方言区教师普通话培训策略探析

随着国家推普工作的不断深化,全国学习普通话的势头逐步提升。特别是近年来,城市语言文字达标建设工作的开启,参加普通话培训的人逐步增多,面也逐步扩大。而作为人民教师,更应该搞好普通话的培训工作,提高自己的普通话水平。教师既是教     

思茅方言区普通话语音学习难点探究

思茅方言区学习普通话语音有诸多难点。探索方言与普通话的对应关系 ,运用对应规律突破难点 ,是快捷有效的途径     

对方言区普通话水平测试格局的思考

普通话水平测试目前的格局主要是由单双音节、朗读、说话四部分构成，但随着测试工作的全面铺开，尤其是在重方言区，这样的格局已经不太能满足日益扩大的待测群体。本文针对方言区目前待测对象的语音面貌提出建立一种过渡模式，以适应当前方言区的普通话水平测试。     

方言区教师普通话培训策略探析

随着国家“推普”工作的不断深化,全国学习普通话的势头逐步提升。特别是近年来,城市语言文字达标建设工作的开启,参加普通话培训的人逐步增多,面也逐步扩大。而作为人民教师,更应该搞好普通话的培训工作,提高自己的普通话水平。教师既是教育工作者,同时又是语言工作者,教师的言语行为具有示范性,是广大中小学生模仿的榜样。如果广大中小学生的普通话学好了,社会推广普通话和下一代的语言教育就有了良好的基础,我们的普通话水平和国民的文明素质就有更大的提高。     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容，普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看，推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩，可切实了解推普工作现状，找出存在的主要问题，研究并提出有关对策，对今后的推普工作大有裨益。     

方言区高职院校普通话测试与培训工作的思考

推广普及普通话,对提高方言区高职院校普通话学科教学水平、促进汉语规范化等方面有着重要意义.普通话测试与培训工作是"推普"实践活动的重要环节,是实现"推普"目标的有力保障.方言区高职院校学生普通话基础薄弱,不能很好地适应今后职业岗位群工作的需要.文章试从制约方言区高职院校学生普通话水平的原因入手,分析了"推普"工作的必要性,并提出了有针对性的措施.     

浅谈重庆方言区普通话的声调教学

声调作为汉语音节的一个重要组成部分,在教学中常因方言声调与普通话声调存在着明显差异而成为教学难点。本文着力细化、分析重庆方言声调与普通话声调的调型对应关系,如何利用方言识别古入声字,以便在普通话声调的教学与训练两方面真正做到明确、具体、有针对性。     

影响普通话水平测试员语音识别能力的因素分析

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分.在经济飞速发展的今天,普通话水平测试工作是加大普通话推广力度,使推广普通话工作逐渐走向科学化、规范化、制度化的重要途径.自国语[1994]43号文件<关于开展普通话水平测试工作的决定>颁布以来,社会各界推普上作有了实质性进展,普通话水平测试有了量化标准,普通话学习也有了依托和目标.     

小班幼儿普通话语音的训练

汕头地区属闽方言区,这里的幼儿一出生接触到的就是潮汕方言.由于深受地方方言的影响且缺乏正确的、标准的普通话语言环境,因此,三岁入园就读小班的幼儿不会听、说普通话的现象普遍存在.即使会说普通话的幼儿,由于从小讲潮汕普通话,受潮汕语音的影响,在说一些字或词时,也会不自觉地把音发错.说话不完整、不连贯、表达水平很低.为避免幼儿深受方言的影响,在幼儿时期不失时机地对他们进行普通话教育,特别是普通话语音的教育显然是很有必要的.     

求真务实 开拓创新 不断开创我省语言文字工作新局面——在2004年度普通话测试工作会上的讲话

同志们:2004年全省语言文字及普通话测试工作年度会在思茅召开。会议将对2003年全省语言文字工作及普通话测试工作进行总结,并对2004年工作进行部署。省语委办、省测试中心领导将作全面总结部署。现在,我就2004年工作讲几点意见:一、对过去一年工作的回顾2003年,在全省语言文字工作者的共同努力下,我们克服了“非典”带来的不利影响,开拓创新,扎实工作,全省语言文字及测试工作稳步推进,取得了新的进展:(一)城市、学校、测试站三项考评达标成效显著———一类城市语言文字工作达标完成了五华区的试点验收,五华区的试点为昆明市和二类城市摸索…     

山东临沂方言区普通话三级水平语音表征分析

临沂市位于山东省的东南部。临沂方言包括了西鲁区和东潍区两个方言区。在山东临沂普通话水平测试中,有近30%的应试者处于普通话三级水平。根据采集的18份普通话三级水平的语音材料分析,主要问题为:系统性缺陷都在二至三类以上;语流音变失误率高;语调偏误严重;命题说话语调生硬,且内容较多的参照网络范文。分析临沂方言区普通话三级水平的语音表征,对于探寻临沂方言与普通话之间的对应关系,更好地推广普通话意义重大。     

试论完善普通话水平测试机制的有效途径

普通话水平测试是一项国家级的测试，属于政府行为。要保证普通话水平测试的信度和效度，必须从以下几个方面完善它的机制：1．建立完整的试题库，实行教考分离的原则；2．细化评分的标准，使评分有据可依；3．加强测试员队伍的培养和考核；4．加强考前辅导工作，做好考后复审工作；5．启动大中小学教师队伍的测试工作，为以后公务员的测试做好准备。     

公务员PCE中影响测试员信度的原因及对策

一 2001～2002年度,笔者参加了湖南省4期公务员普通话培训的教学工作和3期公务员普通话测试工作.笔者所参加的三场测试当中,合格率分别为95%、93.2%、94.7%.在重方言区里,三级甲等合格率如此高,深感意外之余,也引起了我们的思考.     

普通话语音训练及水平测试问题探讨

普通话语音训练及水平测试是语言文字工作的重要组成部分，也是使语言文字工作走向科学化、规范化、制度化的重要举措。论文作者结合普通话教学与测试的个案及体会，就“语音训练”与“水平测试”进行阐述，发掘难点和问题，给出了解决办法。对普通话教学、运用以及《普通话水平测试大纲》的修订有一定的参考价值。     

吉林方言区普通话水平测试中朗读培训方法初探简

朗读在普通话水平测试中有决定性作用,针对测试中朗读环节容易出现的问题,结合相关理论、}实际教学经验和测试反馈,探讨针对性解决问题的培训方法,试图在普通话水平测试和社会生活中为提高学生朗读水平提供借鉴。     

新时期党政机关推广普通话工作之思--以河南省公务员推普工作为例

新时期,自觉以普通话为工作用语的公务员逐年增多,党政机关的推普工作较之以前取得了明显的进步,但与其他系统相比还存在很大差距,公务员的推普意识及使用普通话的水平有待进一步提高;建议有关部门加强党政机关的普通话培训、测试工作,建立推普考核、激励机制,提高公务员普通话应用能力,使其在推动新时期语言文字规范化进程中起到表率作用。     

浅谈汕尾方言区的阅读教学

汕尾市属于闽南语系地区。闽南语与普通话相较差大，它有8个声调，四声都分阴阳，有18个声母，79个韵母，词汇中有不少古词语和外来词，语法颇多独特之处，发音与普通话也差别很大。汕尾地区学生常常是口语中怎么说就怎么写，将方言直接写入作文，如将“花生”写作“地豆”，“劝架”写作“保相拍”等。要解决这一问题，学生必须在脑子里储存大量的规范化的书面语言，思维的时候才能逐步减少以至排除方言土语的影响。     

浅谈普通话水平测试中的几个问题

普通话水平测试是推普工作中和重要一环。为了达到推普目标，提高测试质量，本文对测试中字、词正误标准，朗读中“方言语调”的扣分依据以及应试者获得等级证书后普通话的使用情况等问题进行探讨。     

提高河北省普通话水平测试质量的几点思考

普通话水平测试(简称为PSC)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试制度,是推广普及普通话的重要举措之一.目前,社会对普通话水平测试的需求越来越大,对提高普通话测试质量也提出更高的要求.本文从测前培训、试题的选择、测试员素质、测试标准的完善、测试方法的改革等方面对进一步提高普通话水平测试质量,完善测试工作进行探讨.     

纯正语音 纠正缺陷

方言区的人在学习普通话的过程中，会出现一些语音缺陷(语音正误之间的一种中间状态)，这类语音不仅在普通话水平测试中较难认定，而且纠正起来也远比错误音难得多。如何较为科学、系统地认定语音缺陷，如何帮助学生克服语言缺陷，这是普通话水平测试中亟待解决的问题。