教学经费预算在中学教学管理中的作用

教学工作是学校的中心工作,教学经费预算是对一定时期内教学工作将要投入的费用制定的计划,是学校财务计划的重要组成部分。本文从中学教学管理实践出发,探索发挥教学经费预算在中学教学管理中的作用的途径。一、教学经费预算的作用1.保障教学发展,鼓励新兴领域教学经费预算是学校教学发展思路的具体体现,是日常教学工作的保障,是提高教学质量的必然要求。随着科技和教育的迅速发展,教育的新观念、新技术和改革新思路不断涌现,这些新的事物很快会进入基础教育领域,教学经费可以保证这些新事物的发展,预算还起到了有针对性地引导发展方向的作…     

预算工作为提升学校教育质量助力——来自湖北省沙洋县马良小学的案例

预算工作是农村义务教育经费保障机制改革(以下简称"新机制")的重要内容.自2006年开展预算工作以来,我校从中受益匪浅.通过编制科学规范的预算,将全校运转所需经费全面纳入了公共财政保障范围,实现了经费的合理配置,明显提高了经费使用效益,同时学校也能心无旁骛,可以将更多精力投入教育教学管理,促进了学校管理水平的提高和教学质量的改善.     

农村学校艾务教育经费预算管理问题研究

本研究以对云南省农村地区某中学校领导和财务人员的问卷调查和该校的公共经费预算-支出报表为依据,分析了农村学校在对义务教育经费预算编制和决策上存在的问题.这一研究表明:从表面上看,农村学校的支出远远超出预算,预算指标没有起到约束作用;而实质上,是由于学校制订预算时缺乏民主决策,决策程序看似民主却没有真正使学生从中获益;因此,建议借鉴"学校发展计划"以实现学校的民主决策,同时加强对义务教育经费的监督机制建设.     

中学教学管理中存在的问题及对策

近几年来,课程标准和改革不断深化,义务教育对学生的素质以及能力提出了更高的要求。中学是义务教育的重要阶段,中学教学管理对学生成长和发展意义重大。学校主要的工作是教学,加强教学管理为学校其他活动顺利开展提供了前提保证。文章分析了教学管理过程中存在的问题,并提出了针对性的解决对策,希望能够为中学教学管理工作的有序开展奠定基础。     

浅谈对中学教学管理的改进措施

学校的教学管理工作的成果,是衡量学校教学的成功与否的重要标准之一。中学,有着承上启下的作用,是学生学习生涯中最重要的环节,也是整个人生最重要的记忆点。中学教学管理工作,应该从法制化、精细化、规范化中,完善教学管理制度,提高教学管理质量。提升学校整体的效益,同时也能让学生更好地开展和丰富自己的校园生活。     

郧县郧山中学聘请学生信息员参与教学管理

本刊讯今秋开学后,郧县郧山中学建立了学生信息中心,面向全校各年级聘请了30名学生信息员,参与学校教学管理工作。学生教学信息员的聘期为一年,其职责包括向学校及时反映学生对教师教书育人和学校办学条件等方面的意见和建议,配合教学管理部门开展教学调查等。郧山中学认为,聘请学生教学信息员是贯彻落实今年教育部提出的“加强学风建设,营造良好育人环境”的重要举措,此举不但能够强化学校教学的信息反馈工作,帮助学校及时了解教师与学生教与学的状况,进一步完善教学管理体系,还能够充分发挥学生参与教学管理的积极性,同时,在自我管理和自我教育中锻炼自己。(通讯员郑玉宝)郧县郧山中学聘请学生信息员参与教学管理!通讯员@郑玉宝     

大学本科教学管理激励机制研究——A、B两大学实证比较分析

对A、B两所大学本科教学管理中的教学经费分配、本科教学工作年度考核、激励约束效果等方面的激励机制进行比较研究,探讨了进一步改善大学本科教学管理中的激励问题.提出,简政放权,把本科教学管理重心下放到学院;制定科学的本科教学工作一揽子考核办法;调整教学经费结构.通过合理的激励机制设计,改变权力和资源高度集中在学校职能部门的情况,使学院从教学活动的执行者向具有综合管理职能的相对独立的办学实体转变,推进大学本科教学质量的提高.     

中小学校长提升教学管理水平探析

校长要掌握学校工作的全局,纷繁复杂的工作中教学乃是学校工作中心。教育高质,管理高效,是校长管理学校永恒的目标。中小学校长要抓紧抓好教育教学这个中心,笔者结合在中学担任校长15年的经验,深感先进办学思想是校长提升教学管理水平的首要条件;教师队伍建设是校长提升教学管理水平的主要措施;规章制度是校长提升教学管理水平的重要保障;校长素质是自身提升教育管理水平强劲的动力。     

试析教学管理人员素质的现状

教学时学校的中心工作,教学管理是学校管理工作中的中心环节.教学管理水平的高低直接关系到学校教学质量和人才培养质量.而教学管理水平的高低又取决于学校教学管理人员的素质.教学管理工作的性质平凡而具体,工作内容繁杂而琐碎,教学管理的工作涵盖了制订课程计划、落实课程编排及各项教学任务、协助遴选教材、检查教学进度、监控教学质量等教学组织和管理.同时还负责在教学运行过程中的常规教学行政管理,主要包括学籍管理、考务和成绩管理、教学档案管理以及上级部门临时交办的任务和突发性工作.可见,教学管理是包括学术管理和行政管理的一门科学,需要教学管理人员长期学习和实践,具备较高的整体素质.本文结合我校的教学管理现状,试提出一些提高教学管理人员素质的对策.     

加强高中教学管理完善教学质量评价

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,因此提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要,对于学校的教学管理来讲,教师队伍管理的科学化是学校管理科学化的重要标志之一,而对教师的教学质量评价是加强教师队伍管理和建设的一项有力措施。完善的教学管理与良好的教学质量评价机制将使教学工作有序、大大激励教师队伍的的潜能。     

中学教学管理中存在的问题及对策探讨

随着新课程标准的改革和不断深化,义务教育对学生的素质要求和能力要求逐渐提高。中学是义务教育的重点阶段,也是学生成长的关键时期,因此,中学的教学管理对学生的成长和发展尤为重要。学校最主要的任务就是教学,教学管理是学校各项教学活动有序开展的重要保证。本文分析了中学教学管理中存在的问题,并在分析问题的基础上总结了加强中学教学管理的对策,以供参考。     

中学教学管理中存在的问题及对策

教学管理部门需要管理学校各项事务,保证学校教学目标、结构、课程管理、评价等的正常进行。本文从现代中学教学管理中存在的问题入手进行分析,给出中学教学管理的相应策略。     

浅谈教学管理的几个原则

浅谈教学管理的几个原则□张沛俊我国中学课程设置和教材内容，体现了教育方针的要求。全面完成教学工作，确保学生全面发展，提高学生思想品德和文化科学素质，提高教学质量，是学校的主要任务。教学工作中良好秩序和高质量是从教学管理中孕育的。忽视教学管理，教学秩序...     

加强中学教学管理思想引导的研究

在对待中学的教学管理的认识和思想观念的问题上,我们必须有一个清醒的认知。这一问题的有效解决,将对中学全体教职工在把握教学工作,对学校树立正确的办学理念,都有指导性的作用。全面提升中学教学管理思想,各教育机构加强对中学教学管理思想的引导,必将为中学的教学质量提供坚实的保障和发展的动力。     

中小学预算:确保学校和谐发展的重要基石

学校管理就是人财物的管理,搞好财务管理,提高经费使用效益是确保学校和谐稳定可持续发展的重要保证.学校加强财务管理,首先必须认真做好预算工作,强化刚性预算意识,把每一分钱用到刀刃上,促进学校整体办学水平的不断提升.     

新时期中学教务干事的职责与必备素质

教务干事的工作关系到学校工作的方方面面,在中学教务干事管理工作中,教务干事作为连结教与学的纽带和桥梁,为教学管理系统良好有序地发展发挥着重要的作用.本文在阐述新时期中学教务干事职责的基础上,通过分析新时期中学教务干事的必备素质,探讨了提高新时期中学教务干事能力的策略,以期为中学教务干事的教学管理工作提供参考.     

义务教育学校编制预算指标体系解析

农村义务教育经费保障机制改革,标志着义务教育成为"国家必须予以保障的公益事业"的开始.义务教育经费纳入公共财政必须保障的范围后,绝对不能延续以前粗放型的经费管理模式,必须纳入预算管理--农村义务教育学校必须按预算管理的要求,编制学校预算,按程序"两上两下"(上报预算建议数、下达预算控制数;上报预算草案、下达预算批复),有预算才能用钱,无预算不能支出,杜绝了"无钱乱扯,有钱乱花"的现象.编制学校预算成为实施农村义务教育经费改革保障机制的重要一环.     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作,在这个意义上,教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说,教学副校长工作的优劣,直接影响到一所学校的教学风气,直接关系到一个学校的生存和今后的发展。笔者也是一名多年从事中学教学管理工作的副校长,我觉得,作为教学副校长,应该具备三种意识,即能力意识、角色意识和团队意识。     

从新课标实施看农村中学体育改革的困难与问题

农村中学在实施体育新课程改革中遇到较多困难,表现在轻视体育课程,体育教学设施不足,对学生心理健康、社会适应教育薄弱,体育与健康课程的评价体系不完善.为了克服这些困难,需要转变观念,统一思想,加强培训学习,规范教学管理,增加对农村学校体育经费的投入,开展对《体育法》和《学校体育卫生发展纲要》执行情况的检查活动,改善体育教学环境.     

精细管理:中学教学质量跨越提升的命脉

目前,新课程背景下,究竟如何通过精细化管理推进教学质量的不断提升,如何通过进行教学管理改革,使教学管理更好地促进师生的共同发展,是中学必须思考的问题。我认为,新课程背景下最好的办法莫过于实施精细化教学管理。实施精细化管理关键是使精细化工作方式将学校管理层管理理念逐渐转变为师生行为准则和价值取向,精心落实到学校各项工作中的每个细节,追求教学工作精致,使之成为学校特有的管理文化。