解答动力学问题的三大基本观点

1三大基本观点及其使用规律 动力学解题的三大基本观点是：力学观点,即用牛顿定律结合运动学解题;动量观点,用动量定理或动量守恒定律解题;能量观点,用动能定理或能量守恒定律解题．一般情况下,用动量观点和能量观点,比用力的观点解题简便．     

动量和机械能综合题归类分析

用动量和能量观点来处理物理问题是高中物理解题的基本方法，是高中物理学习的重点内容，解决这类问题要弄清几个步骤，即：首先建立物理模型，分析物理情景；其次分析系统受力，[编者按]     

2008高考中的动量和能量观点解题精析

动量观点和能量观点联合求解是高中学生应熟练掌握的一种解题方法,这个思路在08年高考中得到很好的体现．动量观点指的是动量定理和动量守恒,解题时要注意公式的应用条件;能量观点指的是机械能守恒、动能定理和能的转化和守恒．有些问题应用牛顿运动定律等其他理论处理起来会很困难,有的无法解决,如果能应用动量和能量观点解题,问题就迎刃而解了．     

两种观点在电容器类问题考查中的体现

力的观点和能量的观点是贯穿物理学始终的一条红线,下面结合2006年高考题,谈谈两种观点在电容器类问题考查中的体现．一、用力的观点解题例1 (全国理综卷Ⅰ)有个演示实验,在上下面都是金属板的玻璃盒内,放入了许多用锡箔纸揉成的小球,当上下板间加上电压后,小球就     

解题策略(一)

解题策略是多种多样的,下面我们分别就几种重要的解题策略逐一加以阐述。一、分析、综合交错运用分析应用题的数量关系时,按照思路不同,有分析法和综合法两种方法。下面我们就具体介绍一下这两种解题方法。     

巧用"功能关系"解题

同学们都知道,功是能量转化的量度,做功的过程就是能量转化的过程.从功能的这一关系来审视一个物理过程,分析这一过程中各力做功情况及其相应的能量转化情况,是学生在高中物理学习中要建立的重要观点之一,是处理物理问题的一条重要思路.特别是在一个复杂的运动过程中,只要选好始、末状态,并把握好过程中各力所做的功,再用功能关系列式,就能化繁为简,避难就易,大大提高解题速度,本文就近几年的高考题举例说明.     

功能关系及常用的八种表达式

"功是能量转化的量度"这是教材中功能关系的表述.它包含两层含义.一是做功的过程是实现能量转化的过程;二是做了多少功就有多少能量发生了转化.若功的大小和转化的能量多少分别用W和△E表示,则二者大小之间的关系式为W=△E.要熟练应用功能关系正确解题,必须搞清什么力做功对应什么形式的能量转化,这就要理解掌握好功能关系常用的八种表达式.一、功能关系常用的八种表达式1.W合=ΔE K合外力对物体做的功等于物体动能的改变量(或动能与其     

怎样培养学生的审题能力

在应用题教学中,培养学生的审题能力是至关重要的。审题,主要是通过阅读、思考、分析等认识活动,弄清题目数量关系的过程。审好题是准确解题的前提。如何提高学生的审题能力,我的体会是：一、帮助学生养成良好的审题习惯１认真读题的习惯。应用题的内容是数量关系的文字表达。解应用题就是用所学数学知识去解答日常生活中有关数量和形体的计算问题。这就要求学生在解题前认真读题,弄清题中告诉了我们一件什么事情,已知哪些条件？问题是什么？问题和条件之间,条件和条件之间有什么关系？在此基础上才能确定解题方法。如不很好的读题…     

巧用能量的观点求绳的瞬时速度

高中物理中速度分解是个难点，同学们很难弄清哪一个是合速度，哪一个分速度，现介绍一种用能量的观点求绳的瞬时速度的方法，即快捷又易于理解．     

怎样处理好有关行列式的习题

高中数学第三册第一章有关三阶行列式的内容,定理多、题目变化大,是教学中的难点。总结解题方法,让学生掌握解题规律,特别是第三节定理4推论1和定理7的使用方法,是突破难点的关键。一、三阶行列式性质定理4推论1与性质定理7的综合运用。学会使用这两条性质是解决各类行列式习题的基础。而使用这两条性质的关键是全面分析行列式中行与行(或列与列)元素间的和、差、倍关系。把关系弄清后,就可利用这两条性质使行列式简化或变形成某种确定的形式。     

能量转化效率专题

纵观各个省市的中考试题,发现最近几年对学生综合能力考查的题很多,特别是能量转化效率的问题,经常会在压轴题中出现.其实,初中阶段能量转化主要考查以下三方面.一、把电学和热学联系起来,考查电热能量转化效率及其他相关问题解题方法指导:实际上,做这类问题,关键是弄清各种类型的效率与题目所给条件的关系,那问题就迎刃而解了.我们知道机械效率     

如何解题

要想提高解题能力,就得多做题.并且做题的同时,还要注意总结解题的思路和方法,掌握解题规律. 解数学题,一般可以归纳为以下八个步骤: 一、审题题目到手,不要急忙就做,要先认真阅读,弄清两个问题: 1.这是什么类型的习题?是叙述题、求解题、作图题,还是证     

解题过程中的理性思维

理性思维是一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维.简单地说,理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式. 在解题中如何找到简洁合理的解题途径呢?这就要求我们有很好的理性思维能力. 在解题中审题是至关重要的,审题的基本要素是弄清题目的条件和结论,但弄清每一个孤立的条件和结论及其基本含义、数学关系是什么,并不能立即得到解题思路,还要把条件、结论以及它们可能形成的各种结构审视清楚,一旦发现了各个条件和结论联结的交汇点就是找到了解题思路的突破口.     

小学数学第七册应用题教学浅谈

小学数学第七册应用题教学浅谈林永刚小学数学第七册中的应用题包括：较复杂的求平均数应用题租两次归一问题等。这几类应用题条件多、数量关系复杂，特别是在列综合式中，既要弄清数量关系，确定计算方法和步骤，又要把全部解题过程用一个完整的式子表这出来。对此，学生...     

“滑块模型”的解题方略

以"滑块模型"为情境的物理试题是历年高考物理的重点和难点,是动力学知识的综合应用,综合性强,难度大,对能力要求高.解答该类题目,一般有三种途径:(1)应用牛顿第二定律和运动学公式(力的观点)知识解题;(2)应用动量定理和动量守恒定律(动量观点)知识解题;(3)应用动能定理、机械能守恒定律、功能关系、能的转化和守恒定律(能量观点)等知识解题.上述三种解题途径俗称求解力学问题的三把"金钥匙".     

记2019年浙江高考第21题的研习经历

遇到"好题",特别是对"好题"经历一番备尝艰辛的研究和学习过程,对笔者而言好比如获瑰宝、如沐春风.在对2019年浙江高考第21题解析几何问题的研习过程中笔者深有感触,能将亲身经历的解题和反思过程写下来,之于笔者是一种释然、一种乐趣.1解题这一阶段笔者通过"初次解题、对比解题、参考解题、调整解题、优化解题、简化解题"六个环节展开.乔治·波利亚的解题理论主要观点是:弄清题意,拟定计划,实施计划,反思题目.     

能量的观点在解析高考题中的应用

用能量的观点解析问题常可以开辟一条捷径,化繁为简,化难为易.本文拟举例分析,目的在于引导学生注意运用能量的观点分析问题,掌握运用能量观点解题的基本思路.     

中学物理中“能量观念”的理解与应用

<正>能量是中学物理知识体系中的一个重要的内容,是贯穿中学物理的一根突出的主线,利用能量观点解题经常可以不注重过程的细节只注重初末状态,能起到化难为易、化繁为简的作用,因此是中学物理中一种非常重要的方法。对于“能量观念”,它不仅仅只包括能量守恒,更重要的是还包括功能关系,功在能量转化中起到量度的作用。功是能量转化的量度,具有以下的含义,一方面做功必然会有能量的转化、能量要想转化必须通过做功来实现;另一方面做多少功就会有多少能量转化、     

用“能量守恒”解带电粒子运动问题

能的转化与守恒定律是自然界的普遍规律之一.从“能量守恒”的角度来审视一个物理过程,分析这一过程中各力做功的情况及相应能量转化的方向,是同学们学习物理要建立的重要观点之一,也是一条重要的解题思路.本文就用能的转化与守恒的观点来分析带电粒子在电场中运动问题,分类举例说明.     

学会表示取舍关系的句式

这道题要求学生抓住带点的词,弄清句子里前后两个分句的关系,再用表取舍关系的关联词练习说话。教学这道题,首先要弄清句子中两个分句的关系。如: "雨来宁可牺牲生命,也不泄露秘密",是取前一种情况,舍后一种情况。 "凡卡与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那里去",是取后一种情况,舍