生活认识论及其对现代教学论研究的启示

传统教学认识论是建立在“科学认识论”的基础之上的。“科学认识论”主要表现为主客二分、泛科学主义、实体性思维,由此导致教学活动中教学与生活、教学与人以及人与人之间相互疏离的现象。20世纪90年代,我国哲学界主张建构一种主客体统一的“生活认识论”。“生活认识论”的确立,恢复了马克思主义认识论的原有之义,推动了人们思维方式的根本转变,使现代教学理论走上了向生活世界回归之路。“生活认识论”的提出,不仅有助于我们重新审视当前教学论研究中的一些难题,有助于树立现代的教学观,而且有助于重新认识和评价师生关系,推动现代教学研究范式的转换。     

皮亚杰的发生认识论对英语教学的启示

皮亚杰的心理发展观特别是其理论核心“发生认识论”，系统地阐述了认识的建构过程，它对研究人类的认识发展过程具有重要的指导意义。同时对指导当今英语课堂教学也有其积极的作用。     

皮亚杰发生认识论对翻译方法的启示

皮亚杰的发生认识论揭示了认识发展的过程,而其中的图式、同化、顺应、平衡与自我调节等基本概念与原理为我们重新审视翻译的方法与过程开辟了新的思路。该文从翻译的典型方法,归化、异化入手,以皮亚杰的认识理论为参照,分析了翻译方法的选择及其意义。     

现代教学论的发展趋向:生活认识论的启示

本文认为,现代教学论应实现从近代科学认识论到现代生活认识论的理论基础的转换,具体表现为：在研究视界上,从“认知领域”扩展到“生活和生命全域”,以一种更全面的视角来关注和促进个体生命的动态生成和发展;在价值取向上,从“价值中立”走向“价值负载”,实现从塑造“知识人”到培养“现实生活人”的转变;在思维方式上,从实体主义思维走向关系性思维,促进教学活动从“物的世界”的思维方式转向“人的世界”的思维方式,真正成为一种“人对人的活动”,从而使现代课堂教学成为一个完整的人的动态生成过程,成为一个人的生命意义和价值不断显现的生动活泼的生活过程。     

新课改对历史教学的几点启示

初中<历史>是全新改版的新教材,从课题、内容到问题的设置都做了较大的调整,体现了创新思想.为此,笔者采用新理念、新方法在历史教学中进行了一些探索.     

重新审视皮亚杰的发生认识论对学前教育的启示

本文从皮亚杰的发生认识论出发,论述了皮亚杰的认知发展理论的主要观点,包括其心理发展的基本观点、认知发展的机制,以及认知发展阶段理论,然后从宏观层面探讨了皮亚杰的发生认识论对学前教育的影响和启示。     

皮亚杰发生认识论对我国高职英语教学改革的启示

《发生认识论》中“两个观念”、“四个概念”和“四个阶段”系统地阐述了 皮亚杰的发生认识论观点.基于对皮亚杰 发生认识论的理解,提出重视学生个体差 异、合理安排英语学习内容、有效创设英 语学习情境等高职英语教学改革策略.     

皮亚杰发生认识论对我国高职英语教学改革的启示

《发生认识论》中两个观念、四个概念和四个阶段系统地阐述了皮亚杰的发生认识论观点。基于对皮亚杰发生认识论的理解,提出重视学生个体差异、合理安排英语学习内容、有效创设英语学习情境等高职英语教学改革策略。     

集合教学的几点启示

集合内容虽简单,但集合教学大有研究.集合教学应注重培养学生的学习兴趣,应教会学生高中数学的学习方法和解题方法.     

分层教学的几点启示

分层教学,就是针对班内不同学习水平的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情境,使各层次的学生都能经过努力得到最优发展。它克服了传统教学因教学内容、要求、方法都同步划一带来的种种弊端,保证了教师主导作用与学生主体作用的发挥,提高了学生参与教学活动的积极性。     

分层教学的几点启示

正分层教学,就是针对班内不同学习水平的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情境,使各层次的学生都能经过努力得到最优发展。它克服了传统教学因教学内容、要求、方法都同步划一带来的种种弊端,保证了教师主导作用与学生主体作用的发挥,提高了学生参与教学活动的积极性。一、有利于营造民主、和谐的课堂教学环境教育学研究表明,教学环境是影响学习方式的一个重要方面。人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出思维的火花。我们实施分层次教学,把激     

英语课程教学的几点启示

教语言必须教化，只有在如何提高学习的素质、建立自己的外语教学理论体系上下功夫，才能谈发挥远程英语本科学习的主观能动性。     

语境对英语写作教学的几点启示

语境理论是韩礼德系统功能语言学中重要的理论之一,它对英语写作有很大的指导作用。从语境的两种表现形式"文化语境"和"情景语境"以及他们各自的产物"语域"和"语类"入手,创造性地应用语境理论于英语写作中,可以丰富授课内容、改善教学模式,从而提高学生的创新思维能力。     

新课程考试对数学教学的几点启示

《新课程考试说明》中指出:“数学科考试,按‘考察基础知识的同时,注重考察能力’的原则,测试中学数学基础知识、基本技能、基本思想方法,考察思维能力、运算能力、空间想像能力、解决实际问题的能力。”这就说明,考察上述“三基四能”是新课程考试的主旋律,对学生能力的考察将是今后高考的主要方向。“题海战术”是行不通了,而应加强对学生综合能力的训练,重视培养学生收集处理信息的能力、表达能力、建模能力,使学生学会运用数学眼光去分析生产、生活和其他学科中的问题,提高应用意识。具体说,教师在教学中应注意以下几点:一要狠抓基础训…     

初中语文古诗词教学对写作的几点启示

中华民族五千年的文明源远流长、博大精深，是人类的一座知识宝库，古诗词则是这座宝库中一颗璀璨夺目的明珠。古诗词是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗词的诵读。坚定的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学，这就是所谓的“底子”。[第一段]     

谈内隐学习对中学英语教学的几点启示

从认知心理学内隐学习理论的视角出发,以内隐学习与外显学习相结合为指导思想,着眼于学生听、说、读、写能力的提高,提出了提高学生的语言加工深度、培养学生的语感、外显的语法分析以内隐学习为基础的英语教学新思路.     

隐喻理论对词汇教学的几点启示

文章首先扼要介绍了词汇教学的现状,然后运用认知语言学的隐语理论对现代的词汇教学做了简单的探讨。作者认为在词汇教学中应该注意基本范畴词汇的教学,注意词汇的扩展义,以及在语境中教学等。只有这样,才可以让学生的词汇在质和量上得到提高。