泉州幼儿师范高等专科学校"三加一"创业教育模式探究

为了适应高职高专创新创业教育发展,填补地方性师范类专科院校创业教育现有的不足,受"三加一"创业教育模式启发,以泉州幼儿师范高等专科学校为例,通过对地方性师范类专科院校构建创业人才库、创业师资库、创业项目库和创业基地这一做法的探讨,从成立创业教育中心、加大宣传力度、完善奖励机制、加强学科建设、推动校企合作等方面入手,对地方性师范类专科院校的创业教育模式进行重构,并试图提出泉州幼儿师范高等专科学校的"三加一"创业教育模式的未来发展方向.     

专业结构转型是师范类地方新建本科院校的必然选择

一、师范类地方本科院校内涵发展面临的困境 师范类的新建本科院校在内涵发展提高质量问题上应该做什么、怎么做,是我们经常考虑的问题,因为较之于其他类型的地方新建本科院校,师范类院校在体现地方性、特色性方面难度更大。这主要体现在以下几点。     

基于Apriori算法的高职院校图书精准推荐系统

由于读者的阅读习惯从传统的纸质图书阅读逐渐转移到电子图书阅读,且高职院校学生的借阅习惯、阅读能力与本科高校学生存在一定差异,需要根据高职院校学生的图书借阅特点对图书推荐系统进行优化。通过关联纸质图书推荐系统与电子图书系统扩大学生图书借阅记录范围,关联教务系统获取学生专业成绩,对学生借阅记录进行过滤筛选得到具有参考性的数据集,使用Apriori算法对新的数据集进行关联规则分析,得到关联规则表,进而实现高职院校学生图书精准推荐。     

师范类专业认证背景下教师教育质量评价与保障研究

本研究在师范类专业认证火热开展的大背景下,对作为教师教育外部质量保障的师范专业认证作深入探讨和分析,挖掘师范类专业认证所力促的高师院校教师教育内部质量保障的模式、内容和要点。同时深入思考通过师范类专业认证高师院校内外部质量保障值得注意的几个问题,并对师范类院校如何提升教师教育质量保障水平提出相应的对策建议。     

高校研究生校园文化育人研究——基于7所省属师范类大学的调研

高校要坚持“三全育人”的工作理念,充分发挥校园文化育人体系的功能。通过对7所省属师范类院校研究生校园文化组织情况、育人质量等的调查,探索建立研究生校园文化建设保障机制、构建信息化的研究生校园文化资源智慧平台、推进师范类大学研究生校园文化评价机制等一体化策略。     

师范类院校研究生教育中外联合培养模式研究——以重庆师范大学为例

研究生教育国际化是学位与研究生教育事业发展的重要组成部分和发展趋势,师范类院校探索研究生中外联合培养模式是适应研究生教育国际化大趋势的必然选择。本文分析了师范类院校探索研究生中外联合培养模式的重要性和现状,以重庆师范大学为例,介绍了研究生中外联合培养的具体措施,为师范类学院在探索研究生中外联合培养模式上提供借鉴。     

图书馆信息资源共建共享的必要性研究——以河南省师范类高校为例

对河南省5所师范类本科院校本科教育的核心学科、核心读者群、学校专业设置的叠加重复情况、图书采购情况、数据库购置状况以及部分特藏图书入藏情况等进行了调研和分析,阐述了图书馆信息资源共建共享的必要性。     

高校音乐专业钢琴教学的当下思考

部分设有艺术类专业的院校纷纷在原有的音乐教育专业(师范类)基础上举办"非师"音乐专业。由于师资和生源的质量与专业音乐院校存在较大差距,致使钢琴教学中出现诸多问题。曲目的选择、练琴的把握、谱面的阅读是影响钢琴教学质量提高的根本原因。     

中山大学图书情报学系研究生学术风气浓厚

中山大学图书情报学系重视研究生科研能力的培养,研究生学术气氛比较活跃。到目前为止,全系三个年级15名研究生平均每人参加学术会议和发表论文达3篇次,有些论文发表在国内本专业的核心期刊上。此外,有些研究生还参加     

研究生就业趋势调查

当“唯学历”时代逐渐远去,研究生这群“皇帝的女儿”突然成了“行走在尴尬地带的群体”。媒体时有报道说,因为眼高手低和高不成低不就,用人单位普遍对研究生信心不足,为了提高研究生就业的针对性,加强学校与用人单位的信息沟通,我们对陕西师范大学研究生的就业心态进行了问卷调研,共发放200份问卷,其中有效问卷182份,问卷返回率91％,样本包括研一、研二、研三的文理科硕士生。     

论阅读疗法在中学生非正式群体教育中的作用及实施

非正式群体教育是为中学教育中的一个重要现实问题。近年来,研究者们从不同方面对其进行了研究。本研究论述阅读疗法的概念和机制,并在其基础上探讨图书治疗在中学生非正式群体教育中的独特作用,提出阅读疗法在中学生非正式群体教育中的三点实施建议,促进非正式群体的健康发展。     

独立学院师范类专业人才培养模式的探讨——以安阳学院为例

文章分析了独立学院师范类专业面临的现状和挑战,从独立院校师范类专业人才培养教育模式内部改革和独立院校师范类专业与基础教育的合作两个方面进行了探讨,打破了师范类专业"学术型"与"师范型"的矛盾,明确了独立院校师范类专业人才培养目标和模式。     

“产出导向”下汉语言文学选修课考核改革实践

地方本科院校一般以地方性、应用型为培养定位,专业设置紧密对接学校定位。"产出导向"是师范认证理念之一,强调人才培养要对应产业,面向行业。专业选修课具有多样性、自主性特点,是落实地方性与应用性培养方向的重要途径,师范性专业要对接认证理念。相较于传统的课程内容建设,师范类专业选修课从课程考核改革入手,教学改革的创新视角。本论文以河北省地方院校Z学院汉语言文学专业为实践研究案例,结合"产出导向"的师范认证理念,总结专业选修课考核的实践成果,提炼其实施"顶层设计+课程实施""内容改革+形式规范"的实践探索模式,为相关院校实施课程改革提供借鉴。     

论《小学语文教学法》课程中学生职业能力的培养

一、前言 随着教育的发展和教育改革的不断深入,需要对师范类学生进行全面素质教育。培养适应现代基础教育需要、专业思想牢固、知识面广、职业技能强的复合型人才是高职院校师范专业的目标。目前,国家教育部对教师队伍建设高度重视和关心,对教师专业成长和职业能力提出了相应的要求。在高职院校师范专业中,利用《小学语文教学法》课程教学,对师范类学生进行职业能力培养,可提高学生的毕业实习质量及能力的可持续发展。     

研究生科学思维能力发展的研究

科学思维能力作为研究能力的重要组成部分,对研究生的发展有着重要的影响。本研究选取一年级研究生32名作为研一实验组,在入学后的第一学期对其进行思维能力的训练,另抽取一年级研究生32名和三年级研究生27名分别作为研一对照组和研三对照组,对照组未进行专门的思维训练。结果表明:研一实验组前测与后测在科学思维能力的3个维度上差异显著;研一实验组后测和研一对照组后测在信息加工方法和信息表达水平两个维度上差异显著,在信息加工水平上差异不显著;研一实验组后测与研三对照组后测在科学思维能力3个维度上差异均不显著。     

台湾研究生教育结构的演变及其特征分析

分析了20世纪50年代以来台湾地区研究生教育在结构方面逐渐形成的特点与发展趋势：层次结构重心整体上移,本研比大幅缩小,硕博比先降后升;院校结构偏向应用型,技职院校逐渐成为新的研究生教育增长点;学科专业结构日益完整,科技类专业在其中占据明显优势;培养形式结构不再单一,非全日制研究生比重趋于稳定等。     

师范类院校音乐专业学生创新能力的培养研究——基于文化产业发展的视角

近些年,随着时代的发展和人才格局的改变,社会对音乐艺术类人才的需求越来越迫切。师范类院校是音乐类人才的重要培养基地之一,师范类院校音乐专业学生创新能力的培养是我国音乐类人才发展的重要课题。本文对师范类院校音乐专业学生创新能力培养方面存在的一些现状进行了细致的总结,并加以透彻地分析,最后基于文化产业发展的视角,提出了师范类院校音乐专业学生创新能力培养的具体策略。     

关于地方高师院校非师范专业创业实践教育瓶颈问题分析

地方高师院校在发展中不仅包含师范类的专业,也包括一些非师范类的专业,当前非师范类专业在就业方面存在一定的问题,在发展中也有一些瓶颈需要突破,尤其是学生在创业教育方面的问题。这些问题的存在不仅不利于高师院校的发展,也不利于社会对人才的需求。为此,对高师院校非师范类的创业教育出现的问题进行探究成为亟待解决的问题,本文先分析了地方高师院校非师范专业创业教育存在的主要瓶颈问题,接着提出了地方高师院校非师范专业创业实践能力培养对策,以便更好地推进创业教育。     

艺术类院校学生大学英语阅读能力培养的实证研究——以河北传媒学院为例

本课题将以建构主义理论为理论基础,以河北传媒学院为例,采用调查问卷、访谈等研究方法对艺术类院校大学英语阅读现状进行调查与分析,探索传统大学英语教学法在艺术类院校学生的英语阅读教学中的局限性,并针对艺术类院校这一特殊群体学生的特点,着力研究如何提高艺术类院校学生大学英语阅读能力。     

师范院校钢琴专业教学方法探索

师范类高校的音乐专业教育与艺术院校的专业音乐教育从指导思想到教学方法都有许多不同之处.结合教学经历和研究,总结摸索师范类院校钢琴专业教学的规律.