新课程视野下高中学生英语阅读能力的培养

熟练把握英语阅读技巧、全面提升英语阅读水平、培养英语综合运用能力是新课程视野下对高中生英语学习的要求,同时也是对英语教学的要求。在英语教学中,阅读不仅要求学生把握新课标的所有词汇,还要求学生熟练掌握各类语法知识,除此之外,学生还需养成英语阅读习惯。可见,英语阅读是高中英语学习中的重点和难点。这就要求教师科学、灵活地运用教学策略,促进高中学生英语阅读能力的提升。     

初中英语课堂生活化教学策略浅析

新课标的要求下开展英语教学的目的是为了摆脱不合理的英语学习状况,培养学生对英语科学的学习方法和学习方式,在生活化教学引入的过程中,促进学生英语素养的全面提升。     

初探趣味教学在初中英语课堂的应用对策

文章结合教学实例着重探讨趣味教学在新课标下初中英语课堂上的应用,旨在全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的能力。     

初中英语课堂教学的导入艺术

在英语课堂教学中,教师合理、巧妙地设计导入环节,能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情,化解学习内容的难度,实现新旧内容的自然过渡,从而提高英语课堂教学效果。本文就新课标下初中英语课堂教学导入的原则、方法及一些技巧进行探讨。     

谈提升小学生英语阅读能力的有效途径

<正>新课标背景下对小学英语教学有了新的要求,教师除了运用大量的语言材料以外,还要加强语言实践,让学生在阅读过程中获取有效信息,激发阅读兴趣,培养阅读能力,提高阅读技巧,为英语的学习及终身学习能力打下坚实的基础。一、当前小学英语阅读教学存在的问题当前我国小学英语教学形势不容乐观,尽管在新课标指导下,很多教师对学生的英语阅读教学模式进行了一定的改进,但依旧没有大幅度提高学生的阅读兴趣与阅读能力,很多学生     

混合式教学模式下大学生英语自主学习能力的培养策略

一直以来英语都是重要的通用语言,每个学生都应该进行学习。作为大学生来说英语学习更是最为重要的学习科目之一。对此国家早早意识到学习和教育的重要性,从小学就开始让学生正式开始学习英语(学前教育也有接触英语)。并且教育部门将提升大学生英语自主学习能力定为新课标背景下的高校教学改革的工作之一。学习英语的方法一直在不断地进化,通过应用混合式教学模式,提升大学生的英语自主探究及学习能力。本文通过探究大学生英语自主学习能力培养工作中存在的问题,并应用混合式教学模式提出有效的策略,提升大学生的英语自主学习意识。     

新课程背景下构建初中英语高效课堂初探

新课程标准令初中英语教学呈现出更丰富的内涵,提升课堂教学活力成为新课标下的科学理念。高效课堂的成功构建既可以提升学生的英语学习热情也可以提高学生学习英语的水平,为日后的英语学习打下坚实基础。那么高效课堂又该如何构建呢?笔者结合教学实际谈谈自己的见解。     

实践英语学习活动观提高学生学用能力

<正>"实践英语活动观,提高学生学用能力"是新课标对英语课堂教学的要求,也是英语学科顺应时代发展,提升课堂教学质量的需要。实践英语学习活动观是为了提升学生在主题语境下的学习理解、应用实践和迁移创新能力,培养学生们的英语语言能力、逻辑思维能力、文化理解能力和自主学习能力,促进学生英语学科核心素养的提升。因此,要想实     

浅析中职英语新课标下的学生自我情感策略

教师要在中职英语新课标的指导下,关注学生自我情感策略的运用,培养学生良好的学习心理,提高教学质量,提升中职生的人文素养和终身学习能力。     

中小学英语教师提高专业核心素养的策略摭探

为培养学生的英语学科核心素养,提升中小学英语教师的专业核心素养迫在眉睫。提高中小学英语教师专业核心素养的策略有:加强业务研修,学习新课标,提升专业水平;加强教学基本功训练,提升专业技能;加强教育教学理论学习,提高英语专业核心素养;加强教研交流,取长补短,打造核心素养下的高效课堂。     

灵活运用深度学习策略 挖掘学生英语学习潜能

在英语教学中运用深度学习策略,可以有效提高学生的学习能力,促进学生全面发展。新课标理念下的深度学习是一种有意义的学习,它能有效促进学生思维发展,尤其在英语阅读教学中,深度学习可以发展学生的学科素养,提升学生英语综合运用能力。文章对灵活运用深度学习策略,挖掘学生英语学习潜能进行探究。     

高中英语阅读教学中项目化学习方案分析

英语学科强调探究性、合作以及自主学习,传统教学模式已经无法满足新课标下英语阅读教学的实际需求。因此,教职人员需深刻把握项目化学习方案的特点以及实施步骤,结合高中阶段英语阅读教学实际需求,对英语阅读教学内容进行项目化升级,以期全面提升高中英语阅读教学水平。     

新课标下高中英语听力教学现状及改进对策

阐述新课标下高中英语听力教学的重要意义。分析新课标下高中英语听力教学的现状。结合实例，探究新课标下高中英语听力教学的改进对策，即高度重视听力教学，推动学生高效学习；合理设计听力教学，改善学生综合能力；提升教学的科学性，传授英语听力技巧；营造良好学习环境，锻炼听力理解能力；适当引入课外素材，丰富英语听力资源。     

新课标下高中英语阅读教学策略研究

文章根据高中英语教学的现状,在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养,并针对实际教学提出建议,认为应通过推测词义,加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。     

脚手架式教学在高职英语中的应用

脚手架式教学模式是一种新兴的教学理念和方法,它是基于建构主义教学理念下的新型模式,是在教师科学有效的引导之下,向学生的学习过程提供"支架",在学生掌握自主学习技能并逐渐把握学习技巧和方法之后,将"支架"撤除以的提升教学效果。在高职英语教学之中就可以引入脚手架式教学法,使学生能够合理有效地完成英语学习任务,掌握高职英语学习技巧和方法,更好地提升自己的英语素养和能力。     

基于新课标核心素养理念的英语阅读圈教学活动探究

高中英语教师想要全面提升学生的英语核心素养,可以从学生的英语表达能力、英语知识学习能力、英语思维能力以及文化素养等方面着手。通过英语阅读这种学习方式,能够有效提升高中学生的英语能力,所以,高中英语教师在开展英语教学工作时,要根据学生的特点来策划具有多样性、趣味性的英语阅读活动,潜移默化地提升学生的英语阅读能力。此外,在新课改的教育大背景下,高中英语教师教授英语课程的同时更加关注对学生核心素养的培养工作,在此过程中,使用"阅读圈"这种英语活动方式可以使学生更加主动地参与到英语知识的学习当中,有效提升学生学习英语的主观能动性和互相协作的思想意识。文章针对新课标提出背景下,基于核心素养理念的英语阅读圈教学活动进行了相关探讨和研究,希望能为相关高中英语教师提供帮助。     

探究新课标下初中英语有效性教学

在新课标中已经明确规定初中英语课程任务就是培养学生对英语学习的兴趣,进而使学生能够树立起英语学习的自信心,养成一个良好的英语学习习惯,形成十分有效的英语学习策略。在初中英语教学过程中,要求英语必须要实施有效性的教学,本文中,笔者就探究新课标下初中英语有效性教学。     

核心素养背景下的小学英语课堂活动优化思考

英语是小学阶段主要基础课程,英语学习既是学生通过学习和实践逐渐丰富英语知识,提升英语实际应用技能的过程,又是学生语言智能、人际智能、动觉智能的发展过程。新课标倡导采用活动化的方式开展小学英语教学,教师需要在新课程标准指导下,明确教学活动创新原则,关注学生英语核心素养的发展,优化和创新英语课堂教学活动,促进学生对活动的主动、广泛参与,在提升英语教学水平的同时,促进学生综合素质的提升。     

探讨初中英语教学中如何培养学习兴趣

目前,我国在世界上的经济和政治地位不断提升, 迫切需要与各国开展多方面的交流与合作,英语作为世界通用 语言的重要性也越来越受到重视。作为初中阶段重点学科的 英语教学在新课标的指导下也有了很大的改进。新课标强调 学生的主体性,因此激发学生学习兴趣,提高学生对英语的学 习热情成为初中英语教师研究的新课题。     

初中英语教学中分层教学法的应用探索

由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。