塑班级品牌的灵魂——班级精神的提出及落实例说

我认为班级精神是班级品牌的灵魂，它是形成班级品牌要素的全部基因。如果像企业或商品品牌那样来考察班级品牌，我们会发现班级精神就是班级品牌的品牌核心价值。通过一年的努力，经过“引导提出-巩固认同-行动落实”三个步骤，我为所带班级培育出了一种良好的班级精神。     

如何塑造班级灵魂

班级灵魂的形成需经过一个长时间的塑造过程,完成这一过程,关键在于班主任要抓好两个中心环节:树立高度的集体主义观念和营造"团结向上,蓬勃进取"的班风。班风的建立,可以从"用班级物质文化熏陶人、建立班级民主制度、用主题教育丰富人、用活动滋养人"四个环节入手。     

浅谈班级精神的塑造

班级精神是在班主任的既定教育目标下,整个班级师生经过努力的创造过程中,积淀、整合、提炼出来的良好班风,它反映出一个班级全体师生共同的理想目标、精神信念、文化学习风范和行为准则的群体意识.德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过,教育过程首先是一个精神成长的过程.班级精神的塑造更是一个从始至终的过程,从学生进入班级的第一天始,直至学生毕业,进入新的成长发展空间.这一过程凝注着班主任老师的心血、智慧和班级全体成员的共同努力.以下几点是我多年来在这方面的探索与感悟,与大家共同探讨.     

塑造班级精神,创建班级文化

初一开始带这个班时,我就想着要为学生打造一条至少为期三年的长远发展之路.经过反复思考,我决定以"五育并举、全面发展"作为办班目标.经过共同讨论,我们以"骐骥班"为班名."骐骥"是千里马之意,典出屈原《离骚》: "乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路."寓意学生将如千里马般不断超越自己、追求卓越,又不忘初心、牢记使命,最终成为国...     

浅谈班级积极精神的塑造

<正>积极的班级精神是班级文化的价值取向,是班级文化建设的核心内容。那么如何塑造班级积极精神呢?我在工作实践中经过大胆的探索和尝试,得到以下经验:一、班主任自身努力做班级精神的灵魂"精神"是团体高度一致的产物,是团体的一种状态,它要有一个核心,这种核心是精神的"灵魂",即起核心作用的、凝聚团体"力量"的。     

把握教育契机 塑造班级精神

本文通过案例分析的方法阐述了班主任要在班级管理中把握教育的契机,塑造班级精神,打造教育的精彩。     

依照心理规律塑造班级精神

一、建立积极班级文化,树立健康价值观 学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在,既是生理上的人,也是心理上的人.2010年,本人担任初一年级班主任,开学初,就确立积极的班级文化口号:追求一种理念,追求一种过程,保持永恒而纯洁的友谊.在本班内,各位老师传授知识是基础,寓教于乐是特色,传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的.我认识到现代的高中学生青春、激情、活泼、天真、睿智,他们个性鲜明、互帮互助、亦师亦友,把班级变成舞台,传播知识、传播欢乐、传播友谊,引领着一群团结、向上、增强友谊的同学们为着一个共同的理想而奋斗.我指导学生除了在学习知识外,还追求着一种比知识更重要的东西,就是"激流勇进、积极向前"的人生态度.     

班级文化：精神文化是灵魂

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂,是最主要的、最具有持久力的。如果把一个班级比作一幢高楼大厦的话,那么物质文化就好比是大楼的外观,而精神文化就是这幢楼的质量,要是质量不好,再美观的外表也保持不了多长时间。因此,建设好班级精神文化,对学生来说是至关重要的。它能使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操。     

塑造班级精神文化 优化育人环境

班级的精神文化,是一个班级的成员在长期的学习工作过程中所形成的一种特有的价值观念,以及承载这些价值观念的行为模式。班级精神文化的培育是班级文化建设的核心,它具有无形的教育力量,往往起到"润物细无声"的作用,对于幼儿的身心健康和品格塑造有着不可替代的作用。我们班从以下几点入手,增强     

培养“班级精神”,铸造“灵魂班级”

正一个民族需要有民族精神作为信仰;一个企业需要有企业精神焕发活力;同样,一个班级也需要有班级精神使其和谐发展、永葆活力。这里所谓的"班级精神"是指班级全体成员在长期的学习及生活交往过程中形成的被班级内大多数成员认同的世界观、人生观、价值观、道德观、审美观等。班级精神是班级文化的核心和灵魂,同时是班级文化建设的最高境界。一个优秀班集体的形成,往往得益于其独特的班级精神。班级精神集中反映了一个班级的班风、学风、价值取向等内     

班级的灵魂

今天的值日生,请起立!我抹了一半讲台,放下了抹布,一字一板地说出今天的第一句话。学生的目光开始互相交流,最终落到了一个点上。一个男同学犹犹豫豫站了起来,我打量了     

班级的灵魂——班主任工作

一个学校，无论规模大小．学生工作总是学校工作的重点，班主任就是学生工作的主要承担者。在学校众多的班级中．如果哪个班明显优于其他班，那么班主任工作肯定有其独特的一面。     

构建班级的灵魂——凝聚力

正凝聚力是一个集体是否优秀的衡量标准,形成强有力的班级凝聚力,更能鼓舞学生的士气,对形成良好的班风学风,建设优秀班集体等均具有积极意义。目前,笔者对班主任工作有了一些新的想法,现总结如下:1.利用集体活动增强班级凝聚力活动是增强班级凝聚力的有效途径之一,抓住了活动,就抓住了管理的契机,活动搞好了,不用老师说太多,就能起到事半功倍的效果,这对于今后班     

班级管理的灵魂——责任感

现在的孩子非常缺少的一种精神就是——责任感，而责任感是完成任何一项任务首先必须必备的。对于班级管理来说，责任感就是灵魂。[第一段]     

沂蒙精神与沂蒙文化品牌塑造

沂蒙精神伴随着沂蒙地区的成长与发展,是党和群众密切合作的产物。新时期沂蒙精神不仅应被弘扬,还应成为社会主义现代化建设的精神助力。将沂蒙精神注入沂蒙品牌的塑造,是对党和群众的又一大挑战,而要取得这一事业的成功必须继续坚持党领导群众、群众积极参与的方针。在沂蒙品牌文化的塑造中,党和群众都应发挥各自的主观能动作用,视沂蒙精神为动力源、鞭策者,通过实践活动来塑造沂蒙精神在新时期的特质。     

用“若飞精神”塑造大学生的灵魂

“一切要为人民打算”是王若飞为人民利益而献身的伟大精神.高校思想政治教育要用“一切要为人民打算”的“若飞精神”塑造大学生科学的世界观、人生观、价值观.引导大学生热爱祖国,回报祖国,回报社会,回报人民,实现中华民族伟大复兴.     

塑造灵魂的艺术

“亲其师”方能“信其道。”教师以深于父母的感情,无私地向学生播洒爱的甘露:以胜于妈妈胸怀般的温暖融化儿童心里的冰块,从而架起通往儿童心灵的彩桥。师生心心相印、亲密无间,教师方能传其“道”。