当前作文教学的几个误区

一、活动的误区苏教版三年级语文教材里有篇要求写春天的习作,为此,学校组织学生郊外踏青,强化学生的视听体验。有两位老师分别作了这样的安排。老师一:同学们,为了写好这次春游的习作,学校特地组织大家到郊外踏青。大家要做个有心人,注意观察周围的景物,积累好必要的素材,还可以做一些笔记, 不要等到写作文时没有话说。(来到郊外,教师引导学生观察身边的事物,并要求学生用准确优美的语言表述出来。)     

话题作文的三个误区

2001年高考采用话题作文的形式,评分结果显示,以下三种类型的作文得分最低,是话题作文的大忌。一、审题不清,偏离话题。2001年高考作文题,先讲一个青年抛弃“诚信”的寓言,然后要求以“诚信”为话题作文。考生可以写自己的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在     

话题作文的三个误区

2001年高考采用话题作文的形式,评分结果显示,以下三种类型的作文得分最低,是话题作文的大忌。2001年高考采用话题作文的形式评分结果显示,以下三种类型的作文得分最低,是话题作文的大忌。     

当前作文教学中的几个误区

如何大幅度提高学生的作水平？这是一个老生常谈的问题。作教改进行到现在，理论家们各执一词，激昂慷慨。可细心一看，他们并没有为实际的教学提供多少可操作性的意见。实际状况如何？学生苦苦挣扎，老师无可奈何。一个问题，当它长期得不到解决的时候，如果退一步重新思考一番，往往更容易发现症结的所在，找到解决的方法。     

当前中学作文教学的几个误区

受多种因素的影响，当前中学作文教学中出现了不少误区：把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务；教课文往往有计划性；教作文却无计划性；重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评；过多过溢的征文竞赛，影响了作文的正常教学；应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区，并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。     

当前中学作文教学的几个误区

受多种因素的影响,当前中学作文教学中出现了不少误区:把教完课文作为硬任务,把作文教学当作软任务;教课文往往有计划性,教作文却无计划性;重视写作方法的教学,轻视生活的体验和语言的积累;比较注重写作文的篇数,却忽视了对作文的认真讲评;过多过滥的征文竞赛,影响了作文的正常教学;应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区,并把作文教学放到一个相当重要的地位上来。     

走出考场作文的三个误区

在高考作文中,有些考生陷入了片面追求形式、缺乏真情实感的写作误区。本文把这些不足加以归纳、分析,希望能对同学们的写作有所帮助。     

对当前作文教学几个误区的破解

关于作文认识学生只知道,作文是语文一种令人头疼的作业形式;却不知,作文是一种表达,是人的另一张说话的嘴巴,是一场别具魅力的对话。地基打好了,打扎实了,才能建高楼;地基不打好,不打扎实,一味筑大厦,那危险。     

作文教学中的三个训练

作文教学中的三个训练为了拓宽学生的写作视野，解决学生作文无从下笔、无话可说的问题，应加强以下三方面的写作训练：一、指导学生挖掘整理民间文学，从中吸取养料。中学生对民间文学兴趣格外浓厚，指导学生挖掘整理民间文学，给他们提供了一个得天独厚的练笔领域。教师...     

论当前语感训练中的几个误区

自上世纪80年代起,“语感教学”便成为了我国语文教学研究中的热点问题之一。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》也强调：“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维”,“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。     

当前作文教学的误区

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。一直以来，作文教学都是语文教学下可不缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。但在新课程改革的今天，小学作文教学的现状不客乐观。在此我结合自身的教学实践，谈谈现今小学作文教学存在的一些误区。     

高中作文训练的三个层次

在作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,有层次的训练学生,使学生的作文     

话题作文训练的三个层面

话题作文以其开放性的特点，赢得了老师和学生的喜爱，从而结束了以前命题作文一统天下的局面，话题作文在作文训练中所占的比例越来越大，成为新时代作文训练的新潮流。     

高中作文训练的三个层次

在作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,有层次的训练学生,使学生的作文写得有格。这里所谓的“格”,就是比较合理的作文模式和框架。     

话题作文训练的三个层面

话题作文以其开放性的特点,赢得了老师和学生的喜爱,从而结束了以前命题作文一统天下的局面,话题作文在作文训练中所占的比例越来越大,成为新时代作文训练的新潮流。话题作文鼓励学生自由地表达,有个性地表达,有创意地表达,尽量减少了对写作的束缚。但初次训练话题作文,学生往往不知所措,越放得开,学生往往越不知道往哪里“走”,特别是初中生,怎样让学生初步认识话题作文,走好第一步,我觉得应该从以下几方面入手。一、学会拟题——让标题亮起来话题作文是现在一种新的作文命题形式,形成了立意自定,文体自选,题目自拟的三自模式,所以作文的第…     

当前口语交际教学的三个误区

新的语文课程标准增设了“口语交际”,这是语文教育的一项重大改革,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理念。然而,从我们组织的调研看,一部分教师并没有准确地把握口语交际教学的要点,教学上存在一些误区。     

当前作文教学中的误区

作为"指挥棒"的高考,考作文,已经连续6年采取话题作文的形式了。这对中学作文教学产生了深刻的影响,不少老师为了对付高考,在平时的作文教学中就用话题作文去训练学生。就我市而言,许多学校从初中就开始进行话题作文的训练,因为中考命题与高考接轨。高中从高一开始,话题作文更是大行其道。这看是循着高考思路进行教学,殊不知正陷入了一个误区,致使产生了不少弊端。     

高三作文指导容易陷入的三个误区

进入高三后写作训练被提到议事日程上来了。平心而论,在整个高中语文教学的范畴里,写作在基础年级并未受到足够的重视,时间上也未得到足够的保障,     

提高学生作文能力常见的三个误区

一、以学生为写作主体时,缺失了教师主导作用,很多教师甚至丧失了主导的能力学生是作文的主体,作文是实践性极强的思维训练过程,学生作文的提高,通过阅读、甄别、回味、领悟,最终的提高必须落实到写作实践上。在这过程中,教师的引领、点拨、提示等主导作用不可忽视,如果没有了老师积极的主导作用,学生在关键时候和关键地方很容易迷     

谈选择题训练中的三个思维误区

选择题的分值在高考中占半壁江山,高考能否拿到高分,关键看选择题做的是否理想。近来在进行选择题专项训练时,我发现学生失分率最高表现在三个思维误区:思维定势、思维前置、思维滞后。思维定势:即学生做题时受到原有历史事件或历史概念以及固有解题经验思维方式的制约,机械的迁移历史呈操作经验,对新的题设情景,用旧的思维方式来处理,其结果必然出错。例如:英国新贵族与美国种植园主的相似之处是A.都属于封建剥削阶级B.都使用奴隶作为主要劳动力C.都圈占大量土地D.都采用资本主义的剥削方式此题的答案显然在C、D两项中,许多学生受到思维…