“是”在马克思主义哲学中的地位

“是”表征人与世界的关系,表征事物的存在根据、结构关系、矛盾状况、本质特征、必然规律、发展趋势和功能价值。蕴含着马克思主义哲学各个组成部分基本内容的成份与因素。“是”在马克思主义哲学中有着极为重要的地位与作用。     

关于实践在马克思主义哲学中的地位

本文试就在教学中怎样阐明实践在马克思主义哲学中的地位以及如何帮助大学生树立科学的实践观问题 ,谈谈自己的看法。一、认真领会新的教学基本要求 ,准确把握实践在马克思主义哲学中的地位新的“马克思主义哲学原理”教学基本要求和教科书的一个最主要、最鲜明特点 ,是将实践范畴从认识论中提升出来 ,将其作为马克思主义哲学的基本观点之一。那么 ,应该如何理解和把握这一问题呢？首先 ,马克思主义哲学是以科学的实践观为基础的唯物主义。虽然原有的教科书将实践范畴放在认识论中 ,似乎它仅仅是作为与认识相对应的一个范畴出现的 ,似乎实践…     

论实践论在马克思主义哲学中的地位

本文认为，要认识实践论在马克思主义哲学中的地位应明确三点：（１）不能把实践论等同于马克思主义哲学；（２）实践论属于历史观的范围，不是世界观；（３）实践论是历史观的核心部分，比认识论更重要。实践的观点是马克思主义哲学基本观点之一，但不是马克思主义哲学首要的观点，更不能用“实践唯物主义”取代辩证唯物主义。     

论人在马克思主义哲学中的地位

马克思主义哲学非常重视对人的问题的研究,关心人的问题,研究人的理论,把现实的人作为研究对象,始终着眼于现实的人、从事实际活动的人,充分肯定了人在马克思主义哲学中的地位。但是西方一些哲学流派打着维护马克思主义的旗号,大肆攻击马克思主义哲学,认为马克思主义哲学出现了人学空白,妄图篡改马克思主义。随着人的问题成为当代哲学研究的重要问题,人在马克思主义哲学中所处地位问题应得到切实的回答。     

论实践论在马克思主义哲学中的地位

论实践论在马克思主义哲学中的地位黄楠森十多年来，哲学界对实践、实践观或实践论、实践唯物主义进行了大量讨论，发表和出版了许多论文和著作，但至今仍存在着不少意见分歧。由于这个问题涉及哲学的各个领域，涉及多种学科，涉及我国现代化事业，清理一下各种观点、进一...     

论实践在马克思主义哲学中的地位

马克思主义哲学和以往的旧哲学的显著区别之一就是将实践的观点引入认识论。对于实践问题的认识和把握,是马克思主义哲学学习中不可忽视的问题。文章对实践在马克思主义哲学中的地位及把握实践观应注意的几个问题展开论述。     

关于实践在马克思主义哲学中的地位

本文试就在教学中怎样阐明实践在马克思主义哲学中的地位以及如何帮助大学生树立科学的实践观问题,谈谈自己的看法。一、认真领会新的教学基本要求,准确把握实践在马克思主义哲学中的地位新的“马克思主义哲学原理”教学基本要求和教科书的一个最主要、最鲜明特点,是将实践范畴从认识论中提升出来,将其作为马克思主义哲学的基本观点之     

马克思主义哲学在我国教育研究中的地位

本文通过分析哲学在教育研究中的地位、马克思主义哲学在我国现代教育中的指导地位,指出新时期如何把握马克思主义哲学在我国教育研究中的指导地位。     

论系统论在马克思主义哲学中的地位和作用

二十世纪中叶以来,随着自然科学的发展,系统理论在科学、技术和实践活动的各个不同领域中得到了极为广泛的运用,并且取得了显著的实际效果。同时,系统理论对哲学也提出了新课题。近年来,系统理论问题在我国学术界引起了浓厚的兴趣和密切的注意。今年出版的一些哲学教科书中     

马克思主义哲学在当代的理论地位

资产阶级自由化思潮在哲学领域有这样一种倾向性观点,即认为马克思主义哲学虽然有效地解决了传统哲学的遗留问题,但不能解释当代哲学的问题,因而在当代显得陈旧过时了。这一观点,仅仅把马克思主义哲学看作是哲学发展史上的一个阶段或一个流派,而抹煞其当代意义。因此,坚持和发展马克思主义,首先必须从理论上对马克思主义哲学在当代哲学思潮中的地位和意义问题作出科学的论证和说明。一般认为,当代西方哲学在总线索上大致可一分为二,即科学主义流派和人本主义流派。追溯其源流,都来自康德哲学。康德对于物自体和现象的严格区分,成为以后分流的始因。按照英国哲学家罗素的看法,康     

论“化”在道教哲学中的地位

“化”是道教哲学的重要范畴,它包括顺化和逆化。顺化即顺道生人（物）,逆化即逆道成仙。本文试对“化”之二分理论在道教哲学中的地位作一探讨     

“一国两制”是马克思主义哲学的创造性运用

“一国两制”作为一种全新观念和战略构想，体现了马克思主义哲学具体问题具体分析得的实事求是精神，为解决国际争端提供了新的思路，而且突破了传统的国家学说，是马克思主义哲学的创造性运用和发展。     

马克思主义哲学是“一国两制”的理论基础

邓小平以无产阶级革命家特有的巨大政治勇气和开拓精神,提出了建设有中国特色社会主义的伟大理论,成为伟大的当代中国的马克思主义者。“一国两制”的科学构想正是这一理论中最具创造性的精华篇章。邓小平说：“如果‘一国两制’的构想是一个对国际上有意义的想法的话,那么要归功于马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。”①本文试图就“一国两制”的理论基础作一些探讨。一、解放思想,实事求是,是“一国两制”的唯物论基础。马克思主义唯物论认为：世界是物质构成的,物质是客观存在的,客观世界是不断运动和发展变化的,这种运动…     

马克思主义哲学在大学生人才素质培养中的地位和作用

马克思主义哲学在大学生人才素质培养中的地位和作用哲学家中国人民大学教授陈先达一、从哲学素质同其他素质的相互关系看哲学学习的重要性知识和技能本身就是一种素质，而且是很重要的素质。但它不是人才素质的全部，也不是衡量人才素质的唯一标准。知识和技能的特点是专...     

浅论马克思主义哲学教学在高校素质教育中的地位和作用

马克思主义哲学教学在高校素质教育中的地位和作用不容忽视.马克思主义哲学教学是树立人才全面发展观的重要途径,是实现"三观"教育的主阵地,是培养科学思维方法的必要手段.     

马克思主义哲学是“一块整钢”——评《马克思主义哲学的二重化》

陈志良、杨耕同志在1989年5月15日的《光明日报》上载文:《马克思主义哲学的二重化》(以下简称“陈文”)。该文认为:“马克思主义哲学是‘一块整钢’般的一体化哲学,……这是一个理论‘误区’”。“马克思主义哲学在马克思恩格斯时代已经内在地二重化了”,这就是以马克思为代表的“实践唯物主义”和以恩格斯为代表的“现代唯物主义”的二重化。那     

“自在之物”在康德批判哲学中的地位

康德对“出现”和“自在之物”的二分,预设了“自在之物”的存在,但由于我们理性的局限性却又不能形成关于它的任何知识,既然如此,我们又怎能知道它的存在,也就是怎样从“此岸到达彼岸”,因此,有人就批判康德说这一概念是对传统哲学中超验实体这一教条主义的让步,是与他的批判哲学精神不一致的。这样理解是错误的,其实康德意义上的自在之物并不是独立于思维的实体领域的一部分,而是一种思维工具,是我们人类思维在思考日常经验时必定要做的一种假定,只有通过它,我们才能运行我们的概念机制,在这种机制中,客观化倾向起了关键的作用。     

关于"实践在马克思主义哲学中的地位"问题讨论综述

十一届三中全会以后,随着真理标准问题讨论的深入,引发了我国理论界关于实践在马克思主义哲学中的地位问题的讨论.这是20多年来我国理论界一场重要的学术讨论.这场讨论直接涉及马克思主义哲学的根本性质,一方面深化了对马克思主义的实践观点和马克思主义哲学的实践性的认识,一方面又引发了关于如何看待辩证唯物主义的争论,并涉及对我们党的世界观和思想路线的理解.本文拟就这一讨论中提出的主要观点作一综合性的介绍.     

毛泽东的实践观在马克思主义哲学发展中的地位及意义

全面地阐述了毛泽东对实践唯物主义世界观、认识论、唯物史观三方面的杰出贡献。充分体现了马克思主义哲学的阶级性和实践性。极大地发展了马克思主义认识论．正确评价了人民群众的历史作用，指出人民群众持久的实践活动是社会历史永远向前发展的取之不竭的源泉。     

应当突出绝对与相对的关系在马克思主义哲学中的地位

绝对与相对是马克思主义哲学的一对基本范畴。由于多年来我们一直未能给以足够重视，凡涉及绝对与相对的关系问题，在理论上大多成为难点，而在实践中也因此而造成失误。实际上，从绝对与相对的关系在马克思主义哲学体系中的重要地位和作用来看，从对实践的指导意义来看，绝对与相对的关系贯穿于马克思主义哲学的始终，是理解该哲学理论体系的关键，是应用和发挥该哲学理论以指导实践的重要方法论原则。