高等师范院校如何开展专业方向模式教育

在高等师范院校中开展专业方向模式教育,是高等师范教育适应新形势下毕业生就业形势和社会人才需求的变化的一种办学思路,也是高等师范教育与其他高等教育竞争的新优势,是未来高等师范教育生存、发展、壮大的有力保证。开展专业方向模式教育,必须教育主管部门、高等师范院校和教师共同努力,需要新的教育管理观念和办学思路与之相适应。     

试谈数学分析和中学数学

“当一个中学数学教师特别是初中数学教师,学这么多高等数学有什么用?”这样的问题常常困扰着高等师范院校数学系的学生,并且影响了学习积极性。本文试图对数学分析和初等数学(主要是中学数学)的关系作一些讨论,从“居高临下”、提高教师素质、提高教学质量等方面谈一些自己的浅见,希望能对高等师范院校数学系的同学们有所帮助。     

对声乐教学的一些思考

高等师范院校声乐课是高等师范院校音乐教育专业的重要课程之一,且占据重要位置。但是现代高等师范院校声乐教学还存在很多的问题,导致教学水平一直上不去,本文首先分析了高等师范院校声乐教学的现状,然后提出了一些提高高等师范院校声乐教学质量的措施。     

论构建高等师范院校可持续发展教育实习新模式

高等师范院校的教育实习,是由师范教育的实践性所决定的。高等师范院校应建立分类实习制,为改革高等师范院校教育实习模式提供对策咨询,以实现高等师范院校的可持续发展。     

浅谈初中班主任培养规格的“五个一”

随着中小学素质教育的深入发展.进行“迎接21世纪挑战的精于素质教育的初中班主任培养规格”的研究,既是高等师范院校人才培养方向上的课题,同时也是广大中小学校班主任队伍建设的迫切要求。     

高等师范院校的发展对策

高等师范院校是为基础教育培养合格师资的机构。目前,中国高等师范院校的改革正处在一个非常关键的时期,为了使高等师范院校在众多的院校竞争中立于不败之地．高等师范院校必须立足院校实际情况准确定位并坚持师范性,本文就如何充分体现师范性提出若干发展对策。     

淮、宿、连初中政治课师资队伍现状和跨世纪建构问题的调查研究报告

通过对淮、宿、连地区初中政治课师资队伍的现状和跨世纪建构问题的调查与研究，发现三地初中思想政治课师资在结构、素质及教学全程中存在着一些不容忽视的问题，建议从端正对初中政治课的认识、改革高等师范院校政教专业的培养模式、优化初中思想政治课师资队伍等方面着手加以解决。     

高等师范院校的科研及其管理

高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。     

谈高等师范院校“教学型”高层次人才的培养

随着我国研究生教育事业的发展,近年来高等师范院校的研究生教育也得到了较快的发展。据统计全国共有39所高等师范院校招收研究生,占全国招收研究生高校的10％,这说明高等师范院校的研究生教育已成为整个研究生教育的重要组成部分。研究生教育的发展,对充实高等师范院校的师资队伍,改变师资结构,提高师资素质起着重要的作用。高等师范院校研究生教育的特点,是以培养和造就师资的特殊培养目标和任务决定的。根据这一特点,高等师范院校     

论高等师范院校如何培养新型的小学教师

围绕培养新型的小学教师是高等师范院校的历史使命,论证了高等师范院校毕业生到小学必将大有作为,高等师范院校要为小学培养“文理兼通,学有专长”的小学教师。*     

论高等师范院校的环境教育

高等师范院校环境教育是全面提高我国国民环境意识的关键，本文针对当前我国高等师范院校环境教育薄弱的现状，提出了高等师范院校环境教育实施的具体途径，并对高等师范院校的环境教育知识体系进行了初步探讨。     

以管理促建设确保新建本科教学质量

高等师范院校的师资队伍是影响学校生存和发展的首要因素，如果一所高等师范院校具有一支一定水准的师资队伍，那么学校的教学质量就有了保证，发展就不成问题。这在高等教育规模较小时期确实如此。但随着高校的连续扩招，高等教育的师生比发生了很大的变化，高等师范院校要在现有师资和教学条件的情况下，以合格的质量施教于更大规模的学生群体，已不是师资队伍的水准这一个因素能解决的。因为当一个教师疲于应付数量众多的学生时，教学质量就大打折扣，此时必须引入管理科学，以科学的管理来调配教师资源、激发教师的潜能，保证教学质量。…     

完善地方高等师范院校教学质量保证体系的探索

教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题.为此,众多地方高等师范院校力争建立起一个科学、规范、可操作、行之有效的教学质量保障系统,以保证和提高教学质量.但是在构建教学质量保证体系中不可避免会出现一些问题,探讨完善地方高等师范院校教学质量保证体系,对于实现提高我国高等教育质量的战略目标具有重要的意义.     

高等师范院校声乐课程教学的优化途径分析

在教育当中越来越关注音乐,因此高等师范院校的声乐课程发生了改变,为了培养出更多专业人才,需要优化高等师范院校声乐课程教学。本文结合高等师范院校声乐教学当中存在的问题,提出有效的优化措施,主要为了促进高等师范院校声乐教学更好的发展,进而促进我国音乐教育进一步发展。     

谈师范院校素质教育的实施

高等师范院校在素质教育中占有举足轻重、责无旁贷的重要地位。高等师范院校要清醒地认识到这一点,并注意从全员转变观念、明确中心任务,调整课程结构、改革教学方法,稳定人员组织、提高自身素质,全程“综合治理”、多方协调努力等方面调整自身,加强建设,以保证素质教育的进行,落实和完成民族和时代赋予的这项重要任务。     

高等师范院校女生体育教学改革的探讨

体育教学如何适应新时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是普通高等师范院校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段高等师范院校体育教学的基本情况入手,分析师范类高等院校女生的体育状况,并结合高等师范院校专业的要求以及女生今后从事教育工作对身体素质的需求,探讨高等师范院校女生体育教学的改革。     

教育学院与普通高等师范院校合并中存在的问题及对策思考

在高等学校管理体制改革和结构布局的调整中,院校合并成为必然趋势。教育学院和地方普通高等师范院校同属于地方高等师范教育,承担着当地中学教师的培训和培养任务。长期以来,由于教育对象、任务和管理体制不同,在同一区域内形成了同时并存各自独立的两种不同类型的高等师范院校。地方普通高等师范院校承担着中学教师的培养任务,为本地中学输送合格教师。教育学院属于成人院校,承担着中学教师的学历教育和继续教育的任务。由于地方高等师范教育的发展受地方经济发展水平和中学师资需求的制约,两类地方高等师范院校在重复办学中也遇到…     

地方高等师范院校与乡村学校“双向渗透”协同育人机制探究——以衡阳师范学院为例

发展高水平教师教育、振兴乡村教育,是我国教育改革的主要方向。目前,我国高等师范院校和乡村学校在发展需求、师范生培养、师资培训等方面存在一些亟须解决的问题。改变地方高等师范院校使命感不强和乡村教育边缘化的现状,需要对地方高等师范院校和乡村学校协同发展进行顶层设计“。地方性”是地方高等师范院校的突出特点,地方高等师范院校要对乡村教师专业发展担起重任。完善地方高等师范院校与乡村学校“双向渗透”协同育人机制,需要进一步加强师范生的职业认同感,提高顶岗实习的实效,切实推进“双地”合作“、双师”指导制度。     

高等师范院校英语教育专业师资培养现状及改革策略分析

随着国家对教育事业的日益重视,近期教育部提出了一系列教育改革方案。高等师范院校英语教育专业肩负着为国家培养英语教育师资人才的重任,如何适应这些改革自然成为大家关注的焦点。考察了高等师范院校英语教育专业师资培养的现状,在此基础上,提出改革英语教学模式、加强教学质量评估体系建设、提高高等师范院校英语教师自身素质等措施,旨在为达到高等师范院校英语教育专业培养目标,选择合理的培养方式和方法,以实现高等师范院校英语教育专业教学效果和师资培养的最优化。     

基于市场需求的高师GIS专业实践教学体系构建

在分析国内GIS市场需求状况和高等师范院校GIS专业教学特点的基础上,制定了高等师范院校GIS专业实践教学的培养目标,构建了实践教学体系,并提出了高等师范院校GIS专业实践教学中存在的普遍问题。