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《采煤概论》是一门介绍煤矿开采技术知识的基础课程。因其内容广、名词概念多、立体空间复杂,面授课学时又少等,给讲授该课程带来许多客观困难。特别是在有限的时间之内,授课给非煤专业的学生,并能让他们完全领会和掌握本门课程的全部内容,的确困难较多。本人通过对该课程及非煤专业学生特点的分析,有的放矢,不断摸索教学方法,在实际教学中取得了较好的效果。一、《采煤概论》课程特点《采煤概论》是介绍煤矿开采技术基本知识的一门课程。主要内容有：（1）煤矿地质、煤田井田划分、矿井开采巷道布置及其井上、下生产系统;（2）井… 相似文献
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《土木工程概论》是＂大土木＂专业新生面临的第一门必修专业基础课,其教学任务的特殊性,以及涵盖内容多、知识更新速度快的特点,决定了该门课程教学的重要性及意义。为有效提高《土木工程概论》课程的教学质量和效果,本文以湖南科技学院为例,基于《土木工程概论》的课程特点及该校专任教师年轻化的特色,开展《土木工程概论》课程教学与考试改革研究,通过对教学模式、教学方法和手段、考核方式等方面的改革,最终提出了《土木工程概论》课程专题化＂团队教学＂体系。该课程改革研究成果可为高等院校培养复合型应用型人才提供服务,也可为其他专业课程的改革提供技术模板与示范。 相似文献
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《机械制造概论》课(以下简称《概论》课)是我校1983年先在企管专业开设,1989年又在电子自动化设备专业开设的一门新课。《概论》课综合介绍机械制造专业的刀具、机床、夹具和工艺等课程内容多、既专又深的模式的基础上建立起全新体系的一门介于基础和专业之间的课程。1984年编写该课程讲义,在校内连续使用四届,其间内容不断充实,课程主线逐渐明确,讲义经修改后逐步成熟。1994年《概论》教材由电子科技大学出版社出版,全国发行。通过十余年教学实践,使该课程从无到有,逐步完善,为开设机电结合型专业的发展打下基础。 相似文献
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顾萍 《中国科教创新导刊》2008,(31)
《印刷概论》是印刷工程类学校的专业基础课程,是一门实践性强,应用领域广的专业基础课程。按高职高专"毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点"的要求,我校的《印刷概论》课程,为适应技能型人才的培养,在教学方法、教学手段等措施上作了大量的探索和创新。 相似文献
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孙忠良 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):107-108
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”）课程承担着提高大学生政治理论素养、坚定大学生社会主义信念的重要任务。目前,“概论”课程所讲授的教学内容较多,教师和学生的负担都较重,并且其教学内容还在不断地进行补充和调整。根据以往的教学实践和当代大学生的实际学习情况,本文提出“概论”课程第十二章（《祖国完全统一的构想》）的整合与优化思路,以期提高授课质量,改善教学效果。 相似文献
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《非煤矿床地下开采》课程的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，由于部门分割，采矿学科被肢解。煤矿、金属矿、非金属矿开采分别在煤炭、冶金（含有色、黄金）及建材、化工等部门院校讲授，不适应当今科学技术高度综合的发展趋势，也不利于采矿学科自身发展。为此，我校为拓宽学生的知识面，率先在煤炭系统采矿工程专业开设了《非煤矿床地下开采》（简称《非煤开采》）新课。而为了更快地满足市场的需要，培养出全面发展的采矿人才，在《非煤开采》课程建设中，在教学方法、教学手段方面进行了改革。一、教学方法的改革《非煤开采》是一门叙述性课程，它的名词术语多、空间概念和实践性都很强… 相似文献
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《采煤概论》是一门为非采矿专业学生开设的基础课程,课程内容广泛,空间概念较多,实践性也很强。本文总结并分析了该课程教学中存在的问题,提出了改革课程体系、教学方法、实践教学等对策。 相似文献
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《企业管理概论》课程改革的思路与实践汪泓，蒉志华我校于１９９２年９月接受上海市高等教育局的委托，进行了《企业管理概论》课程建设。学校成立的课程建设研究小组在对课程结构进行研讨后．确定了课程结构的框架，然后组织教师分专题进行本课程建设，取得了满意的效果... 相似文献
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《国民经济统计概论》自学与应考须注意的问题顾六宝许秋起《国民经济统计概论》（以下简称《概论》）是统计专业和经济管理类专业必修必考的一门课程。它是为培养和检验自学应考者必须具有的经济统计知识而设置的一门必修课。本文拟与读者共同探讨这门课程自学与应考中应... 相似文献
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《忻州师范学院学报》1999,(2)
张乃彬,中文系教授。1994——1998年山西省普通高校高级职称评审委员会文艺学科组成员。1955年毕业于北京师范大学,初任教于著名教育家王法成领导的省重点中学——忻县中学。1965年始从事师专的教学工作。主讲过《中国古代文学》、《中国现代文学》、《现代汉语》等多门课程,以《文学概论》为主。所完成的“《文学理论》课课程建设”,获山西省普通高校1989年优秀教学成果一等奖。内容有三部分：（一）全省师专使用的《文学概论》课教学大纲;（二）参考全国20余所兄弟学校有关资料编出的该课系列作业题;（三）该课的延伸课——《中国古… 相似文献
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李玲 《广东教育学院学报》2014,(12)
《旅游概论》是中职旅游专业的专业基础课程,是学生选择旅游专业后的入门课程,因而《旅游概论》教学目标的制定和实现对课程学习显得非常重要,本文结合作者多年该课程的教学实践与经验,从德育、知识、情感和能力四个方面对该课程的教学目标实施进行阐述. 相似文献
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根据《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的实施职业教育课程改革思路和中等职业学校《电子电器应用与维修概论》教学指导方案的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要,配合教育部面向21世纪中等职业教育国家规划教材建设,笔者参编了《电子电器应用与维修概论》教材(以下简称《概论》)。在对该门课程的开发和教材建设过程中,有一些体会与同行交流。一、编写教材的必要性和可行性1.《概论》教材是我国中等职业教育改革的需要。《概论》教材作为电子电器应用与维修及相关专业的一门综合性基础课程,在人才培养过程中有着不可替… 相似文献
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关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴建兴 《常熟理工学院学报》2009,23(6):76-78
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是高校思想政治理论教学的重要课程。作为从事高校思想政治理论教学的教师,我们清醒地认识到现有教学状况与党和政府的要求、学生的期望有很大差距。提高《概论》课的教学效果,需要推进理论教学、实践教学和考核方式的改革。 相似文献
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吴年美 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(2):F0002-F0002
一、课程介绍
《机械制造技术》课程是国家示范性专业机电一体化（灌装生产线）的一门核心主干专业技能课,也是机械制造及自动化、数控加工技术、模具制造专业的一门主干专业技能课。它综合了机械制造原《金属切削原理与刀具》、《金属切削机床概论》、《机床夹具设计》、《机械制造工艺学》、《金属工艺学》等几门专业课程中的核心教学内容, 相似文献
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韦留柱 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
《邓小平理论概论》（以下简称《概论》）作为对大学生进行思想政治教育的“核心”课程,目前已在全国各普通高校全面开设。如何正确认识和探索《概论》课在大学生思想政治教育中的功能作用,努力提高课程的教学实效性,实现其教书育人宗旨,是必须先行予以解决的问题。一、《概论》课对大学生理想、信念的教育功能邓小平理论是《概论》课无可争议的内容基础。邓小平理论作为马克思主义在中国发展的新阶段,已成为我党和我国人民进行社会主义现代化建设的根本指导思想。这在单一传统的理论说教功能逐步减退和削弱,需要以新的形式、新的内容… 相似文献
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我校机械加工专业群包括机械加工技术（车削加工方向、铣削加工方向）、数控技术应用（数控车削加工方向、数控铣削加工方向）等专业。尽管机械加工专业群中各专业因培养目标的不同,课程体系有所差别,但各专业课程体系的基本平台课程是相同或相近的。为此,学校选定了6门课程作为专业群平台课程,进行统一规划、集中建设,它们是《机械制图与CAD》《机械基础》《金属加工与实训》《电工电子技术与技能》《普通车（铣）床加工（阶段一）》《数控车（铣）床加工（阶段一）》。 相似文献
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《土木工程概论》课程既是土木工程专业必修的专业基础课,又是土木工程相关专业的必修公选课。该课程具有内涵广泛、支系众多、科目复杂的特点,安排的课时又很有限,围绕＂教师队伍→教材案例→教学模式→教学内容→考核方式＂,充分考虑到教学过程中的主导（教师）、主体（学生）、客体（教材）、载体（教学手段）,对《土木工程概论》的重要性、特点、教学现状及其教学模式创新进行了研究,提出了合理化创新教学模式,对贯彻＂大土木、大工程＂的教育指导思想和＂强基础、宽口径、多方向＂的教育理念具有重要意义。 相似文献