中学语文教材中的女性形象及其教育意义简论

教材是知识读本,是社会的重要文化产品,还是社会性别文化的重要载体,具有丰富的文化内涵。特别是语文教材,承载了几千年的中华文明和优秀传统,对于提高人的文化素养有着巨大作用,同时还能培养学生正确的两性观念。语文教材中的性别文化虽已有研究者关注,但仍未能引起教材编写者的足够重视。通过对近年人民教育出版社出版的语文教科书中女性形象的统计与分析,我们发现教材中的性别偏见仍未消除。因此,关注性别平等,体现语文新课程改革的现代意识、民主平等的理念,应该是今后编写语文教材时特别注意的。     

探究中职语文教材中的女性形象

以国家规划的中等职业教育语文教材（基础版）为研究对象，对其中的女性形象进行分析，以此揭示语文教材所展现的女性形象。     

语文教材中插图运用研究

插图是教材重要的组成部分,具有文字无法代替的功能,是语文教学重要的资源。初中语文教材中的插图充分体现了其人文价值,促进了初中生情感美育的培养。本文针对插图运用存在的问题和现状做了探讨,并提出了一些改进策略。     

广告中女性形象的思考

在现代媒体广告中，往往选择女性形象来宣传产品，吸引观众。就这类广告本身而言，是寓有丰富内涵的，它反映女性地位的日益提高，又展示其在社会中的从属地位。     

高中语文教材中女性形象分析

语文教材中出现了许多中国女性形象，她们个性鲜明，深受老师和学生的喜爱。这些充满个性的女性形象，有着许多共同的特征，饱含着丰富的意蕴。     

对现行语文教材中女性形象的思考

苏霍姆林斯基曾说“女性美越来越成为人类美的主峰”,冰心也曾说“世界上若没有女人,真不知道这世界要变成什么样子。我所能想象的是：世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’。”     

女性媒介形象的偏差塑造现象研究

在当今商业化报道中,由于受传统社会文化的影响,媒介在塑造女性形象时存在着刻板印象和性别歧视现象。大众传媒的这种性别成见导致女性形象的固定化和非真实性,女性成为弱势群体,容易被忽视。本文通过分析传媒关于女性形象的偏差塑造,揭示其产生的原因,并提出相应的对策。     

三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究

教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等．发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题．以便为今后修订小学语文教材提出参考。     

论美国黑人文学中的女性形象

美国黑人学兼具黑人民族和美国化的特点，其中的女性形象也是形态各异、别具特色。黑人男作家笔下的女性虽然已经摆脱了奴隶制的束缚，但她们中的多数还是连最起码的人格尊严都无法得到保障，其性别意识更是处在一种蒙昧和遮蔽状态；而美国黑人女作家，多以女权主义的姿态出现，她们向男子沙主义提出了强烈的抗议，其笔下的黑人妇女由麻木状态到自我意识的觉醒，既可以让我们看出她们走向解放的曲折的心路历程，也多少可以让我们听出她们灵魂的颤动与诉说。     

哈代的女性观透析

剖析男作家笔下的女性形象所反映的男性化心态是女性主义学批评的一个重要范畴。章运用女性主义学批评的理论和方法，系统分析哈代的最有名的五部小说中的女性人物形象，即《远离尘嚣》中的芭思希芭、《还乡》中的游苔莎、(卡斯特桥市长》中的露赛妲、(德伯家的苔丝》中的苔丝和《无名的发德》中的淑，从她们的生存环境、性格特征、悲惨命运等方面揭示出哈代的女性观。尽管哈代是一位女性的同情和道德的宽容，但由于他自身性别立场的限制，其作品中依然存在着传统的男权化观念和价值取向。     

一个女译者眼中的女性形象——析杨必《名利场》译本中女性角色的翻译

杨必先生50年代翻译了英国作家萨克雷名作《名利场》,在这部以两个女性命运为主线的小说中译者通过其女性视角,体现出性别对翻译的影响。     

中小学语文教材插图研究的脉络及趋势

40年来,我国语文教材插图研究经历了萌芽阶段、初步发展阶段、成熟阶段与繁荣阶段等四个阶段。中小学语文教材插图研究的主要内容包括中小学语文教材插图的内涵研究、中小学语文教材插图的运用策略研究。然而,在此研究过程中存在一定的不足与问题,如研究视角的欠丰富等。为此,在未来的中小学语文教材插图研究中需要不断拓展中小学语文教材插图的理论研究,推进研究视角多样化,增强研究方法多元化,促进研究队伍的完善,推动研究成果质量的提升。     

小学语文教材插图教学策略研究

现行小学语文教材与以往教材相比内容与插图发生了较大的变化,插图的数量有所增加,插图更加贴合小学生的认知与审美。文章分析教材插图在语文教学中的作用,并结合教学实例提出了如何有效使用插图的策略,鼓励学生根据课文内容自己创设插图。     

语文教材插图刍议

新课程各个版本的小学语文教材有一个共有的特点,那就是插图的精美讲究。这凸显了插图在教材中不可或缺的地位。那在教学中,如何理解并用好这些插图呢？     

小学语文教材中插图教学分析

随着教育教学的深化改革,对于小学语文教材的编写也提出了更多的要求,为了有效激发学生的语文学习兴趣,现在各版本的小学语文教材中都有着各种各样的插图,由于插图更加的直观和形象,学生对于相应课本内容的学习难度也将降低。在此背景下,越来越多的小学语文教师开始利用插图进行教学,从目前看,其整体教学效果还是比较明显的。鉴于此,本文主要针对"小学语文教材中插图教学"这一主题内容进行分析。     

小学语文教材中性别形象的差异问题解析

小学语文教材是学生接触的第一类对人物有着详细刻画的阅读素材,其中描写的种种人物形象将会深深印刻于学生的脑海,人物的种种品质也将成为学生们不自觉模仿的对象。然而,在人物形象选取中,一直存在着一个深层的价值取向问题,即性别形象差异。下面在人物形象定位与插图的基础上,论述性别形象差异将会给学生带来的影响。     

高中语文教材中的女性形象分析

教材是某一时期时代发展的产物,反映了一个时期历史的发展变化。本文以部编版高中语文5册教材为研究对象,对教材中的女性形象进行数量、社会身份、性格特征分析,并得出结论：教材中的女性形象存在数量少于男性、职业女性数量偏少、女性形象塑造刻板化等问题。最后总结概括女性形象的教育价值,希望引起广大一线教师对女性形象的重视。     

《半边天》女性形象分析

《半边天》是中国成熟的女性电视节目的典范,它较全面、真实地反映了当下中国女性各群体的生存状态和精神面貌。以往大众媒介中女性在品性、学识、职业角色等方面被贬低、刻板定型或者女性丧失独立人格、作为男性附庸等情况在《半边天》中并不存在。     

《半边天》女性形象分析

<半边天>是中国成熟的女性电视节目的典范,它较全面、真实地反映了当下中国女性各群体的生存状态和精神面貌.以往大众媒介中女性在品性、学识、职业角色等方面被贬低、刻板定型或者女性丧失独立人格、作为男性附庸等情况在<半边天>中并不存在.