以永州职业技术学院的调研为基础谈高职教育教学改革

文章从企业对人才的需求和人才供给两个层面对高职教育教学改革的调研结果进行了评价,介绍和分析了企业和学生对职业技术人才在综合素质、职业基本技能、职业专业技能和供需衔接等四个方面要求的差异性。     

正确认识职业教育功能促进职业技术教育发展

职业技术教育是为社会培养应用型人才服务的,必须适应社会人才需求状况,同时要符合职业技术教育自身功能实际。盲目地对职业技术教育提出培养人才过高要求,会给职业技术教育的健康发展带来负面影响。正确认识职业教育功能,才能更好促进职业技术教育健康的可持续发展,更大程度满足社会对实用人才的需求。     

企业参与职业技术教育研究

当代职业技术教育的发展越来越多地依赖于企业的人才、信息、技术和资金等资源优势,企业参与职业技术教育有助于解决我国职业技术教育在长期发展过程中遇到的许多难题;发达国家企业参与职业技术教育,为我国企业参与职业技术教育提供了实践依据;企业参与职业技术教育必须遵循互惠互利、立法、因地制宜和主动性、自愿性相结合诸原则;为企业参与职业技术教育提供各种保障,是当前我国企业参与职业技术教育亟待解决的问题。     

试论职业技术教育助推“双转移”战略的实施

职业技术教育助推"双转移"战略,是广东省经济社会发展和职业技术教育自身发展的需要,是"双转移"战略的内在要求。同时,产业升级与产业迁移,以及"双转移"战略的部署实施,也为职业技术教育提供了新的发展空间。职业技术教育助推"双转移"战略,关键要通过调整专业结构,整合课程内容,创新人才培养模式,为企业培养各类技能型人才来实现。     

电子专业教学的思考与探索

随着电子技术的突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,社会人才竞争也日趋激烈,社会对人才的要求也越来越高,这给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。因此,对电子职业技术教育也提出了更高的要求,电子技术又是一门实践性很强的学科,且它应用于各行各业。传统教育方法已难以适应现代社会调整发展的需要,电子职业技术教育面临着严峻的挑战。     

浅谈电子专业教学方法的更新

电子技术知识广泛应用于各行各业,实践性很强。随着电子技术突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,必然对电子职业技术教育提出更高的要求。同时,社会人才竞争日趋激烈,社会对人才的要求也越来越高,给职业技术教育的就业形势带     

深化职业技术教育改革之我见

随着我国国民经济的飞速发展,对办好职业技术教育提出了新的更高要求。为此,必须进一步深化职业技术教育改革,坚持创新,与时俱进,加快职业技术教育发展步伐,培养更多应用型人才。     

建言献策推动职教改革与发展

职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力。是我国技术人才培养的重要组成部分，除了政府、社会等方面的投入之外，企业作为技术人才的使用者．也应该承担部分职业教育经费的投入。企业在招聘员工后都要进行一定的职业培训，如果把这部分培训提前，把部分培训支出投入到相关的职业技术教育学校，既能给职业技术教育“雪中送炭”，也能使企业有针对性地培养潜在人才。人才的选择也有了更大的余地。建议国家把职业教育的发展和就业、人才需求、产业发展等结合起来。通过立法的形式对企业介入职业技术教育的方式、税收减免、企业投入渠道等方面进行明确的规范。企业介入职业技术教育既可以是校企合作。也可以由国家从企业所得税中拿出一部分投入职业技术教育，对学校和企业都应该是一种双赢。     

试论企业与职业技术教育的关系

企业人才引进与职工专业技术培训和综合素质的提高需要对口的职业技术教育,职业技术学校在教育发展过程中离不开企业支持。文章通过对国家的宏观政策与地方的政策导向,国内大型企业的成功范例与国际知名企业的先进经验的分析。论述了企业发展与职业技术教育发展的“两依”关系。     

职业技术学校面向市场才能立足市场

职业技术学校面向市场才能立足市场●杨武修技工教育职业技术教育面向市场，根据市场对人才的需求，贴近社会，贴近企业，为企业和社会发展输送多规格、多层次复合型人才，不仅是市场经济建设和社会发展的需要，也是职业技术教育自身发展的需要。只有面向市场，学校才能立...     

回归专业服务本位--入世后我国职业教育政策发展的目标选择

我国职业教育正在面临着两大发展机遇:加入世界贸易组织和农村地区城镇化.为谋求职业教育的新发展,我们需要对职业教育发展的政策和法律制度进行反思.本文认为,回归服务本位是入世后我国职业教育政策发展的目标选择.在此基础上,本文提出职业教育政策应当进一步规范和均衡职业教育各主体之间的权利和责任,进一步完善法人治理结构,强化职业教育机构内部运营机制,使职业教育进一步加强专业服务的水平,扩大面向农村人力资源开发的职业教育的扶持力度.     

中职教育到高职教育转变中若干问题的思考

现阶段高等职业技术学院日益增多，其中一部分是由中职学校发展而来的，如何更好地完成从中职教育到高职教育的实质性转变，有许多问题值得思考与研究，本对此的探讨有一定的现实指导意义。     

实施中高职自考衔接，促进职业教育协调发展

实施中高职自考衔接促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础．是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。试点衔接项目的开展符合国务院关于大力发展中等职业教育的精神,是我国社会经济发展的需要。但还存在着中、高职教育专业培养目标之间缺乏依存性、中职教师专业素质偏低、中职生学习能力欠缺等诸多问题．应切实将中高职培养目标和专业真正融通,并加快中职教育师资队伍培养建设,在中高职自考课程体系及课程内容上进一步加强协调,才能使中高职真正地衔接起来,培养出更多优秀人才。     

廊坊市定位于"教育城"的经济学分析

从经济学角度分析,着重发展高等职业技术教育是廊坊市发展教育产业、打造“教育城”的最优选择。通过为高职院校努力争取更多的办学自主权、加强区城教育合作、实现教育资源共享以及建立高等职业技术教育产品异地销售模式等策略,解决高职教育现有产销矛盾,有效发展教育产业。     

中、高等职业教育衔接的对策思考

中等职业教育和高等职业教育的衔接是发展和完善职业教育体系必须解决好的一个问题。本文针对中、高等职业教育发展中存在的问题,提出了一些有效促进中等和高等职业教衔接的措施与对策。     

教育全球化背景下的我国职业教育发展

教育全球化已成为教育发展的必然,对我国职教市场、职教体制、培养模式以及政策法规等提出了严峻挑战。为此,亟须综合采取加大政府投入,组建职教集团,创建具有国际竞争力的品牌;重新定位政府、市场和职教机构的职能和角色;调整国家、市场与职教关系,重建职教体制;立足全球视野,遵循国际标准,加大企业参与力度,推行工学结合、校企紧密合作的培养模式;遵循教育全球化规则及相关国际惯例,建立健全政策法规体系等措施。     

高职心理教育研究方法体系的构建

高职心理教育研究起步较晚,发展也较缓慢,尤其是对高职心理教育研究方法的研究,更是当前高职心理教育研究中的缺位。这在一定程度上制约了高职心理教育理论的进一步发展,也影响到高职心理教育实践的发展。在高职心理教育研究方法体系的构建中,高职教育理论与实践的发展是基础,相关学科研究方法的发展是动因,科学技术的进步与发展是创新的基本条件。     

农村教育：路在何方？——论我国农村教育的发展战略

我国当前的农村教育发展改革,最主要的问题是发展战略问题,它事关农村教育发展的前景和全局。结合目前的农村地区教育发展的实际状况考虑,我国农村教育发展战略要处理好三对关系：发展中等教育还是高等教育？发展职业教育还是普通教育？发展中等职业教育还是高等职业教育？分析发现,考虑到我国农村社会的实际情况,农村教育需要进一步强化中等职业教育。     

缩小职业教育预算内生均拨款地区差异的思考

平均指标、变异指标显示我国各地区之间职业教育预算内生均拨款差异较大.相关分析及推论证明:财政收支水平、中央转移性支付力度和地方政府对职业教育的重视程度差异造成了职业教育预算内生均拨款的地区差异.要缩小职业教育预算内生均拨款地区差异,中央政府应加大对欠发达地区转移性支付的力度,拓宽转移性支付的范围;地方政府应规范其在职业教育财政拨款中的行为.     

从联邦德国职业教育立法引发的思考

德国的职业教育,尤其是被称为其核心部分的“双元制”职业教育制度在世界享有盛誉,其成功的奥秘之一就是国家建立了一套完善周密的职业教育法规体系。我们在改革和发展职业教育的今天,应借鉴其经验,建立并完善教育立法体系。