英语阅读的制约条件及其对策探析

英语阅读理解能力的提高是英语教学的重点,直接影响着英语听说读写译能力的形成和发展。加强培养学生阅读技能和技巧,不断提高学生阅读能力是英语教学的一项重要任务。随着国际经济一体化和国际交往的日益频繁,英语作为国际交流的工具性语言愈来愈受到重视。但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它受到语言和非语言两类因素的影响和制约。阅读能力的高低对我们的生活、学习和工作都有着直接的影响。因此,为英语阅读的制约条件找到对应策略是提高英语阅读能力的重中之重。     

浅析影响英语听力的因素及对策

加强对学生英语听力技能和技巧的训练，提高学生的听力水平是英语教学的一项重要任务。但是听力的提高并不是一蹴而就的事，它受到语言和非语言两类因素的影响和制约。现就这两类因素作简要分析并提出相应对策。     

语言因素对提高英语阅读能力的影响

阅读是学生学习英语的一个主要形式,是他们学习英语语言知识的最重要渠道,阅读能力的高低直接影响到英语学习的效率和效果.所以加强对学生阅读技能和技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务.但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它很大程度上受到语言因素的影响和制约.下面,本人对影响阅读的语言因素作简要分析并提出解决办法.     

语言因素对提高英语阅读能力的影响

阅读是学生学习英语的一个主要形式,是他们学习英语语言知识的最重要渠道,阅读能力的高低直接影响到英语学习的效率和效果。所以加强对学生阅读技能和技巧的培养,不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事,它很大程度上受到语言因素的影响和制约。下面,本人对影响阅读的语言因素作简要分析并提出解决办法。语言因素包括语言知识与语言技能,即学生对单词、短语、习惯表达法、语法知识等的掌握与应用。阅读是为了获取信息,而信息是以语言为表达形式的。所以,它必定受到语言表达形式的影响,学生…     

浅析影响英语听力的因素及对策

加强对学生英语听力技能和技巧的训练,提高学生的听力水平是英语教学的一项重要任务。但是听力的提高并不是一蹴而就的事,它受到语言和非语言两类因素的影响和制约。现就这两类因素作简要分析并提出相应对策。     

影响高职学生英语阅读能力的因素及对策

阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一.高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.本文通过分析以上因素,探讨了提高高职学生阅读能力的有效途径和方法.     

高中英语阅读教学方法与策略探析

阅读理解一直是历年高考的重头戏,英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和运用语言的能力。本文就影响学生阅读能力的几个重要因素进行简要分析,探讨提高高中英语阅读的有效途径和方法。     

迁移阅读能力提升小学生英语写作水平

英语教学以提升学生“听说读写”四会能力为要务，而阅读与写作应该是体现学生英语学习与运用水平的重要方面。着力提升学生的阅读能力，借助阅读学习能力的提升扩大学生的词汇量和对语言运用以及篇章结构的感知能力，从而循序渐进提高学生语言运用迁移能力，稳步提升学生的写作能力和水平。     

浅谈高职实用英语阅读教学

阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一。高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力特别是实用文体阅读能力难以得到提高。本文探讨了提高高职学生实用阅读能力的有效途径和方法。     

提高学生阅读能力的两点建议

阅读在语言教学中具有帮助学习者巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高语言运用能力的重要作用,这也成为英语教学的关键环节。笔者结合教学实践,提出了从扩大阅读和利用信息技术与高中英语阅读教学整合两个方面来提高学生阅读能力的建议,并对其中的具体做法进行了详细说明。     

小学生英语阅读能力培养四要

阅读是英语教学中的重要内容之一。阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，训练及发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造获取语言信息和运用语言的大量机会与条件，增强语言技能，提高整体语言素质。以下从四个方面谈谈如何培养小学生的英语阅读能力。     

词汇在英语阅读中的作用

阅读理解是一种语言综合能力,是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。培养学生较强的英语阅读能力是我国英语教学的主要目标之一。如何提高学生的英语阅读能力,多年来是英语教学研究的热门话题。笔者认为,有效地提高学生的阅读能力,首先应弄清影响我国学生英语阅读理解的主要障碍。一般认为,影响阅读理解的主要因素有：文章的题材、语法能力、文化背景知识、词汇量、母语阅读能力（Carred,1991）。在这些因素中,究竟哪一种因素在我国学生英语阅读理解中作用最突出呢？无鲁霞、王初明（1988）就背景知识与文章的语言难度对英…     

强化阅读训练 提高阅读速度

英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力一般由感知，理解，记忆，联想，思维和速度等多种能力组成。但其中理解和速度是主要因素，培养阅读能力，理解和速度是最重要的基本功训练。阅读的目的是理解和吸收书面信息，扎实搞好阅读，有助于扩大词汇，丰富语言知识，提高运用语言能力，继而巩固课本所学的知识。而阅读速度理解的正确性则反映一个人的阅读能力，读速和理解两者相互关联，缺一不可，只有速度，没有理解达不到阅读的目的，虽能理解但速度太慢，则不利于广泛阅读，博学多才。在强化阅读训练提高学生阅读速度方面可以作以下尝试。     

谈影响英语阅读理解能力的制约因素

阅读是人们获取信息的重要途径之一，阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的，本主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨，指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富化背景知识。     

大学英语阅读教学改革尝试

阅读是语言实践的重要核心部分之一，也是大学英语教学的主要目标。但在英语教学实践中，大多数学生英语阅读能力并不理想．文中从调动学生主动性，语篇分析教学和阅读技能训练三方面阐述了如何在课堂中突破旧的教学模式，改变教学方法，使学生的阅读能力真正得到提高。     

职业院校大学英语阅读的跨文化因素研究

大学英语是职业院校教学的重要内容,对于提高学生的语言交流能力具有重要作用。阅读教学是英语教学的重点和难点。跨文化因素是影响英语教学效果实现的重要因素。本文主要是探讨大学英语阅读的跨文化因素研究的具体措施和方法。     

论成人英语阅读能力的生成与运用

针对成人英语教学的特点，从强化成人英语的阅读课教学与指导入手，对培养学生养成良好的阅读能力和语言能力进行了论述，认为培养良好的语言环境，培养成人英语推断能力，预测能力，重视非语言因素及英语语言化背景，对阅读综合能力的生成与运用相当重要。     

中学英语阅读教学有效策略初探

阅读是学生、文本之间对话的过程,也是学生对语言的认知过程。英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。因此,培养出具有阅读能力的人才,就显得十分重要。本文探讨了在初中英语阅读教学中如何培养学生英语阅读能力的有效策略。     

培养学生良好的英语阅读能力

有效的阅读能够使学生获得更多的信息,促进语言能力的提高.因此,培养学生良好的阅读能力在英语教学中十分重要. 一、通过猜测词汇的方法扩充词汇量 词汇量是直接影响阅读速度与理解水平的重要因素.     

如何提高大学生的听力水平

《大学英语教学大纲》规定，“大学英语的教学目的就是要培养学生较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步写和说的能力”，这就为大学英语教学指明了方向。作为语言交际的一种重要形式，英语听力在英语教学中占有重要的地位；对学生来说，听力理解是最困难的事情，而且，也是提高最慢的一个方面。要想提高英语听力水平，除了要掌握足够的语言知识（即语音、语法及词汇）和语言技能（即听力技巧），还要注意克服心理因素，扩大知识面，了解文化背景知识等三方面非语音因素。而在大学英语教学中，一些教师往往仅注重语言知识和语言技能的…