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《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》将《普通高中化学课程标准(实验)》化学1的主题1(认识化学科学)和主题2(化学实验基础)的内容整合成了一个主题(化学科学与实验探究),体现了"科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"等化学学科核心素养.要求综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题,具体地... 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>普通高中课程标准是指导高中教学的纲领性文件,在指导高中课改实践、坚持改革方向、建立课程体系等方面具有重大作用。2003年版《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称2003年版课程标准)已经指导高中思想政治课教学15年,新时代要求新标准,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称2017年版课程标准)已于2018年1月16日正式发布。本文侧重从课程性质、课程基本理念、学科核心 相似文献
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基于加涅的学习结果分类理论,对《义务教育地理课程标准(2011年版)》《义务教育地理课程标准(2022年版)》《普通高中地理课程标准(2017年版)》中课程内容要求的行为动词进行分类和比较,引导地理教师规范使用课程标准。 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》的颁布,为新一轮的课程改革指明了方向。为了跟随时代的脚步,适应高中阶段教育的新形势,各出版社对原有高中化学教材进行了修订。本文研究的是人教版、苏教版、鲁教版《普通高中教科书化学必修第一册》中“常用化学计量”内容。 相似文献
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吴海建 《中学化学教学参考》2020,(1):7-11
结合在学习《普通高中化学课程标准(2017年版)》和修订教科书中的认识、体会,从"育人功能与学科核心素养""教科书的结构体系""教学内容的选择与呈现"三个方面简要分析人教版《普通高中教科书·化学反应原理》的变化特点。 相似文献
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,吹响了新时代中国基础教育化学课程教学改革的号角,使培养学生的化学学科核心素养成了此次改革的重点[1]。在新课改背景下,依据新课标编制的人教版教材(新教材)与2003年版课程标准编制的人教版教材(旧教材)有所不同,增加了大量与时代紧密联系的内容。 相似文献
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共价键的极性在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中有明确的要求.据此，文章结合新版课标要求及人教版、苏教版两版教材对2023年各地高考卷中涉及共价键极性的部分试题分五类进行了探析. 相似文献
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2018年1月教育部正式颁布了《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称2017年版课标),2017年版课标进一步优化了课程结构,设置必修课程、选择性必修课程和选修课程,以满足学生多元发展的需求。其中明确了化学学科的核心素养:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面[1]。 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确指出:普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。帮助学生形成终身学习能力是促进其终身发展的关键因素,而深度学习对学生提升学习能力非常有帮助。 相似文献
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<正>2024年安徽省高考适应性演练化学试卷结构设置依据《安徽省普通高中学业水平选择性考试试卷结构》,试题命制依据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)。适应性演练的化学试题注重考查学生对化学基础知识、基本技能和基本方法的掌握以及在实际情境中运用这些知识解决实际问题的能力。化学试卷重视对化学实验的考查,有利于发挥实验教学对学生学科核心素养的培育功能。在试题呈现方式上有所创新,有利于促进课堂教学变革, 相似文献
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在党的十九大报告中,习近平总书记强调弘扬科学精神、普及科学知识。科学精神越来越受到重视,而科学精神的培养也是化学学科核心素养的一个维度。科学精神可以激励学生不断探索、独立思考、求实创新[1]。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出要更加重视化学史的教育,并给出了部分化学史作为情境素材。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>2017年12月29日,教育部正式印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,标志着我国以培育学科核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革正式拉开序幕。其中,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")基于学科本质凝练并提出了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与4个核心素养,对新时代高中思想政治学科"培养什么人,如何培养人"这一问题做 相似文献
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张旭彦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):47-50
一、教材版本高中《地理》(鲁教版·选择性必修1)第一单元第二节"地球公转的意义"中的"正午太阳高度角的变化"。二、课标解读课标内容:《普通高中地理课程标准(实验)》的要求为"分析地球运动的地理意义";《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"2017版课标")的要求为"结合实例,说明地球运动的地理意义"。 相似文献
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求将真实生活情景“移植”到化学课堂，增加化学课堂的趣味性，从而有效激发学生学习化学的兴趣.《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》也明确提出创设真实、生动、直观而又富有启迪性的学习情景，能引发学生的思考，帮助学生建构大概念和核心概念，促进学生形成科学态度和价值观.本文从培养学生化学学科核心素养的角度出发，以“暖宝宝的发热原理”这个贴近真实生活的情景为切入点，以化学实验为载体设计教学案例，以化学实验现象为知识主线和问题驱动线，充分实现化学教学的“生活化”,希望对中学化学教学有所启发和指导. 相似文献
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