展示音乐教师魅力培养学生学习兴趣

多年教学实践让我明白：只有充分展示音乐教师魅力，才能激发学生学习音乐的兴趣，才能培养学生具有高度的音乐审美素养，进而使自己的音乐教学步入成功的坦途。[第一段]     

浅谈多媒体在小学音乐教学中的艺术魅力

随着现代信息技术教育的发展,多媒体越来越多地运用到各学科教学中。在小学音乐教学中,多媒体可以充分发挥优势辅助教学,使抽象的音乐知识直观形象化,弥补了音乐课堂教学的不足,突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大激发学生对音乐学习的兴趣,丰富教学内容,同时也开阔了学生的音乐视野,激发学生的思维。     

浅谈小学音乐教学与多媒体技术的整合

<正>多媒体技术作为一个全新的教育手段,正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野,通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,使学习内容变枯燥为形象,图     

让童心在音乐教学中插上翅膀

音乐在小学阶段的教学中占有十分重要的地位,它对于培养学生的艺术欣赏能力具有较为突出的帮助,而在教学音乐知识的时候,只有使学生的情感投入其中,调动他们的感知能力感受音乐的美妙,教学才能朝着更好的方向发展,学生才能真正学到属于自己的知识。那么,在教学中,教师该如何将学生的童心融入到音乐教学中去,营造轻松愉悦的学习环境呢?下面,我将结合自己的教学经验,谈一谈我对这方面的体会。     

如何在小学音乐教学中加强学生审美能力的培养

培养学生健康的审美观念,陶冶高尚的情操,培养全面发展的人才,是学校美育的重要任务。如何在小学音乐教学中培养学生的审美能力,我结合自己的教研活动认为应从以下几个方面来实施。（1）创设学习情境,激发学生审美能力;（2）小组合作学习,相互启发审美思维;（3）扩展学生的审美情趣,开阔音乐视野;（4）问题带动思考,调动学生主动探究。     

新课程背景下中师音乐教学的深层次思考

音乐是一门重要学科,它不仅可以使学生在紧张学习之余得到放松,更能启迪学生智慧,开阔学生视野,促进学生身心全面健康发展。在教学过程中,我们注重学生学习兴趣的培养,注重学生创新精神的培养,注重学生积极思想的熏陶,要在通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐。     

如何在音乐教学中培养学生的兴趣

兴趣不是天生的,关键在于培养,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养他们对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受,才能使学生在愉快中学好音乐知识,该文指出,音乐教学应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习音乐的兴趣.     

如何在高中音乐中提高学生的欣赏能力

音乐欣赏教学是中学音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力的有效途径。中学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品：通过对这些作品的欣赏和学习,能大大开阔中学生的音乐视野,促进他们情商的发展,提高其理解能力和创造能力。教师在教学过程中应注意培养学生的音乐兴趣．使学生轻松愉快地、积极主动地欣赏音乐作品,从而达到以美育人的教学效果。     

广东乡土音乐资源在中学音乐教学中的开发与利用

广东乡土音乐是中华文化中的一个重要部分。在中学音乐教学中开发和利用这一资源,不仅有利于加强对学生进行民族情感熏陶和爱国主义教育,而且可以开阔教师的教育视野。激发学生学习的积极性和主动性。教师应根据课本的相关课时．在音乐学习的四个领域．即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化中,有针对性地展开音乐学习活动。     

用心营造一个让孩子喜欢的音乐课堂

音乐是一门灵动的艺术,也是一门抽象的艺术。我们的音乐教学只有把握音乐的规律,用音乐的律动调动学生的各种感官,才能让学生的心灵在音乐中自由驰骋,才能营造出一个让孩子喜欢的音乐课堂。     

浅谈小学音乐教学与现代信息技术的整合

正小学音乐学科作为美育教学的一个重要学科,当前越来越重视信息技术网络在教学中的应用。在小学音乐教学中合理运用信息技术及多媒体技术手段,有利于突破传统的教学模式,开阔学生的视野,激发学生的想象力和创造力。通过生动形象的画面、丰富的学习资料和悦耳动听的音乐,使学习内容变得形象,让学生体验前所未有的音乐情境,激发学生学习音乐的兴趣。因     

情境教学在小学音乐课堂中的应用策略

在小学阶段,音乐这门课程的安排有利于丰富学生的学习生活,开阔学生的视野,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展。文章对传统小学音乐课堂教学的弊端进行了分析,阐述了情境教学的内涵以及其在小学音乐课堂中应用的意义,提出了情境教学在小学音乐课堂中应用的策略。     

如何激发和培养学生的音乐兴趣

小学音乐的课堂教学和课外音乐活动是对青少年实施美育。促进学生全面发展的一个重要组成部分。我想,借助音乐教育、审美、娱乐三个功能就可以启示学生树立远大理想,培养学生优良品格和高尚的情操。课堂教学中,我倾向欣赏部分,因为欣赏教学是音乐中能开阔学生音乐视野,     

中学音乐教学中怎样激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师,音乐教育的第一任务就是激发兴趣。怎样才能激发兴趣呢?一要营造良好的音乐环境和氛围;二要让课堂教学形式多样化;三要发挥电化教学在音乐教学中的作用;四要拓宽教材,丰富课堂的学习内容,开阔学生的视野。     

新课标理念下高中音乐欣赏教学探讨

中学的新课程标准非常重视音乐欣赏,提出音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分。中学音乐教材编入了很多古今中外优秀的音乐作品,学生在这些作品的欣赏和学习过程中,不仅可以开阔音乐的视野,发展情商,而且可以提高对音乐的理解能力,激发创造力。我们在音乐欣赏课的教学过程中要注重学生兴趣的培养,使学生轻松愉快地、积极主动地欣赏音乐作品,从而达到以美育人的教学效果。     

浅谈感受与鉴赏音乐的教学方法

音乐欣赏是初中音乐教学中的一个重要的领域。《音乐课程标准》中明确指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径”。通过音乐欣赏教学，可以开阔学生音乐视野、丰富学生音乐素养，可以培养学生“具有音乐的耳朵”：提高学生对音乐作品的感受、分析、评价、鉴赏的能力，提高演唱、     

音乐教学中学生识谱能力的培养

新课标指出"表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径,教学中注意在发展音乐听觉基础上进行识谱能力的培养"。传统教学进行的单一的、枯燥的识谱学习,已经不能激发学生的学习兴趣,只有摒弃传统,运用多样的教学手段对学生进行识谱教学,让识谱教学在音乐课堂中活跃起来,学生的音乐表现力才能得到有效的提高。     

谈小学低年级音乐课中的情感培养

正情感是人类对客观对象所持的态度和体验,音乐本身就是一种情感艺术,激发学生对音乐的情感是小学低年级音乐教学的重要环节。只有在教学中牢牢把握情感性原则,才能点燃学生的情感火花,使学生的感情丰富、情思细腻,唱好歌曲。在多年的小学音乐教学中,我在培养小学生音乐情感方面采用了以下几种方式。一、开发游戏视唱和练耳是小学音乐教材中的基础课程,因内容枯燥,学生很不感兴趣,所以多数音乐教师在上低年级音乐课时基     

音乐课堂中践行陶行知“六大解放”思想的实践

教育家陶行知先生提出的培养儿童创造力的"六大解放"思想与音乐教学理念有很多关联,可以更好地指导音乐教学。在音乐教学中解放学生的眼与脑,引导联想,能够促进学生创新;解放学生的口与手,启发交流,能够引导学生实践;解放学生的时与空,立足音乐,能够开阔学生的视野。这样就能提升学生音乐学习的积极性和创造性。     

浅析如何引导学生进行音乐作品赏析

要在音乐的海洋里尽情的畅游,我们必须学会如何去赏析音乐作品,只有具备了欣赏音乐作品的能力,我们才能有效感知音乐,才能体会到音乐的美感.在能在今后的学习和生活中爱上音乐,学会运用音乐.作为音乐教师,只有让学生用心去体会音乐,不仅仅停留在表面的耳朵听音乐阶段,音乐教学才能真正取得成功.现代音乐教学的真谛是教会学生,如何去赏析音乐作品,培养学生重视音乐作品的内在感受,是每一个音乐教师值得多下功夫的大事,要求我们音乐教学不能仅仅停留在音乐基本技巧和伦理知识的教导方面,更要重视音乐赏析这一块.