我国现代远程教育发展现状及对策

现代远程教育已成为我国高等教育大众化的重要组成部分。我国现代远程教育的现状如何,今后的发展方向怎样,是教育界关注的热点。本文对此加以分析,并提出了相关的对策与建议。     

关于农村现代远程教育发展的思考

发展农村现代远程教育是"三农"教育的需要,也是社会发展的必然趋势.全文在分析农村现代远程教育的现状和问题的基础上,提出了发展农村现代远程教育的对策.     

唐山市现代远程教育的发展现状、问题及对策研究

做大做强现代远程教育,是广泛开发人力资源、提高劳动者素质的有效途径。近年来,唐山市现代远程教育规模发展迅速,但一些院校网络教育质量低下,突出表现为重数量轻质量、重招生轻教学,严重影响了远程教育的健康可持续发展,因此,认真剖析唐山市现代远程教育的发展现状及问题,努力探索出一条能够促进唐山市“终身学习体系”构建的现代远程教育的科学合理的方法与对策是当务之急。     

对加快现代远程教育发展的思考

本从远程教育的产生和发展出发,分析了现代远程教育的涵义,指出现代远程教育是整个远程教育发展过程中的一个阶段,是一种新型的教育方式。分析了目前教育领域存在的对现代远程教育认识上的某些误区,进而提出了对发展现代远程教育的几点思考。     

云南省发展现代远程教育的问题与对策

云南省发展现代远程教育有着重要的现实意义和实际价值,但在实际发展中又存在着理论研究滞后,财力、设施不足,软件、人才资源缺乏等问题.我们要不断转变观念、逐步完善,开发和积累网上资源,以寻求、制订云南发展现代远程教育的对策.     

现代远程教育的发展与思考

现代远程教育的实施 ,正在引起整个教育思想、教学模式、教材体系和教学环境的深刻变革。与传统教育相比 ,现代远程教育有着巨大优势 ,其全新的教学模式、教育观和教育管理观正在为人们接受和认识。教育质量已经成为现代远程教育的生命线。整合“传统教育”与“现代教育”的辩证关系 ,构筑和完善现代远程教育系统 ,保证现代远程教育的稳定、健康发展 ,已成为当务之急。     

现代远程教育与我国的发展现状

章讨论了以计算机多媒体和网络技术为主要手段的现代远程教育的特点及在中国的发展现状，针对存在的问题提出了自己的见解。     

西部地区发展现代远程教育的问题与对策

西部地区发展现代远程教育有着重要的现实意义和实际价值 ,但西部地区在发展现代远程教育中存在着理论研究滞后 ,财力、设施不足 ,软件、人才资源匮乏等问题是不容忽视的。在认清问题的基础上 ,要不断转变观念 ,逐步完善、开发和积累网上资源 ,以寻求西部地区现代远程教育的发展之路。     

现代远程教育发展中存在的问题与对策

本文论述了现代远程教育的概念、特点以及对教育带来的影响和挑战 ,分析了我国目前现代远程教育发展中存在的主要问题 ,并提出了解决问题的对策     

现代远程教育对我国高等教育未来发展的意义

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式,发展现代远程教育,是实施“科教兴国”战略,面向21世纪发展我国高等教育事业的一项重要的基础性建设。发展现代远程教育,有必要跟踪世界教育信息化趋势,借鉴国际经验;同时,又要从我国国情实际出发,注重走有中国特色的道路。本文重点阐述现代远程教育的基本特点（教学时空的延扩性,教育资源的共享性,教学手段的交互性,教学媒体的集成性,教育对象的广泛性）;发展现代远程教育的重大意义（有利于实现高等教育的终身化、大众化、个性化和现代化）。     

现代远程教育发展的教学反思

现代远程教育是伴随着网络技术和多媒体技术的飞速发展而产生的学校新型教育形态。通过对现代远程教育发展中教学困惑的反思,提出了时现代远程教育教学本质的认识,进而对现代远程教育教学的重建提出了基本思路。     

对红河州发展现代远程教育的思考

积极发展现代远程教育是教育信息化的重要任务之一。红河电大应抓住西部大开发的良机,加快教学信息化、网络化建设,抓好以“人网”为中心的“三网”建设,健全学习支持服务系统,完善以学生自主学习和个别化学习的教学模式、管理模式和运行机制,构建红河州现代远程开放教育技术平台,推进开放教育的发展。     

远程教育教学模式的选择与反思

现代远程教育教学模式的发展不能简单理解为媒体技术的发展，必须分析教师、学习者作用和地位的变化。在媒体的使用中要根据学习者的需求，综合运用网络、多媒体和文字教材的不同功效，广泛借鉴国内外的发展经验，加大制作成本，提高教材质量，取得更大的经济效益。     

现代远程教育中新技术应用的反思

技术是远程教育得以发展的基础,随着信息技术的发展,更多的新技术被运用到现代远程教育中来.但盲目、过度地追求新技术的使用,不但提升了远程教育的成本,未能取得预期的使用效果,在一定程度上造成了资源的浪费,更重要的是还可能会引起连锁的负面效果,如数字化鸿沟的加大、影响教育公平的实现等.现代远程教育对于新技术的使用必须要遵循一定的原则和路径,审时度势、合理使用,最大限度发挥新技术对远程教育的支持作用.     

现代远程开放教育提升教育质量的实践与思考

现代远程开放教育需要我们转变教育观念，改革传统的教导型模式为促进型教学模式，培养学生的自主学习能力，优化整合教学资源，提高教师的综合素质，在教学中运用现代多媒体技术，采用多样化教学方式，全面提升现代远程开放教育的质量。     

传统成人高等教育与现代远程教育融合的思考

传统成人教育与现代远程教育融合已是大势所趋。两种教育形式中的招生、学籍管理、教务管理要整合,教学过程、教学管理要融合。融合的重点是教学组织和教学过程。目前应秉承兼顾需求、适合多数的原则,进行教学设计:进一步拓宽学生的学习选择空间;进行面授教学与网络教学一体化设计;实现学习评价多维化;实现教学管理一体化、网络化。     

现代远程教育视野中电大教育的反思与展望

广播电视大学作为一种新型的教育形式,在期望与现实的波荡中成长,在封闭与开放的困惑中发展,在传统与现代的技术模式中抉择,成为中国远程高等教育和终身教育体系中的重要组成部分。在现代远程教育的市场博弈中,如何调整发展战略、发挥优势,广播电视大学面临更多挑战,也有着更多的期待。     

关于现代远程教育的发展问题

现代远程教育已成为中国教育发展的主流。中国远程教育仍面临机遇与挑战，仍存在一些问题。章提出办好中国远程教育，需要转变观念，加强课程建设，完善质量保障体系，加强远程教育队伍建设，加强远程教育理论研究。     

自组织特性在现代远程教育中的体现与应用

由于现代远程教育系统符合耗散结构的判断条件，而耗散结构一定是自组织的，所以现代远程教育系统具有自组织特性。系统的特性是系统发展的内在依据，因此要正确认识系统的自组织特性，并有意识地应用这些特性为现代远程教育的发展服务。     

关于现代远程高等教育发展若干问题的思考

伴随现代媒体信息技术的进步及其在教育领域中的开发应用 ,网络教育在我国开始萌生发展 ,各种网络大学也因此应运而生。网络大学的发展 ,不仅取决于现代媒体信息技术的进步及其在高等教育领域中的应用情况 ,还取决于现实高等教育资源和教育组织的支持状况 ;伴随网络大学的兴起和发展 ,远程高等教育领域中的激烈竞争不可避免 ,并将带来远程教育领域中群雄逐鹿和优胜劣汰局面———而且这种局面会由虚拟教育领域扩展到现实教育领域 ;网络大学的普遍出现和现实社会学习需要的具体多样 ,将导致能够为网络大学提供现实支持和为学生提供具体学习服务的社区教育服务中心的建立 ,而这种组织将朝着为所有的网络大学提供平等竞争公共平台的方向发展