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《校园英语(教研版)》2015,(32)
近年来,随着英语知识的广泛应用,在教育领域对英语学科的重视程度越来越高,特别是在高中英语教学中,肩负着高考的压力与升学的使命,不少教师为提升教学质量,运用启发式教学模式,而且已经取得不错的教学效果。本文主要针对高中英语启发式教学进行重点分析和研究,同时列举出部分有效的教学策略。 相似文献
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英语作为非母语语言,存在着不同于其它科目的障碍。我们应该怎样有效地贯彻启发式教学,充分调动学生的积极性。本从如何利用逆向思维来调动学生的积极性;如何利用现代化教学手段及设置情景表演使教学形象,直观,活泼、有趣;如何通过层层设计问题来启发学生的积极性思维活动,如何恰当地利用语言启发等四个方面作了探究。 相似文献
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在现在的数学教学中,我们用的最常见的教学方法是"填鸭式",这种单一的教学方法已不能满足素质教育的要求。一位称职的数学教师必须掌握启发式的教学方法,在教学中科学地运用启发式教学,提高学生的数学素养。 相似文献
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在初中语文教学过程中,采用启发式教学方法 ,有利于加深学生对语文知识的理解,激发学生的学习兴趣,调动学习主动性,锻炼学生独立思考的能力,从而快速提高语文课堂教学质量。 相似文献
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杨烨 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
随着科技的进步、经济的发展,教育理念发生转变,教育手段和方法日新月异,启发式教学应运而生,并不断发展。本文着重梳理启发式教学的研究历史及现状,从其发展历程中找出规律,以期推动教学理论的发展,推动教学向更深层次的改革。 相似文献
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陆冰扬 《宁波大学学报(教育科学版)》1995,(1)
启发式教学是教育界探讨已久的课题,但在新的历史条件下,仍有作深层次研究的必要。文章认为启发式教学不能单纯理解为是某些具体教学方法的采用,而应从是否有效地培养和调动学生学习的自觉性、主动性和创造性,是否有效地发展学生的智力,培养和提高分析问题和解决问题的能力等方面加以研究。启发式教学作为教学活动的指导性原则,应从激发学生的学习兴趣、培养学生质疑问难的能力、启发学生利用旧知识去探求新知识等方面来体现。 相似文献
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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础.在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率.文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略. 相似文献
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冯勰 《延安教育学院学报》2008,22(2)
高考中的书面表达题是高考英语试题中的一项重要测试内容,目的是考查考生能否灵活运用所学内容。本文根据高考评分标准对学生作文中存在的问题进行了分析,并提出四点建议,来帮助学生恰当运用词汇,语法结构,使得作文文理通顺连贯,得体。 相似文献
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该文以行动研究的方法去解决高中英语课堂词汇教学的共性问题,旨在提高词汇教学的有效性。这对高中英语教学质量的大面积提高有着重要的现实意义。 相似文献
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魏红华 《邢台职业技术学院学报》2013,30(1):9-10,33
当代社会对人才的综合能力及素质要求不断提高。基于ZPD理论的启发式教学模式在大学英语授课过程中能够通过启发诱导的方法,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,成为主动的知识构建者,从而能够很好的培养学生独立思考和创新思维的能力。 相似文献
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在传统的英语教学模式中,只重视句法分析和讲解,学生对知识仅仅是片段理解,忽视了一定语境下所要表达的完整意义。系统功能语言学框架下的系统语篇分析为英语教学提供理论框架,并且能够改进和提高教学效果,对高中英语教学改革有着深远意义。 相似文献
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英语词汇教学是英语教学的基础,高中英语教师要立足英语核心素养的培养,有效开展英语词汇教学,促使学生更好地学习英语词汇及英语知识,促进学生自主学习能力和核心素养的提升。教师在词汇教学中应该创设英语语境,加强对学生的引导;利用思维导图,深化学生的理解;开展词块教学,拓展与延伸知识。 相似文献
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实验是高中化学学习与探究开展的最佳方式,同时也是提升学生动手能力、培养学生创新意识的最佳途径,但是当前高中化学实验课堂存在学生实验参与性不强、创新意识不足等问题。文章从问题入手阐述实验教学策略:优化实验设计提升学生实验参与性、问题引导提升学生实验创新意识、强化过程评估提升实验效率。 相似文献
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侍之春 《成都教育学院学报》2010,24(1):121-123
根据高中英语教学实践,为帮助学生记忆词汇提出了一些行之有效的方法,主要是借助趣味性谜语或问题,借助构词法,借助上下文,通过归类和联想,通过增加语言运用机会而促使消极词汇向积极词汇转化等方法帮助学生掌握词汇。 相似文献