高中生物探究性实验教学案例的开发例析

本文研究了高中生物探究式学习和探究式实验教学模式的内涵,并以叶绿体中色素的提取和分离实验为例,进行探究式教学实验案例的分析。高中生物探究式实验教学的目的是提高高中生的动手能力和思考能力,提高高中生物教学质量。     

谈谈探究式物理实验教学中的问题设计

在探究式物理实验教学过程中,设计良好的问题能对整个教学过程起到引导和推进作用。教师应根据教学内容设计问题,提出问题。以问题作为探究式实验教学的起点和出发点,以问题作为探究式实验教学过程的主线,引导学生科学探究,从而达到教学目的。本文通过《探究单摆的周期公式》这一案例,探讨了探究式实验教学过程中的问题设计方法,并总结了探究式实验教学问题设计的经验。     

论新课程改革背景下高中物理探究式实验教学

新课程改革加大了对高中学生的实践能力、动手能力、主观能动性等方面的培养力度.在高中物理教学中,如何采取有效措施加强对学生进行实践能力、动手能力和主观能动性的培养这一问题,引起了不少物理教师的思考.笔者认为,在高中物理教学中,采取探究式实验教学是科学贯彻和落实新课程改革的需求.原因在于,通过探究式实验教学,学生的实践能力等各方面的能力都有所进步和提高.所谓探究式实验教学,就是在引导学生自主探究的过程中开展教学,或者在实验的过程中让学生自主探究.实践证明,探究式实验教学对于提升学生的能力是有着积极的正面促进作用的,所以,基于这种思考,结合在高中物理教学中实行探究式实验教学的基本经验,本文拟对高中物理探究式实验教学做进一     

探究式实验在初中生物教学中的实践应用

实验教学在初中生物学科教学中肩负着锻炼学生动手操作能力、培养学生科学探究意识、提升学生生物思维能力的教学使命。教师以探究式教学视角和教学手段优化调整实验教学活动,依托探究式模拟实验、探究式观察实验、探究式分组实验、探究式随堂实验、探究式课外实验等多种实验教学载体,增强学生生物实验学习思维活力,开发学生创造性学习思维,全面提升学生生物实验学习品质。     

基于产出结构分解的探究式实验教学设计方法研究

“四新”建设与OBE导向下的教育改革不仅对课堂教学环节提出了新的要求,实验教学环节同样需要进行再设计。基于专业培养目标、课程教学目标对实验教学的产出结构进行分解,获得知识目标、能力目标、素质目标,进而对实验教学进行再设计,提出一种探究式实验教学方法。该方法以实验教学平台为支撑,以案例项目为抓手,以团队项目管理为组织方式,设计符合产出结构的探究式实验教学方法。以“信息系统安全”课程实验为例,对探究式实验教学的设计与实施进行了说明。实施结果表明,探究式实验教学能够有效促进学生的知识、能力、素质目标产出的有效实现。     

论高中物理实验教学中学生探究能力的培养

正众所周知,在探究式物理实验教学中,学生主体所处的地位是主动的,通过这一教学方法,能够加强学生自身处理问题的能力和思维的创新性,学习热情和学习兴趣也不断提高。探究式实验教学更鼓励学生积极主动地参与到学习过程中来,让学生在探究式教学中掌握探究式学习方法,鼓励他们积极思考、大胆探索、勇于创造并敢于质疑,培养他们主动     

浅析高中物理探究式实验与多媒体应用

物理是一门以实验为基础的自然学科,新课程要求重视探究式实验教学.为了体现新课程理念,人教版物理教材无论在形式上,还是在内容上都有较大的改动.为此,教师教学也应作出相应的改变.在实际教学中,应适时开展探究式实验教学,以提高课堂教学效果. 一、探究式实验教学模式 探究式实验教学是一种以问题为导向的教学,通过情境创设、问题提出,使学生通过自主探究锻炼自身发现问题、分析问题、解决问题的能力,体现了学生作为教学主体的地位.在应试教育下,大多数教师都使用"题海战术",一味追求高分,却忽视了学生各种能力的培养.之所以进行课程改革,主要目的之一是要在教学过程中,体现学生的主体地位,使学生在探究、发现过程中,培养与锻炼自身的综合能力,并在这一过程中真正体会物理的魅力与真谛.     

探究式教学：八年级物理实验教学的主要方法

探究式教学是初中物理教学新课程的主要创新之一。改变传统的“照方抓药”的实验教学模式,探究式实验教学有其更前沿的意义。本文作者通过引入探究式实验教学,介绍了初中物理探究式实验教学的主要环节,并通过实例分析,指出探究式实验教学可使得教师学生双方受益,但对于教师把握实验难度并如何传授给学生可理解的信息提出了新的挑战。     

高中物理探究式实验课堂的构建

正高中物理实验教学中,以实验的方式让学生对物理知识予以掌握,并在实验操作的过程中培养学生的实际动手能力是现代高中物理教学改革的重点.探究式学习作为培养学生探究精神、实践能力和提高学生学习效率的重要方式,高中物理实验课堂教学中,将探究式的学习方式融入其中,可以让学生在相互探究与合作的过程中,获得更多自己所无法掌握的知识,同时对学生集体合作精神的培养也有重要的帮助.基于此,文章从高中物理探究式实验课堂的教学特点出发,对高中物理实验教学中探究式的实验教学方式进行了构建.     

基于"案例"的探究式实验教学

实验教学在培养学生实践能力、科学素质和创新精神中发挥重要作用。通过分析对比传统实验教学和基于“案例”的探究式实验教学的优劣，强调基于“案例”的探究式实验教学克服了传统实验教学照方抓药的弊端，给学生提供了最接近真实科学世界的机会，更加有利于培养学生的各种能力。     

初中化学课堂教学中探究式实验教学法的应用

实验操作是初中化学课堂上必不可少的一个环节,实验教学不但能训练学生的实验基本操作水平．还可以提升学生的实验设计和创新能力。教师在初中化学课堂上加强对探究式实验教学的引入。有利于学生创造力和动手能力的提升。文章对初中化学教学中探究式实验教学的应用进行了阐述,以供参考。     

浅析高中物理探究式演示实验教学的设计

目前,怎样才能更好地发挥演示实验的教学功能已经成为众多物理教师亟须解决的问题。这篇文章主要讨论研究探究式高中物理演示实验教学方法,简单分析了高中物理探究式演示实验具体的教学实施方法,并且提供具体的案例设计,为高中物理探究式实验教学作参考。     

案例探究式教学法在医用化学实验教学中的应用和评价

目的:探讨案例探究式教学方法在医用化学实验教学中的教学效果。方法:采用调查问卷和操作考核的方式对案例探究式教学法教学效果进行评价。结果:实验组85%以上学生认可案例探究式教学法,且平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:在医用化学实验教学中应用案例探究式教学法有利于提高学生学习的积极性,教学效果良好。     

谈物理化学实验教学创新

在物理化学的实验教学中,转变传统观念,引入创新思维;不拘泥于陈旧的方法和模式,根据实际情况,发散思维,变通方式,优化实验方案。勇于谋求新途径,创建新方案,使实验在改革中继承,在创新中完善。以"探究式"的备课方式去进行实验教学,从而达到提高实验教学效果的目的。     

分析化学探究性实验教学提高学生探究能力

探究式实验教学是一种新的教学形式和教育理念,其在教学中的应用能促进学生的实验探究能力。探究式学习以研究为手段,突出思维的开放性。此种教学方式和学习方法的目的是让学生在实践中学习,强调学生主动积极性,在实践探索中让学生更加熟练地掌握并运用知识。教师主要阐述了初中化学教学中探究性实验教学的应用,通过分析得出探究性实验教学的主要功能及作用。     

融素质教育于高中化学实验教学之中

素质教育课程改革己经实施多年,其中最重要的就是强调学生学习方式的转变,变接受式学习为探究式学习。化学是一门以实验为基础的学科,是教师和学生掌握化学知识、技能的重要方法,把素质教育融于探究式实验教学可以为学生创造探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学,获得知识的过程中,培养探究能力,提高综合素质。本文提出在高中化学实验教学中培养学生素质的具体措施。     

虚拟仿真实验平台下探究式学习的设计与实践

为解决传统实验教学存在的种种弊端,开发设计出一款适用于探究式学习的虚拟仿真实验平台,重点研究了在虚拟仿真平台上以探究式学习方式组织学习活动,设计了基于虚拟仿真实验平台的探究式学习过程,内容包括实验前准备、探究式实验和实验评价等所有实验教学环节,通过开展实践取得了良好的教学效果。在虚拟仿真实验平台上进行探究式学习不仅可以激发学生的学习兴趣,发挥其学习主动性,而且可以降低实验成本,提高学习效率。     

例谈初中物理探究式实验教学的实施途径

在新课标的指导下,初中物理实验教学要改变传统的教学方式,实施多途径教学,注重培养学生的科学探究能力,全面提高学生的科学素质。本文在分析初中物理探究式实验教学的内涵和必要性的基础上,通过实践论述了初中物理探究式实验教学的实施途径。     

浅析高中物理探究式演示实验

本文研究了探究式高中物理演示实验教学方法,浅析了其具体教学实施方法,并给出了具体案例设计,为高中物理探究式实验教学提供了一些经验供同行参考。     

论高中物理探究式实验课堂的构建

物理是一门以实验为基础的学科,各种物理公式、定理等无一不是从数以万计的反复实验过程中总结而来的。在高中物理教学中,实验教学作为重要的环节之一,既能以更加形象化、具体化的形式帮助学生掌握物理概念,理解物理过程,提高学习质量,而且还能在锻炼学生动手能力与观察能力的基础上提升学生的课堂参与度,彰显主人翁地位,发挥主体作用。本文就新课程改革所倡导的探究式实验教学为例,简述了探究式实验教学的含义和作用,并从教学环节设计、教学评价体系和学生能力培养三个方面谈谈高中物理探究式实验课堂的构建,抛砖引玉。