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青春期女生在与异性交往过程中有其明显的性别差异和特点。作为学校及教师能有效地指导青春期女生与异性的交往,对她们社会性的发展,人格的成长,心理的健康以及未来家庭生活的幸福有着极为重要的作用。 相似文献
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处在青春期的青少年,他们的身体和第二性征正开始迅速发育,性意识开始萌发,他们渴望与异性交往,希望了解性知识,但又唯恐被别人发现或讥嘲.在现实生活中,他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中.另外,近年来青少年性越轨、性疾病和性犯罪不断发生,且呈上升态势.在我国艾滋病感染者中,青少年约占66%.青少年对性知识的需求和健康风险的加大,使我国的青春期性教育面临着巨大挑战. 相似文献
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金燕 《中小学心理健康教育》2009,(19):16-18
本文通过对初中青春期性教育现状的调查和有关数据的分析,阐述了初中青春期教育的现状及存在的问题、初中生对异性交往和中学生恋爱问题的看法、初中生的性观念和性道德现状。并根据调查结果,有针对性地提出了初中青春期性教育的原则和方法。 相似文献
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吴婷 《中小学心理健康教育》2020,(1):55-57
青春期早恋是目前社会广泛关注的话题,家长和学校在实际的处理过程中花费了大量的精力却没有取得积极的成果,甚至会出现一些负面的效果和极端的问题。本文从心理学分析的角度,对青春期早恋问题展开分析,指出青春期的异性好感是正常的,通过引导青春期异性交往的积极作用,告诉学生交往的原则,如何处理青春期的情感和表达,让学生了解情感投入过多的不良影响,以及越过性的底线的危害。同时结合平时的真实案例,对避免因早恋处理不当而引发严重后果给出了具体的解决策略。 相似文献
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孙晓青 《中小学心理健康教育》2008,(24)
曾经在05年对上海市上南中学高一、高二学生做过一个《高中生恋爱问卷调查》。数据显示,回答“你有过恋爱的经验吗?(包括正在恋爱)”男生比例是35.68%,女生比例是27.20%,高一学生比例是32.06%,高二学生比例是30.77%。回答“假设学校、家长允许谈恋爱,你会恋爱吗?”,男生比例是60.39%,女生比例是43.63%,高一学生比例是53.50%,高二学生比例是48.72%。 相似文献
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朱雅勤 《中小学心理健康教育》2009,(5)
[活动背景] 在初二年级的问卷调查中发现,有25%的学生认为中学生谈恋爱的现象很普遍,12%的男生对中学生恋爱表示支持,而80%的女生对此的态度为"无所谓"和"看情况而定". 相似文献
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一张白纸,两支彩笔,写出自己在青春期生理和心理方面发生的变化。中国人民大学附中初二(九)班孩子第一堂正式的青春期性教育课就这样开始了。同往常一样,上课前的教室里一片乱糟糟的样子。同学们搬动桌椅,重新布置教室,忙乱和嬉闹中,难掩自己内心的兴奋与忐忑。4张桌子拼在一起,周围摆满椅子,全班50名同学被分成6组,他们今天就要这样面对面、大大方方地讨论曾经讳莫如深的“性”话题。 相似文献
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张锦芬 《中小学心理健康教育》2012,(6):22-24
【活动目标】
1.使学生认识到青春期接近异性是正常的生理心理现象;2.使学生正确认识异性交往的意义;3.引导学生掌握异性交往的原则和方法;4.引导异性学生积极交往,收获美好的同学友情。 相似文献
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青春期,是孩子的烦恼期。他们的身体发育趋于成熟,但他们对自己的身体状况又知之不多;思想上要独立,经济上又独立不了:充满对异性的渴望,心理又很封闭;理想与现实经常冲突…… 相似文献
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进入青春期的青少年学生随着心理和生理上日益发育成熟、性意识的萌发,都会对异性有好感并产生爱慕之情。有一种与异性同学接近、了解的需要。特别是进入中学阶段后,这种需要更加强烈,这是每个人成长历程中必然要经历的过程。人类世界是由男女组成的,学校生活中男女同学相互 相似文献
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青春期异性交往的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
江德邻 《成都教育学院学报》2003,17(2):38-39
青春期是人生旅途中一个特殊和困难的时期。文章从青春期异性交往中存在的问题入手,具体分析了其成因,并提出了如何指导青春期异性正常交往的一系列对策。 相似文献
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青春期从生理角度讲,它是指人的生理到一定年龄后生殖系统迅速发育和第二性征出现,标志着儿童的发展已到了青少年时期。从教育学的角度讲,青春期是未成年人向成年人的过渡时期,是心理“断乳”期,处在青春期的中学生清纯、幼稚,充满了青春的朝气和活力,内心情感丰富,但又复杂多变。有些学生对青春期出现的一系 相似文献