信息技术在中学化学教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体教学在中学化学教学中被广泛应用。虽然信息技术具有增加课堂容量、优化教学模式、提高课堂效率等方面的作用,但是同时也存在忽视学生主观感受、教学模式僵化、弱化学生动手能力等问题。为此,要在课堂导入、教学模式、教学效果、师生互动和学习评价等方面运用信息技术优化中学化学教学。     

信息技术在中学化学教学中的应用初探

信息技术与其他学科的整合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。随着信息技术逐渐引入课堂,不仅仅是一种传统的教学思想和教学观念的更新,更重要的是把信息资源引入到化学教学活动中,合理、机动地运用信息技术,可优化课堂结构,把学习空间还给学生,给学生提供视觉和听觉感受,丰富学生的想象,有效地培养学生自主学习、主动发展的意...     

信息技术与中学化学教学整合的模式研究

信息技术与中学化学教学的整合既能更有效地实现化学课程的教学目标,又能帮助学生理解课程内容.针对目前在整合中出现的问题,本文从教师的主导和学生的主体两个角度提出整合的模式:计算机辅助系统、个别化教学系统、综合学习系统.结合教学实际采用适宜的模式,实现真正意义上的整合是当下新课程改革的突破口.     

浅谈现代信息技术在中学化学教学中的应用

现代信息技术是集成了感觉、表现、表示、存储、传输等五种媒体的技术,是包括了信息处理、音频视频、计算机软硬件、人工智能和模式识别、通信和图像等技术的跨学科综合性技术。现代信息教学要求教师变革传统教学模式,充分发挥新的教学方法、手段,提高教学质量,充分地体现多媒体教学的优越性。     

信息技术在中学化学教学中的意义及应用

信息技术在基础教育教学中的应用日益广泛,如何恰到好处的运用信息技术提高化学教学的效果至关重要。本文分析了中学化学教学中存在的共性问题,讨论了信息技术对解决或改善这些问题的积极意义,并探索了中学化学课堂中对如何具体应用信息技术,从而实现教学目标。     

信息技术在教学中的应用

信息技术与基础课程的整合作为课程改革的重要内容，正成为教育改革的一个热点。但如何正确认识现代信息技术在教学中应用的功能特点，科学有效地使现代信息技术与基础课程的教学相结合、相融合，仍然是急需解决的问题。     

中学化学教学中的环境教育

环保问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一，寓环保教育于中学化学教学之中，是新课程教育理念的体现。结合多年的教学实践，采用理论联系实际的方法，挖掘教材中的环保素材，结合研究性学习。开展环保专题系列活动，构建全新的教学平台，对学生进行环保教育。     

浅谈信息技术与中学化学教学的整合应用

随着现代社会的持续发展,信息技术的水平也在不断的提升,以现代信息技术为主的多媒体教学模式也逐渐走进了教育课堂之中。利用信息技术与中学化学的整合能够有效地促进学生的学习兴趣,提升学生的学习效率。本文将对信息技术在中学化学教学整合的方式以及在整合过程中出现的问题进行探究。     

校园网在中学化学教学中的作用初探

为适应科学技术信息化和综合化的趋势，将校园网与中学学科教学相结合，进行教育内容、教学手段和教学方法的改革，可在很大程度上提高学科教学效果。本文以校园网在中学化学教学中的作用为例，进行实践探究。     

谈信息技术与中学化学的整合

随着素质教育的发展和现代教育的推进,中小学信息技术已经越来越普及,信息技术与各学科的融合已经变成当前一种新的教学模式,越来越受到广大教师的青睐.笔者现结合教学实践浅谈一下自己就信息技术与中学化学整合的看法.     

信息技术在语文教学中的应用

当前，我国基础教育领域正在进行着一场意义深远的课程改革，推进信息技术与课程整合成为其中的重要内容，那么，信息技术在学科教学过程中究竟能起到哪些作用呢?本文以语文学科为例，谈点体会：     

浅谈环境保护在中学化学教学中的渗透

中学化学教材中潜在环境教育的因素很多,环境保护、低碳生活、经济的可持续发展,已成为大家的共识,环境问题已成为世界性热点,社会各界对环境保护的呼声日趋高涨。作为中学化学教师,在中学化学教学中与时俱进,加强对中学生的环保教育,则能让学生养成保护环境的良好习惯,从而提高全民的环保意识。改善我国公民环境意识较差这一现状,是每一位化学教师义不容辞的责任。那么如何在教学中渗透环保知识呢？笔者做了如下的一些思考：     

现代信息技术在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的这一特征决定了实验在化学教学中的重要地位.然而,传统的实验教学模式在实验的科学性、直观性、探索性、操作性和环保性等方面不能很好地得到体现.本文就现代信息技术与中学化学实验相结合的优势进行了剖析,并就现代信息技术在中学化学实验教学中的应用存在的问题进行阐述,概括了其实施原则.     

信息技术在生物教学中的应用形式

信息技术是指在计算机与通信技术的支持下，用以采集、存贮、处理传递和显示包括文字、数据、声音、图像在内的各种信息的一系列现代化技术。从中学教学过程中所使用的信息技术来看，信息技术主要是指利用计算机进行的多媒体技术及网络技术。信息技术在教学中应用应注意信息技术与具体学科的整合。信息技术与生物课程的整合就是在生物教学中广泛应用信息技术手段，并把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具，提供课程资源，创设丰富的教学环境以及支撑学习活动的基本要素．使得信息技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等有机地融合在一起，成为一个和谐互动的课程整体。目前，中学生物教学过程中所使用的信息技术也主要是利用计算机进行的多媒体技术和网络技术。     

信息技术在语文学科中的合理应用

信息技术主要指以计算机为核心的多媒体计算机、网络教室、校园网和互联网等。从教育实践的层面看，它正以其强大的生命力在语学科教学中发挥着独特的优势，为语教学提供了理想的教学环境。     

谈信息技术与中学化学教学

信息技术走进化学教学,使化学教学手段更为灵活,经过教师用多媒体精心设计,使化学教学更为精彩。信息技术真实、直观、有效地模拟化学实验。信息技术打破了时空、环境的限制,把视频、音频、动画有效结合起来,逼真地模拟有毒的、危险大、可操作性差的化学实验或再现化学过程。信息技术的应用有效地弥补了常规教学上的不足,实现了以往电化教学无法实现的教学。展示微观结构、模拟微观粒子的变化过程。在中学化学教学中,原子核的组成、核外电子的运动、离子键和共价键的形成、离子方程式、     

信息技术在中学化学实验教学中的应用与思考

随着多媒体信息技术的迅猛发展,信息技术辅助教学以其独特的优势,逐渐成为一种崭新的教学手段,并广泛应用于各个学科的教学中。化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验的操作、实验现象的呈现对于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性起着十分重要的作用。恰当应用信息技术一方面能改进实验教学中的不足,使教学变     

信息技术在中学化学教学中的应用研究

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。笔者结合自身实践,在以计算机技术为信息技术核心的模式下,就信息技术在中学化学教学中的应用作浅显的分析。