在初中语文阅读教学中渗透德育教育

立德树人是教育的根本任务,作为重要的学科,语文在学科德育渗透中有着得天独厚的条件。在中学语文阅读教学中进行德育渗透,不仅可使学生学到应有的语文知识,也能培养学生良好的思想道德。老师要结合实际情况,采用灵活多样的教学方式,适时、恰当、有意识地渗透德育,本文主要就中学语文阅读教学中渗透德育的运用进行阐述。     

在阅读教学中渗透德育教育的价值

为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》以及新发布的《小学生守则》《小学生日常行为规范》,切实加强对中小学生的思想道德教育。自教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学生诚信教育的通知》以来,各级各校都开展了多种形式的公民教育道德活动。已取得良好的效果。但是在一些领域里,由于某种特殊原因,有部分教师自身就忽略了这一点．     

试论在语文教学中渗透德育教育

语文教师既要教书,还要育人,做好语文教学中德育的渗透是时代、国家、民族的需要。而语文学科又是人文性和工具性统一的学科,它是在获得知识的基础上获得对人性的理解和体验,它考虑到的是人的存在价值和意义。因此,在语文教学中渗透德育是语文学科本质属性的体现,通过语文教学来加强对中学生的德育教育具有重要的意义。     

阅读教学中环保教育的渗透

把环保教育列入小学教育的内容,这是时代的呼唤,历史的必然。语文,作为思想性、工具性高度统一的基础学科,无疑要承担起环保教育的任务。为此,须挖掘教材中的环保教育因素,将语言文字的训练与环保教育的渗透有机结合,使学生在学习语言知识、练习语言技能的同时接受环保知识、环境道德的感染和影响,以提高学生的综合素质。 　　一、在情境欣赏中渗透。小语教材中涉及自然风光的课文较多,它们有的描写奇山大川的壮丽,有的描述日月星辰的神奇,有的展示田园村寨的玲珑,有的描绘花草树木的秀丽……阅读这些课文,可以图片展示画面,…     

阅读教学中如何渗透心理健康教育

在阅读教学中，要把知识传授与心理健康教育有机结合起来，以下几个方面值得关注。     

语文阅读教学中情感教育的渗透

情感教育在语文阅读教学中占有非常重要的地位,只有读者对文章产生情感时,才能更深刻地理解原文蕴含的思想。因此,在语文阅读教学中要有意识地让学生体验、感知情感。     

探讨德育教育在初中英语阅读教学中的有效渗透

随着教学体制改革的逐步深入,对初中英语教学也提出了新的要求.初中英语教师一方面要向学生传授基础英语知识,另一方面又要促进学生的全面发展.阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,为了达到上述两个目的,教师必须将道德教育渗透到初中英语阅读教学中,从而促进学生的身心全面发展.     

如何在阅读教学中渗透审美教育

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂没有美育,就没有任何教育。＂美育,即审美教育。语文是美育因素较多的一门学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。所以,在阅读教学中应引导学生感受美、发掘美、领悟美。     

在语文阅读教学中渗透心理健康教育

当今时代是一个充满竞争的时代,各个行业的竞争实际上是人才的竞争,心理健康是人才的基本素质之一。学校的职能不只是传播知识和教授技能,更要关心学生品德和性格的培养。教育改革的目的在于培养学生独立工作、自主思考和求得解决办法的能力,在于培养健康、健全的人格。本文拟就语文阅读教学中渗透心理健康教育谈谈自己的探索。     

阅读教学中如何渗透中国传统文化教育

阅读教学是语文教学的一个基本环节,在阅读教学中如何渗透中国传统文化教育,是目前广大教师在语文教学过程中迫切需要解决的问题。教师在教学过程中应教会学生理解传统文化,并使传统文化内化为学生精神世界的一部分。     

小学阅读教学中如何渗透心理健康教育

心理健康是当今社会评价个人综合素养的标准,小学时期是人心理及生理发育成长的开始时期,在小学语文阅读教学中,怎样对学生合理地渗透相应的心理健康教育,是现时期语文教师所遇到的困难。围绕这一问题在阅读教学中从三方面对学生渗透心理健康教育,望可以为小学生的发展和整体素质的提升奠定基础。     

在高中英语阅读教学中渗透情感教育

本文从读前、读中和读后三个环节探讨如何在高中英语阅读教学中关注情感因素,渗透情感教育,达成情感目标。     

在初中英语阅读教学中渗透心理健康教育

英语阅读教学作为重要的课型,不仅发挥着培养学生英语学科核心素养的作用,还承担着培养学生积极向上的情感态度的心理功能。本文通过对英语阅读渗透心理健康教育必要性的简要阐述,梳理总结了现阶段初中英语阅读教学中普遍存在的心理问题,并尝试提出相应的解决方法,以期提升学生的心理素质,进而提高学生的心理健康水平,达到利用英语阅读教学渗透心理健康教育的目的。     

如何在高中语文阅读教学中渗透品格教育

高中语文教学与学生品格的培养密不可分,高中语文课程标准指出:高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。当今社会生活丰富多彩,实际上却隐藏着巨大的诱惑,年轻的高中学生缺乏鉴别力,加之应试教育体制的影响,社会上很多人只关     

浅谈阅读教学中渗透思想教育的途径

阅读是语文教学的基本内容和重要环节,也是对学生进行思想教育的重要基地。教师必须遵循语文学科的性质、特点及其教学规律,把语言文字训练和思想教育有机地结合起来,在语言文字训练的过程中渗透思想教育．     

在阅读教学中渗透生命教育摭谈

记得有位著名的教育学者说过这样一段话：“对生命的遗忘是教育最大的悲哀,对生命的漠视是教育最大的失职与不幸……生命比任何知识、规则、纪律甚至荣辱、被许诺的未来的发展与幸福的可能,所有的一切都更神圣。”     

初中语文阅读教学中如何渗透情感教育

阅读教学作为初中语文教学中的一个重要板块,其不仅承载着学生的听、说、读、写能力锻炼,更是决定着学生在逻辑思维方向上的变化。从年龄段来看,初中的学生正处于青春期,他们在学习中容易将自己的感情渗透于其中,所以在语文教学中要对学生进行情感教育。情感教育是一种以体验性为核心的教学形式,语文作为一门基础学科,人文性较强,感性意味浓厚,而情感是语文阅读教学的生命,阅读教学失去了对情感的传达和体验,便失去了内在的生命力。由此来看,在初中语文阅读教学中,教师有必要通过多元化的教学策略,重视学生情感的抒发,渗透情感教育,从而完善学生的人格。     

在阅读教学中渗透思想教育

中学阶段是中学生形成正确的世界观、人生观、价值观，塑造健全人格的关键时期，思想教育尤为重要。教书育人是每一位教师的神圣职责，语文教师也不例外。进行思想教育，语文教师有着得天独厚的优势。教材所选篇目都是思想性和艺术性强的古今中外名篇佳作，是人类宝贵的精神财富。“文以载道”为语文教师的教书和育人提供了鲜活的素材。指导学生阅读这些优秀作品，在“授业解感”的同时，教师必须担负起“传道”的责任。在九年义务教育语文新课标实施建议中提到：     

在阅读教学中渗透书法教育

在阅读教学中渗透书法教育,可以利用教材中的书法资源,规范汉字书写;借助诗文解读进行拓展,欣赏书法作品;依托课外的延伸阅读,领悟书者情怀。如此开展书法教育,使学生在诗文阅读和书法欣赏两方面的学识涵养都有所提升。