一类生化反应数学模型的定性分析

本文对一类生化反应的数学模型(1){dx/dt=1-x^nym ; dy/dt=ay(x^ny^m-1)}进行了定性分析，获得了方程组(1)在奇点(1，1)是结点、粗焦点或可能是中心也可能是细焦点的判据。     

一类生化反应模型的极限环

研究一类生化反应的数学模型,利用微分方程定性理论,完整地解决了该系统极限环的存在性、唯一性和不存在性.     

生化反应中微分方程模型的定性分析

本文对生化系统中的一类多分子饱和反应模型进行定性分析，完满地解决了该模型极限环存在性，不存在性和唯一性，得到极限环存在唯一的充分必要条件。     

生化反应工程课程教学方法探索

针对学生普遍反映的生化反应工程课内容太抽象、学起来较困难、学习兴趣不高等问题,从重视绪论部分的教学、调整授课内容和结构、改进授课的方式到改革考试的方式等进行了相关的探讨,从而有效地提高了学生的学习兴趣并增加其学习、思考的主动性,提高了学生的学习成绩和应用水平。     

物理模型教学的误区与超越

基于高中生物学教学中物理模型使用的误区与不足,从科学探究、类比思维、核心概念、生命观念4个方面,提出完善物理模型教学的策略,可为一线教师在生物学课堂教学中更好地运用物理模型和培养学生的生物学学科核心素养提供参考。     

浅析速度与加速度关系的理解误区

速度与加速度是高中物理运动学知识的重点和难点内容之一 .初学的大多数学生对速度 v与加速度 a的关系的理解存有一些错误的认识 ,具体来讲主要有以下几个方面 :一、误认为“物体有加速度 ,则物体的速度一定增大”初学加速度 ,有的学生“望之生义”,认为加速度就是“增加的速度”,因此 ,物体有加速度 ,则其速度一定增加 ,其实这是没有理解加速度的本质涵义 .加速度 a= vt- v0t =Δvt,当 Δv大于零时 ,a为正 ,表明 a的方向与 v的变化方向相同 ,物体做加速运动 ;当 Δv小于零时 ,a为负 ,表明 a的方向与 v的变化方向相反 ,物体做减速运动 .因此…     

高中生物学教学中几个概念的认识误区与解析

本文列举了教学中几个生物学概念的认识误区,分析了这些概念认识偏差产生的原因,提出了相关的解释。     

肠道杆菌微量生化反应数码鉴定试剂的研究

目前，肠道杆菌微量生化反应数码鉴定试剂基本上是使用进口药物，使其检验的成本很大．为了降低成本，提供国产化试剂，我们依据肠道杆菌科细菌的不同生物学特性，一律采用国产化药物。利用微量生化反应数码鉴定系统，进行快速鉴定的试剂改良研究．当将待检菌液注入用国产试剂制备的、含有生化反应底物纸片的反应板中，培养4—6小时得出的结果与进口试剂所作的结果进行比较，无显著性差异，这说明国产试剂可替代进口试剂进行此项试验．     

高中生物学教学情境创设的误区与对策

日常教学中,很多教师由于情境创设不当,形成了低效甚至无效的情境。举例分析了高中生物学课堂上常见的情境创设误区,并提出相应对策。     

高中生物学实验中的显色反应及其原理

本文对人教版高中生物学实验中的显色反应及其原理进行了归纳。     

叶螨及其对植物的生理生化影响

本文介绍了植物的重要害虫之一叶螨的分类地位、形态结构特点,并以山楂叶螨为例,介绍了叶螨在我国的分布。同时,对植物在叶螨危害下的生理生化反应作了简要叙述。     

微生物絮凝剂产生菌的筛选与生理生化鉴定

采用稀释分离法和划线分离法从活性污泥中获得30多株纯化菌株,筛选获得2株高效絮凝菌株,利用发酵培养液对其进行絮凝实验并进行菌种鉴定。两株菌的絮凝率均在85％左右,两株菌的初步鉴定为芽孢杆菌属（N5）和变绿链霉菌（G15）。     

高中生物学教学中模型建构的常见误区与对策

本文归纳了高中生物学教学中关于模型建构的几种常见误区,联系实例对其展开了剖析,并提出了相关对策和建议.     

生化反应中微分方程模型的定性分析

本文对生化系统中的一类多分子饱和反应模型进行定性分析，完满地解决了该模型极限环存在世、不存在性和唯一性，得到极限环存在唯一的充分必要条件．     

论高中毕业会考的认识误区、社会价值与革新完善

编者按这是华中师大考试研究中心廖平胜教授为<教育考试与素质教育的关系>课题研究撰写的一篇专论.在现今教育结构体系中,高中教育具有特殊地位.     

对高中生物学基础知识复习的认识与体会

联系实例,从以“学习性”线索为先导、设置学习任务、引领学生回归教材并展开知识的重组构建、通过作业练习让学生学会学习几个方面阐述了进行高中生物学基础知识复习的认识与体会。     

甘蔗糖蜜酒精生产废水治理——发酵系统的生化反应平衡

酒精粗馏废液返回用作糖蜜稀释水,重新参与二次发酵是酒精生产废水治理减排的有效途径之一。但该项技术虽有国外的成功案件和国内的实验基础,但理论依据不足,人们心存疑虑,难以在实际生产中应用推广。为了消除人们的思想顾虑,早日实现该技术的应用推广。对酒精发酵系统的生化反应进行了分析,并利用平衡移动的观点,从理论上说明酒精粗馏废液回用后,不会对正常的酒精发酵产生不良影响。以期为该项技术的使用提供理论支持。     

尊重客观事实 走出认识误区——也谈氧化还原反应与四种基本类型反应的关系

在氧化还原反应的教学中,部分教师或学生对氧化还原反应与四种基本类型反应关系的认识上存在着个别误区,文章对此进行了澄清,并由此得出了几点启示。     

人教版高中生物学教材涉及的颜色反应

某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应,因此可以根据颜色的变化确定某些化学成分或结构的存在。本文摘录并整理了人教版高中生物学教材中的有关颜色反应,以便于学生对比记忆。     

溴与苯取代反应的实验改进

高中化学实验中溴苯的制备在有机化学中具有十分重要的地位，是讨论苯的取代反应的重要依据，而按教材中该实验方案演示存在如下不足之处。