智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

<正>在幼儿园教育管理中应用智慧管理策略,有利于为幼儿和教师营造良好的学习氛围,创造更加广阔的发展空间。在当前的幼儿园教育管理工作中,依然存在教育管理工作缺乏整体性、科学性,教育管理工作与家庭教育脱离等问题。随着幼儿教育理念的不断发展,幼儿园管理工作者应正确认识幼儿园教育管理中的种种问题,在实际管理工作中采取多样性策略,促进智慧管理理念的深入贯彻,从而彰显教育管理工作对教学工作的良好助益。     

关于幼儿园教育管理的几点思考

随着基础教育课程改革的深入进行,随着幼儿园体制的改革和课程设置的变化,其办学理念、师资配备等方面都发生了极大变化。幼儿园教育管理必须突出自身的管理特色,运用科学化、制度化、人性化的管理来有效促进幼儿园的良性发展。     

高校教育管理中运用情感管理的探讨

本文探讨了在高校教育管理过程中运用情感管理的原则,即要注重审美原则、适度性原则和弹性原则。分析了对大学生的情感管理需要把握的坚持教育原则和情感移入的问题,阐述了对大学生实施情感管理的具体措施。     

浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用

为了进一步提升幼儿园教育质量,幼儿园教育管理者应从智慧管理层面出发,以期为幼儿园教育事业的发展做出更大贡献。内容简要分析了幼儿园教育管理的内涵,然后探讨智慧管理策略在幼儿园教育管理中的具体应用。     

论幼儿园青年教师综合素质的培养与教育管理

本文着眼于幼儿园青年教师综合素质的培养及其教育管理的要求,紧密结合幼儿园青年教师的工作实际,从幼儿园青年教师的特点分析出发,探讨了幼儿园青年教师的综合素质的培养与教育管理面临的突出问题,提出了相应的管理思路及对策建议。     

论我园青年教师综合素质的培养与管理

本文着眼于幼儿园青年教师综合素质的培养及其教育管理的要求,紧密结合幼儿园青年教师的工作实际,从幼儿园青年教师的特点分析出发,探讨了幼儿园青年教师综合素质的培养与教育管理面临的突出问题,提出了提升青年教师综合素质的管理思路及建议。     

幼儿园的有效管理——第六讲 幼儿园教育工作的管理

一、幼儿园教育管理的基本环节幼儿园的教育管理,就其内容来说有许多方面,例如教育内容的总体安排,教育秩序的建全和管理,游戏活动的管理,教育资料的管理等等。但对园长来说,主要应抓好教务工作、教育工作和教研工作这三个基本环节。(一)教务工作幼儿园的教务工作,包括招生、编班、安排作息时间表,进行资料管理等等方面,这是幼儿园实施教育管理的重要组成部分。     

幼儿园教育管理探析

管理工作是幼儿园教育工作的重要组成部分,幼儿园的教育管理效果直接影响到幼儿园的办学质量。本文对幼儿园教育管理工作进行分析并对幼儿园教育管理提出了一些建议。     

专栏·创芯智汇简介

<正>为发挥江苏在教育领导与管理理论与实践研究方面的优势,体现江苏教育领导与管理的实践智慧,分享中小学校长及幼儿园园长教育领导与管理的成功经验,探索中小学及幼儿园教育管理的问题和挑战,《江苏教育》(教育管理)杂志开辟"创芯智汇"专栏,以为江苏教育管理的现代化及学校治理体系的现代化呈现新思想、新观点、新举措。专栏选题旨在体现鲜明的     

专栏·创芯智汇简介

<正>为发挥江苏在教育领导与管理理论与实践研究方面的优势,体现江苏教育领导与管理的实践智慧,分享中小学校长及幼儿园园长教育领导与管理的成功经验,分析中小学及幼儿园教育管理的问题和挑战,《江苏教育》(教育管理)杂志开辟"创芯智汇"专栏,以为江苏教育管理的现代化及学校治理体系的现代化呈现新思想、新观点、新举措。专栏选题旨在体现鲜明的时代性和现实性,体现江苏教育管理研究与实践的专业旨趣,关注新时代中小学及幼儿园管     

我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查

对我国八省市部分地区幼儿园安全状况的全方住调查表明：当前幼儿在园安全状况形势依然严峻．幼儿安全事故较多、种类繁多，引起幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，其次为环境不安全和园内安全设施欠缺：幼儿园普遍重视幼儿安全教育，内客和形式丰富多样，但经费和相关资源较为缺乏，教师还需进一步加强有关安全知识与技能方面的学习；在安全管理方面，绝大部分幼儿园都有专人负责安全工作并建立了安全管理领导小组，上级教育主管部门也能做到每学期进行部署、检查和落实，但对幼儿园整改措施的支持力度还不够大。同时，在上述三方面还存在着一定的城乡差异，农村与县城和城市相比存在一定的差距。总体来说，幼儿园安全教育与安全管理都有必要进一步加强和完善。     

新形势下的幼儿园管理

本文从大教育角度探讨了新世纪对幼儿教育的要求及现实与这一要求的差距,提出了新形势下幼儿园管理的对策:幼儿园领导者作为实现管理效能的关键和核心,必须抓住办园指导思想、办园思路等大问题,发挥正确的教育思想、办园宗旨的导向作用。幼儿园领导者要通过优化管理措施,包括建设高素质的教师队伍,扎实做好日常教育与管理工作,科学经营,拓宽园所发展空间等,更好地履行幼儿园育人和服务社会的责任。     

新型城镇化进程中学前教育发展与管理模式

新型城镇化是以社会和谐、城乡一体协调发展、全面提升城镇化质量和水平为特征的城镇化。新型城镇化建设对农村学前教育提出了"教育质量"的挑战。当前我国城镇化进程中农村学前教育的发展面临政府投入不足、办园条件差、"小学化"倾向严重以及师资队伍素质偏低等问题。妥善解决农村学前教育的问题,必须探索适合新型城镇化的教育管理模式,明确政府职责,加大对农村学前教育支持力度,改善幼儿园办园条件,努力提高农村幼儿教师队伍的整体水平,建立农村幼儿园质量评估体系,才能促进农村学前教育的健康发展。     

幼儿园教育科研中的普遍问题与应对

当前幼儿园教育科研中普遍存在选题盲目不清、教师科研素质较低、日常教学与科研难以协调、缺乏制度保障等问题。为推进幼儿园教科研工作,幼儿园在选题上应从微观入手,切合本园实际;应建立教研制度,形成科研常态;应构建二元一体模式,回归日常教育生活研究,从而为幼儿园发展提供动力与活力。     

谈“小老师”角色在中大班班级管理中的作用

努力提高幼儿的生活自理能力和社会适应能力是幼儿园的重要教养任务之一。根据陶行知"生活即教育"理念,在幼儿园中大班班级管理中,充分利用"小老师"角色的作用,不仅能锻炼幼儿的管理能力,强化幼儿的自律意识,发挥幼儿的个性特长,而且能有效提高班级的管理效率。     

管理教育和管理实践需要高水平的管理研究--评《管理研究》

开发管理这种基础国力是一个巨大的系统工程。需要提高整个国家、民族的管理意识及各个层次的管理技能。要做到这一点有赖于管理教育，管理研究、管理应用和实践这三方面相互影响、相互依存、相互制约。没有好的管理研究，难有好的管理教育和应用，而没有好的管理教育，好的管理研究和实践家从何而来，没有好的管理教育，管理研究和教育可能会成为无源之水，无本之木。因此，一个国家的管理水平的提高有待于从这三个方面综合考虑，共同提高。     

教育实习对学前教育本科生职业选择的影响

本研究采用质性研究方法,通过目的性抽样,聚焦11位学前教育本科生的教育实习经历。研究发现:教育实习使学前教育本科生对幼师职业产生了坚守或逃离的两种选择。从认知层面看,学前教育本科生在教育实习前后对幼师职业的理解和对幼师职业自我胜任感的认识产生了变化;从情感层面看,教育实习中的“重要他人”帮助学前教育本科实习生加深了对幼师的职业情感。整体上来说,一方面实习生在教育实习中遭遇了“上课”和“带班”的双重挑战,另一方面实习生又在“指导教师”的专业指导下及“儿童群体”的情感感召下,增强了对幼师职业的认同和热爱,进而促进了对幼师的职业承诺。     

民办幼儿园之文化管理

现代管理学的发展已经由科学管理向文化管理转变。在中国学前教育发展中民办幼儿园占主要市场,国家投入少,生源竞争激烈,办园质量良莠不齐,民办幼儿园只有"以人为本"进行文化管理,办出特色,打造品牌,才能赢得良好的社会效益和经济效益。而幼儿园文化管理的实质就是幼儿园的文化建设,因此加强民办幼儿园的物质文化、制度文化、精神文化建设是其可持续发展的重要途径。     

促进流动儿童学前教育发展的实践探索——以广东省惠州市惠城区为例

流动儿童接受学前教育的问题日益突出,保障流动儿童的受教育权,解决流动儿童的入园问题,是当前学前教育领域重点关注的问题.广东省惠州市惠城区从自身发展现实出发,强调从健全机构、合理布局、社会参与、制度保障、规范管理等方面促进当地学前教育的改革与发展,为解决流动儿童的学前教育问题提供了一条切实可行的途径.其中,建立健全学前教育管理机构是前提,促进公办民办幼儿园共同和谐、健康发展是关键,由此必然要求地方政府创新办园机制、行政管理体系与监督机制,推行规范化管理,保证学前教育质量,同时严格控制幼儿园收费标准,优化资源配置,真正保障包括流动儿童在内的低收入家庭儿童接受学前教育的机会与权利,实现学前教育公平.     

ISO900O质量管理模式及其在高等教育质量管理中的运用

ISO9000质量管理模式是在全面质量管理理论和实践基础上发展的质量管理新模式。我国高等教育实施ISO900G质量管理模式．是适应高等教育国际化发展趋势的需要,是提高高校管理水平的需要,是提高高校服务质量水平的需要,是提高高校与同行竞争力的需要。高等学校实施ISO9000质量管理模式,要认真策划高校质量管理体系,建立文件化的高校教学质量管理体系,严格按照实施步骤进行,领导以身作则,全员积极参与和实行配套改革。