只拣儿童笑处行

下午美术课,教学内容是“画自己的爸妈”,总不能把家长从家里请来吧？只好自我牺牲一下,要学生画画我的尊容。一说要画老师,学生的兴致来了,大声叫好。我搬了个凳子在教室前面坐定。发下作业本,学生就动笔了。有的眯着眼好像要把我看透,有的拿着笔在半空中比画着,有的要求我换个姿势,有的命令我不要动,有的要我笑一个,有的还要我摘下眼镜……看张淑聪和杨虹燕的专注样儿,还蛮像个画家呢。我左也不行,右也不是,     

有种影响了无痕迹——论高中德育中的家庭教育

在几年的教育教学中,我经常碰到各种各样的学生,有的唯我独尊,有的沉默孤僻,有的懒散傲慢。有的倔强任性。有的做什么都缺乏耐心……面对这样的学生,教师一般来说,首先想到的就是如何使其“正常化”。何为“正常化”．即指学习出色、听话乖巧的学生。然而,作为学校心理教师．我首先想的是：是什么让学生有了这些行为表现？在与这些学生的多次接触中,我发现影响学生成绩的主要因素不是学校,而是家庭。     

那个画猪八戒的孩子

正2013年秋季学期开学时,我接手了四(2)班。那天上午,我第一次走进这个班的教室,扫视一眼室内的学生我发现,有的学生在漫不经心地翻书,有的学生在交头接耳,有的学生脸上带着诡异的笑看着我……气氛有点儿不对劲。我走上讲台,抬头看一眼黑板,只见黑板上画着一幅漫画:一个长得像猪八戒的男子挥舞     

让“品德与社会”课程真正地走进农村小学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"     

只拣儿童笑处行书香致远——黄远国博客

下午美术课,教学内容是"画自己的爸妈",总不能把家长从家里请来吧?只好自我牺牲一下,要学生画画我的尊容.一说要画老师,学生的兴致来了,大声叫好.我搬了个凳子在教室前面坐定.发下作业本,学生就动笔了.有的眯着眼好像要把我看透,有的拿着笔在半空中比画着,有的要求我换个姿势,有的命令我不要动,有的要我笑一个,有的还要我摘下眼镜……看张淑聪和杨虹燕的专注样儿,还蛮像个画家呢.     

“老师,我也想要一张奖状。

前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来,没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上,有的学生就是不准备演草本,今天随便撕一张纸,明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业,我利用业余时间监督他补完了,可是人家明天又没有带来;有的学生作业潦草,有的学生上课开小差……几天下来,搅得我心烦意乱,急得我焦头烂额。找来学生,大声呵斥一番,人家默不作声,估计是不怕我这个代课教师,该怎样还怎样;给     

用微笑和表扬鼓励学生——“课内比”感悟

"噔、噔、噔",我抱着学生作业,走在教室外的走道里,此时教室里嘈杂一片,有的学生趴在地上玩卡片,有的学生在大声说话,有的学生已经拿好课本放在桌子上的一角,这一幕幕,我看在眼里记在心里。"周老师来了,周老师来了"这个不大不小的男童     

“老师，我也想要一张奖状。”

前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来．没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上．有的学生就是不准备演草本．今天随便撕一张纸。明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业．我利用业余时间监督他补完了。可是人家明天又没有带来：有的学生作业潦草．有的学生上课开小差……几天下来,     

怎样减少学生英语写作中的错误

在英语写作教学中,我发现了一个问题:尽管我花了好多时间纠正学生的各种错误,但一些学生总是重犯。这种情况引起我的注意。我想,为什么有的学生重犯这些错误,而有的学生不呢?经过仔细分析,我发现造成这种情况的主要原因是我纠正错误的方式不当。     

不断探索完善小学品德与社会教学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如:有的学生知道自己长大了,自己想做家务可是家长不允许,于是有的学生就会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"针对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"     

让学生从仿写开始快乐习作

相当一部分学生害怕写作文,有的学生认为作文是老师让我写的,因此我不喜欢写,有的学生认为我不知道怎样写才好,这是学生作文积极性不高,作文水平低下的最直接原因。作文与快乐在学生的眼里似乎是很难共处的两个词。     

巧学透镜成像

在教学中我始终坚持着一个习惯,隔三差五让学生写一下学习物理的感受。有的学生记录学习心态的变化及自我调节过程;有的学生总结学习物理方面的经验;有的学生自由发挥想象,让物理融人到生活、社会中。学生们在文章里毫无保留地向我倾诉心声及学习过程中存在的困惑。每隔一段时间我都要挤出时间,挑选一些趣味盎然、有代表性的好材料读给全班同学听。这样做虽然会耽误些教学时间,但我认为值得。     

用“白板”应对学生的多样回答

在一堂教学内容为“蒸发”的公开课上,在学生理解了蒸发的概念和实质后,我向学生提问：“用什么办法可以让衣服干得快些？”我想借此来引导学生了解影响蒸发快慢的因素。我预设的学生回答是“高温、有风、表面积大等”。可谁知学生的回答五花八门,有的用太阳晒,有的用取暖器烘,有的用电风扇吹……面对这些精彩的回答,我陷入了两难。     

我当上了领操员

刚开学不久,学校就在高年级学生里选了一批领操员,带领低年级学生做广播操,读五年级的我非常荣幸地被选上了。我负责的是107班。第一次带他们做广播操时,他们有的发呆,有的说话,有的看着我笑,几乎没有人在做操。     

变味的潮流

当我看到有的学生穿着怪异的服装,染着一头黄发,梳着时髦的发型时,我困惑;当我看到有的学生背着个斜挎包,高唱“亲爱的,你慢慢飞”时,我困惑;当我看到有的学生津津乐道于安妮宝贝、可爱淘之流的青春文学小说时,我困惑;当我看到有的学生沉湎于网吧不能自拔时,我困惑!有时我会忍不住想:究竟是我落伍了,还是时代变味了?时代在发展,社会在进步。在崇尚信息、技术、金钱和交易的今天,人们没有把宁静、平淡、坚守带给学生,而社会上的一些不良现象竟在不觉中侵入了校园这方净土——中国人发明火药放鞭炮,外国人利用火药制弹药;中国人吸食鸦片过烟瘾…     

“游戏活动”是课堂中的火花

案例： 星期四作文课,我在班里搞了一个游戏活动——传毽子、表演活动。当宣布这个游戏活动时,教室里一片沸腾,然后有的学生大声喧哗说：“太好了!”有的学生小声嘀咕说：“老师这是怎么了？”有的学生以惊讶的眼神看着我……     

课堂和谐从“听”开始

<正>我的课堂上,会出现这样的现象:当我提问某位学生时,他会一脸茫然地看着我;当一位学生回答完问题,我让其他学生进行评价时,有的学生支支吾吾不知道说什么;在集体订正时,有的学生答不对题;做作业时,我一遍又一遍地强调,个别学生根本没听进去,依然我行我     

渴望理解

在现实生活中,有的人渴望腰缠万贯,有的人渴望平步青云,有的人渴望一夜成名,也有的人渴望——。而我,一名普通的人民教师,我的要求不高,我只渴望得到理解。渴望学生的理解。"传道、授业、解惑"是教师的天职,教育好每一个学生,我们责无旁贷。作为教师,我们夜     

给孩子一片宁静的天空

开学初,我发现有的学生上课跪在椅子上,有的学生坐在座位上像坐跷跷板一样前后摇动;有的学生没等别人把话说完就没礼貌地插话;有的学生写作业马虎、潦草……我想,这恐怕都与学生的心态浮躁有关,必须给学生创造一个宁静的班级学习环境,让他们静下心来,快乐地学习和生活。     

让学生真正成为课堂的主人

作为一名语文教师,我一直在思考一个问题,为什么有的语文课堂深受学生的喜欢,而有的语文课却让学生厌烦？