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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(3)
黄昏时候(打一字争章键睛猜猜”参.馨瞥望,’{飞①秦②晒③步犷,『1.1.,沁..1.,”….“..r.厄,,.,一”r”..勺.“”:.碑..,,,.“字谜猜猜猜 相似文献
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《数学爱好者(高二版)》2007,(2)
经典字谜一星星不见太阳光,永眠长逝莫悲伤,虚空极尽莫能计,每在心旁总情长,人随水去泪汪汪,心力点点酒苍茫,还记十月相倚伴,谁人犹在我他旁.经典字谜二原本有心花不开,偶尔有人来相伴,悔时无心已有泪,吞下口去悄无声,来者耳边轻轻诉,缺少左边心相印,东风带走一二点.(答案见本期)谜底一:生死无悔全为有你谜底二:愿你每天都快乐我猜我猜我猜猜猜~~ 相似文献
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在灯谜中有一种奇特的隐形字谜,从形式上看它应该属于非字谜,从实质上看它却是字谜中的一种,不过它化装成非字谜罢了。由于这种字谜隐身于非字谜之中,所以称之为隐形字谜。要认清隐形字谜的庐山真面目,把它从非字谜中分离出来,就非揭开它神秘的面纱不可。 相似文献
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在品类繁多的字谜中,总分式字谜是很有特色的一种。它与一般的字谜大不相同,是一则字谜之中包含几则分谜的字谜。一、总分式字谜的结构模式一般的字谜,由于其中不再包含任何字谜,只有一个谜面与一个谜底.总分式字谜却包含了若干分谜.总分式字谜,有它本身的谜面和谜底;被包含的各则分谜,又有各自的谜面和谜底,不过 相似文献
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字谜家族是由许多既有共性、又有个性的字谜组成。离合字谜虽然保留了字谜的称号,却与一般字谜不同,显示了独特的风格。什么是离合字谜呢?下面几则都是选自书刊上的谜例。1、喜看稻菽千重浪(打离合字一组)谜底:禾乃秀 相似文献
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曹石珠《走进字谜的艺术宫殿》堪称字谜修辞的开山之作,他在运用汉字修辞理论系统研究字谜,全面总结字谜中的汉字修辞方式,并以之为标准对字谜进行分类和猜解等方面均属首创。 相似文献
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字谜主要是以汉字形体的变化构成的体现中华文化特色的语言现象。在现代汉语教学中引入字谜具有重要意义:有利于反映当代人的语言生活面貌,有利于正确认识字谜,有利于正确认识汉字文化。在现代汉语教学中引入字谜,不是将字谜单列一章进行讨论,而是在语法修辞教学中引用字谜作例证。 相似文献
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邓红华 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(3):123-124
曹石珠教授独著的《走进字谜的艺术宫殿——汉字修辞视野下的字谜研究》,从字谜的思维方法、修辞特点与修辞方式、字谜的分类和解谜的方法等角度科学地揭示了字谜的奥秘——利用字形的离合、增损,对于字谜的创作和猜射具有重要意义。 相似文献
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曹乐夫 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(3):41-44
字谜文化是以字谜为载体、以猜谜、赏谜和创作字谜等为活动内容的文化现象。字谜文化雅俗共赏,口头形式与书面形式并存,是广大民众喜闻乐见的一种文化现象。传承字谜文化具有十分重要的意义：有利于大学生正确认识汉字文化,有利于提高大学生的人文素养,有利于字谜文化的繁荣和发展。同时认为,引导大学生传承字谜文化要有相应的措施：专家讲授、活动引导、社团推动和措施保障。 相似文献
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汉字修辞是创作字谜的重要手段，字谜中的汉字修辞格与顿读、别解存在交叉现象。字谜中的汉字修辞是通过顿读别解来实现的。没有顿读别解，字谜中的汉字修辞格就不能达到预期的修辞效果。 相似文献
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析字谜法及其类型 总被引：1，自引：0，他引：1
周春林 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(5):82-85
汉字不仅是汉民族最重要的交际工具，而且也是汉民族游戏娱乐、益智的工具。析字谜法是猜射字谜的重要方法之一。析字谜法最大限度地发挥了汉字形体结构的特征。本文重点探讨析字谜法的六种类型。 相似文献
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字谜歌谣是谜面呈歌谣形式的字谜,字谜歌谣中的拆字主要表现为三种类型:将谜底汉字拆成笔画的拆字,将谜底汉字拆成成字部件的拆字,将谜底汉字拆成笔画和成字部件的拆字。同时,这三类字谜又各有特点。 相似文献
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蔡象丽 《郴州师范高等专科学校学报》2008,29(1):79-83
从字谜与汉字修辞介说入手,分别从汉字的表意性和汉语四要素（语法、语义、语音、修辞）的独特性两个角度,探讨字谜产生的形体基础以及解读途径。并在此基础上提出了对字谜中汉字修辞格的三点见解：归类说明借形、倒字、变形与并字、合形五种辞格不可能在字谜中出现的原因;举例说明字谜中存在联边辞格;拓宽拆字修辞格的外延。最后在四种辞格的基础上尝试性地总结字谜制作和猜射的思维过程。 相似文献
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