织筐编篓 重在收口--英语课堂结尾艺术

教学是一门艺术,课堂教学结尾的设计应充分考虑文章的体裁、题材和学生等诸多因素,选择贴近课文内容或与课文内容相关的语言材料,运用不同的结尾方式,力求巧妙、新颖、多样化,切忌千篇一律。     

例谈初中思想品德课教学中的结尾艺术

课堂结尾不仅是教学中的一个重要环节,还是一门艺术。在初中思想品德课教学中,教师可以运用视频歌曲结尾,新闻事件结尾,也可借助身边实例结尾,从而使政治课堂教学更加生动有效。     

初中物理教学导入和结尾艺术研究

初中物理教学中要注重教学导入和结尾艺术的表达,通过这种教学模式的改进能够让学生更好地参与到课堂教学中去.本文对初中物理教学导入和结尾艺术进行了相关的研究.首先,从作用和原则方面对其进行概括性地描述;其次,论述了教学导入和结尾艺术表达方面常见的问题;最后,提出了相应的解决措施,希望能够对物理教学有所裨益.     

大学英语WGM教学模式的再思考

文章对大学英语WGM教学模式再一次进行思考，提出在实际操作的时候要注意一些事项，如师生之间的互动等，要灵活运用。     

语文课堂教学的结尾艺术

结尾当如撞钟。好的结尾,应余音绕梁,余味无穷,引人人胜。好的结尾,应是一堂成功课美的升华。那么,一堂成功的语文课堂,如何运用好结尾艺术呢？下面介绍笔者常用的几种方法。     

语文课堂教学的结尾艺术

结尾当如撞钟。好的结尾,应余音绕梁,余味无穷,引人入胜。好的结尾,应是一堂成功课美的升华。那么,一堂成功的语文课堂,如何运用好结尾艺术呢?下面介绍笔者常用的几种方法。一、画龙点睛法     

如何有效用好课堂最后十分钟

正作为一名数学老师,我一直感叹于语文课堂教学中那五彩斑斓的结尾艺术,特别是一些感人至深的煽情结尾更是让人久久回味。数学课堂是否也可以借鉴语文课堂精彩的结尾艺术呢?这使我对数学课堂的结尾艺术进行了一些观察和思考,发现在日常的高中数学课堂教学中,最后结尾部分明显存在以下两种现象,一是形式单调、模式呆板,二是语言枯燥、无所事事。由此可见,改变高中数学课堂结尾设计的现状,深入研究数学课堂结尾艺术,是当前实施课堂     

1999年河南省农村职业教育研究会优秀论文

教学类(106篇)一等奖(18篇)县级职校教学模式构架的探讨 焦宏伟 数学课结尾艺术的探讨 张秀谦 创业教育是农职教发展的关键 许德元 加强素质教育优化英语教学 王金杰 电教手段在专业教学中的运用 李强三等奖(51篇)关于“素质教育全书”的两点质疑 白长胜如何在音乐教学中渗透美育 李玲思想政治课提高教学实效的几点建议 郭志远用现代教学手段促学生整体素质发展 吴建祖浅议养殖专业的直观教学 林花荣改革传统教学模式 培养实用型人才 王小林     

《人面石像》结尾艺术探析

霍桑的《人面石像》的结尾不仅升华了小说主题,而且具有巨大的艺术效用,体现了霍桑在小说结尾处理上的高超技艺,启发我们重视结尾艺术。     

谈课堂结尾艺术与培养学生能力

我是一名药用植物学教师,多年来在教学上取得了一点成绩。正当我欲把自己在教学上关于课堂结尾的作用及方式写出来供同行们参考之时,忽然拜读了《生物学教学的课堂结尾艺术》一文,我与作者有过同样的做法,为了避免重复,我只谈几种不同的结尾方式。这里侧重的是通过教师不同的结尾方式培养学生“如何学”的能力。     

提高课堂效率之关键——课堂教学结尾的艺术

一、课堂教学结尾的意义体现教学过程的完整美,保持兴趣永不衰竭,梳理归纳,提炼升华二、课堂教学结尾艺术的基本原则目的性原则、启发性原则、针对性原则、趣味性原则、激励性原则三、课堂教学结尾的艺术技巧归纳式结尾法、呼应式结尾、练习式结尾、指明规律式结尾     

刍议历史课堂结尾艺术——为历史课续貂尾

课堂结尾是课堂教学中一个重要的环节,它是上一堂课的结束,又是下一堂课的开始。我们教师要深入研究教材和学生,熟练掌握并运用课堂结尾艺术,既有利于教学目标的顺利实现,又有利于提高课堂的趣味性和实效性。     

要重视课堂教学的结尾艺术

语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。作为课堂教学结尾这一环节是语文教学中赋有艺术魅力的乐章。我国古代《学记》指出:“善歌者使有继其声,善教者使人继其志。”教师倘若能创造性地运用结尾教学艺术就能使语文课堂教学达到一个理想的艺术境界。或深化主题、或心智敏拓、或美的熏陶。其实,     

诗歌的“欧·亨利式结尾”艺术趣谈

“欧·亨利式结尾”是指文章在结尾时突然发生出人意料的变化,但又在情理之中,从而造成独特的艺术魅力,让人读后荡气回肠,回味无穷。这种结尾艺术在诗歌中同样也有着无穷魅力。     

浅谈大学语文课堂教学中结尾艺术的特点

古人云:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。一堂好课的结尾艺术与开讲艺术一样,是课堂教学中的有机组成部分,成功的结尾艺术可通过对一节课的教学内容梳理、概括、规律揭示、画龙点睛、提炼升华及引导探索等形式,把完整的知识交给学生,使之在学生头脑里留下一个深刻的印象。课堂结尾艺术主要体现在继续保持并且能够激发和扩展学生对新知识的兴趣,强化学生对新知识的记忆,培养学生归纳概括的能力,促进学生智力的开发。因此,掌握新课结尾的方法,讲究结尾艺术是十分必要的。一堂课的结尾是整个课堂教学的有机组成部分。画龙点睛的结尾,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展能力具有重要的作用。其特点如下:     

浅谈语文课堂教学的结尾艺术

优秀的教学结尾,是巩固课堂教学内容的最佳时机,是街接新旧知识、贯通前后内容的纽带.笔者浅谈了语文课堂教学结尾的艺术功能,以及语文教学结尾的艺术的形式.     

基于思维训练的高中政治课堂三种结尾艺术

探讨高中政治课堂三种结尾艺术:问题悬念结尾、建构知识网络结尾、讨论式结尾,训练学生的推理思维、整体性思维、发散性思维。     

回眸一笑百媚生——小小说结尾艺术之管见

小小说是诸文种中最讲究结尾、注重结尾的文体,其结尾必须出奇制胜,形成强大的 冲击力,使人震惊,发人深省,收到回眸一笑百媚生的艺术效果。小小说的结尾艺术不一而足,有迂 回法、特定法、错位法、陡转法、因果法、提升法、悬念法等。     

语文课结尾六法

在教研活动中,我发现许多教师对导课十分重视,而结尾的处理草草了事。浏览语文教学报刊,也是谈论导课艺术的多。其实,一堂课的结尾犹如一篇文章的结尾一样,有着‘卒章显志’、画龙点睛、总结升华等诸多功效。因此,掌握课堂教学的结尾艺术也十分必要。回顾多年来的语文教学实践,将语文课的结尾归纳为如下六法,以求引玉。     

试论高中英语课堂教学结尾的艺术

艺术的结尾对一堂好的英语课往往起着画龙点睛的作用.本文简要探讨了高中英语课堂教学结尾的艺术.