格具有艺术美感和美学价值。通过对汉维拟人修辞格在定义、表现手法等方面进行对比研究,发现汉维拟人修辞格在定义、对象上相同,在表现手法上,维吾尔语缺少以专属于人的第三人称代词来写物的表现方式,且以专属于人的副词来写物的表现手法尚未发掘完全。     

记述亲身经历 抒写真情实感

一天,Q博士和聪明豆在林中散步,不知不觉又谈起了写作的话题。Q博士:在丰富多彩的生活中,有唇枪舌战的课堂,有校外探究的实践,有挥汗如雨的劳动,也有惊喜万分的发现,这些亲身经历的事情都值得写下来。可有些小朋友在习作的时候,偏偏要写一些平庸的、老掉牙的事情,或者就是胡编乱造,写一些根本没有的“假”事。聪明豆:听您这么一说,我觉得写作材料俯拾皆是。我有时候也会胡编乱造,主要原因是选择材料的时候图省事,尽想着借作文选的东风,或者按照老师举的例子写,偷懒呗。Q博士:是呀,拿人家的东西写下来,结果只能是面目陈旧,还是人家的东西。就好像狐狸变成了人,但尾巴总变不了,还夹在屁股后面一样。解决问题的办法是,“聚焦”自己的生活,发现、筛选自己的亲身经历,选取自己感受最深的事情写,必定下笔千言,洋洋洒洒。聪明豆:啊,我想到了一件自己亲身经历的事,就是今年暑假到青岛去旅游,游玩的过程我印象太深了,写下来一定是篇好文章。Q博士:文章不是无情物。写的时候,还要善于将自己在事情过程中的真实情感写下来。比如,你说的到青岛去游玩,写出来是一篇游记。古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”游记这类文章最容易写出诗情画意了。聪明豆:您能具体给...     

日记：心灵的“成长册”

一提到写日记,很多同学就认为：日记,日记,要天天记,每天哪来那么多的事写呢？而且,他们觉得记日记非得写有意思的事情不可,最好是大事、重要的活动,要不然就觉得是一笔流水账了。那么,日记究竟可以写些什么内容？它在形式和要求上有什么特别之处呢？ 下面我们一起来读读这样两段日记：     

例谈高考新题型“读后续写”中情节构建的问题与策略

本文对高考新题型“读后续写”进行了解读,归纳了学生完成“读后续写”任务时所产生的典型问题。以一节读后续写指导课为例,提出了构建“读后续写”后续情节的策略：利用拉波夫叙事结构科学解读文本,构建内容、语言、情感支架;研读段首句,合理推测故事发展大致方向;依托故事主题本,挑选情节细节,完成具体情节设计。