中国公民科学素质建设:科学教育视角下的审视

2021年6月25日,国务院发布《全民科学素质行动计划纲要(2021—2035年)》,计划到2035年公民具备科学素质的比例达到25%。本文以旧纲要(2006—2010—2020年)执行期间历次公民科学素质调查结果为基础,从科学教育视角分析了公民科学素质建设的现状和阻碍,试图为新纲要的实施和公民科学素质的进一步提升提供借鉴。数据分析表明,旧纲要执行期间公民科学素质持续提升,2020年我国公民具备科学素质的比例已达到10.56%。其中受教育程度越高,公民科学素质水平越高。互联网逐渐成为公众获取科技信息的主要渠道,科技场馆的参观人数虽有增加但依旧有限。长期文理分科、应试教育、城乡教育的不均衡等因素影响了正规科学教育的效果。而非正规学习以单向传播和知识主导型为特征,缺乏公众参与。未来应该进一步落实和完善教育体制改革,建立和健全社会科普激励机制,以及推进精准化的公众参与。     

传媒科技传播活动的研究需要转换思路

国务院于2006年3月下发《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，以全面推动我国公民科学素质建设。《纲要》指出。改革开放以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多深刻问题，而大众传媒的科技传播力度不够、质量不高便是其中重要原因之一，由此，《纲要》进一步提出：包括大众传媒科技传播能力建设工程在内的四项基础工程，是“十一五”期间我国强化整个公民科学素质教育的重要行动和核心任务。     

论大学生科学素质提升的途径

当代大学生由于受社会环境的影响和高校资源的限制,科学素质存在亟待提高的必要性。本文基于现状,提出了结合思想教育、社会实践、创新能力等提高大学生科学素质的基本途径。     

科学传媒的自我裂变——以《中国国家地理》为例

《中国国家地理》在2000年10月转型为科学传媒,采用全新的办刊理念,旨在通过激发公众对科学的热爱和思辨来提升公众的科学素养。《中国国家地理》内部自我裂变、驱动发展,逐步形成了三大核心理念：内容为王、垂直深耕和跨界创新。内容为王是立身之道,注重报道美、体验美、沉思美;垂直深耕是服务之本,内部孵化子刊《博物》,与中华书局合作推出《中华遗产》,影视、图书和新媒体公司纷纷加入《中国国家地理》传播系统;跨界创新是提升之策,建立三重用户体验,提供“行”“知”“悟”的实践机会。《中国国家地理》引领公众热爱科学并参与其中,每一次自我裂变都是科学传播的使命使然。     

提高公民科学素质，媒体的对策及思考

媒体是强大的传播科学知识的工具,不断把人类创造的新知识、新技术、新思想和新理论介绍给公众,提高公众科学素养。正因这样,更好地向公众普及科技知识,是新时期对新闻工作者提出的新任务、新要求。     

江西省图书馆学会、江西省图书馆联合举办科普知识展览

为贯彻党的十七大精神,全面实施《全民科学素质行动计划纲要》,进一步开展中国科协成立50周年宣传纪念活动,按照省科协《关于开展江西省全国科普日活动的通知》精神,为有效传播科普知识,增强公民的科普意识。在科普日活动期间,江西省图书馆学会和江西省图书馆联合在该馆展览厅举办了科普知识宣传图片展览,吸引了广大读者的关注目光,展览取得了很好的效果。     

论公众科学素养的提高与档案馆教育功能的延伸

一个国家的兴旺发达及文明程度的高低．其决定因素取决全民的科学素养的高低。因此不久前国务院刚刚发布了《全民科学素质行动计划纲要》,《纲要》提出,争取实现全民科学素质的大幅提升,到2010年。达到世界主要发达国家20世纪80年末的水平．到2020年,达到主要发达国家目前的水平。据报道。1989年,加拿大公众达到科学素养基本水平的比伢为4％。1991年,日本为3％。1992年欧共体为5％。美国在2000年时,公众达到基本科学素养为17％。     

发挥主播在提升新闻栏目舆论引导力上的作用

所谓舆论引导能力,实质上就是用新闻舆论改造和同化公众舆论的能力,以媒体的立场观点改造影响公众的立场观点的能力,简言之,就是导致公众“态度的改变”的能力。本文从作者主播《经视新闻》的实践出发,探讨如何发挥主播在提升电视新闻栏目舆论引导能力上的作用。     

改版是提升党报魅力的历史性时刻——辽宁日报传媒集团总编辑孙刚在《辽宁日报》新版启动动员大会上的讲话

3月30日,《辽宁日报》新版启动动员大会在辽宁日报传媒集团召开一总编辑孙刚在会上做了动员讲话,对改版的目的、意义、原则以及办报方针,做了详细阐述。