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《禅宗无门关》中蕴含着极为丰富的教学艺术思想,主要表现在：壁立千仞,截断众流;转语点拨,立脱野狐;虚构情境,超越两难;断指禁喝,杜绝模仿;随手拈物,即非论名;当机斩猫,顶履暗讽;去粘解缚,不留尾巴;省字续句,以空藏有。 相似文献
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禅宗语录中记载了禅师们独特而智慧的教学艺术,如＂啐啄同时＂的时机艺术,＂瓶中出鹅＂的唤醒艺术,＂语不如默＂的行为艺术,＂不为说破＂的留白艺术,＂问指答月＂的对答艺术和＂跨阃召唤＂的点化艺术等,是一笔很有价值的教学思想财富。 相似文献
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《坛经》中蕴含着丰富的教学艺术资源,主要有巧譬妙喻、诗化偈颂、反诘导悟、默传意会、机锋问答和随方解缚等,有些对今天的教学仍具有重要的启示意义。 相似文献
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禅师们的教学一反世俗常态,创造出许多的“行为艺术”,像禅机双关、答圣以凡、当头棒喝、反哺教学、师错自惩和现身说法等,让我们思想为之一颤：原来还可以这样教学!禅师们高超的教学智慧昭示我们：教学是不应该有什么教条的。 相似文献
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陈如毅 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(6):73-75
司马迁的《史记》是我国古代写人文学的光辉典范。文章认为《史记》的写人艺术主要体现在三个方面：一是采用了纪传体,为写人开创了有效的艺术形式,二是采用互现法与聚焦法,为写人解决了历史真实与性格凸显的矛盾,三是娴熟运用各种技法,为写人提供了艺术的方法手段。 相似文献
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[教学理论依据]所谓参与式教学,是指教师和学生以平等的身份参与教学活动,共同讨论和发现问题,并把教学作为社会活动的一部分,参与到整个社会生活中去。在教学设计活动中,教师应加大学生参与和体验的力度,并适当地提供激励,把学生潜在的主体性开发出来, 相似文献
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詹姆斯·乔伊斯是20世纪文坛一颗璀璨的明星.他的创作以"一种处心积虑的刻薄的语体"著称.他在小说创作中,独创性地运用了各种叙事手法,包括"精神顿悟"--强化短篇小说的结尾;"作者引退"和"淡化情节"--让事实本身来讲故事,以及"内心独白"--忠实记录小说人物意识流以展现其内心世界.尤其是对自由直接引语和自由间接引语的运用,在作品<都柏林人>中随处可见. 相似文献
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<天中山碑>可以填补颜真卿晚期书法的空缺,为研究颜体流变提供依据.从"字如其人"角度来看,<天中山碑>进一步展现了颜真卿旷达的艺术境界和崇高的人格魅力.今天,站在"中"的角度,发掘此碑深层含义,对丰富和谐社会的文化内涵,提高驻马店市的知名度,促进当地经济社会发展,具有积极的现实意义. 相似文献
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<散步>是一篇深情的散文,它用朴实的语言,秋水般宁静深远的意境,举重若轻地将一个"情"字融入文中.作者在谈及这篇文章时,曾这样说道:"切入角度,强化生命,淡化伦理.一是伦理说得太多,出新很难,二是生命之说不但本质,而且人性与动物性的参照也出来了--只有人类才不但保护幼小的生命,而且善待衰老的生命."正是莫怀戚的这些话,触动了我对课文深刻的理解. 相似文献
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王向萍 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(2):53-54
《史记》作为中国传记文学的开山之作,为我们塑造了众多血肉丰满、活灵活现的人物形象。以《鸿门宴》为例,浅析《史记》在写人方面的艺术特色。 相似文献
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杨爱君 《广播电视大学学报》2002,(4):37-40,44
《儒林外史》卧评和天评中的讽刺艺术论是对《儒林外史》典范性讽刺艺术的开创性研究。他们从运用讽刺手法的原因、目的、原则以及讽刺技法的使用等方面对《儒林外史》的讽刺艺术进行了全面的分析。 相似文献
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乔伊斯的这个短篇小说集，以不同的艺术手法从不同的视角和层面描绘了本世纪初都柏林人麻木不仁、死气沉沉、处于瘫痪状态的社会生活，表现了现代人的空虚、寂寞、失落和困惑。有序排列的线型结构、灵活多变的叙述视角，以及对比与象征结合和意识流手法的成功运用，使这部作品在艺术上颇具创新意义，开了意识流小说创作的先河。 相似文献
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一、文本分析
《二泉映月》生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同命运抗争，矢志不渝的精神。文章真挚感人，内涵丰富。 相似文献
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明朝末年，宦官魏忠贤专权，对当时主张开放言路、改良政治的东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等相继被杀。天启六年，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身而出，英勇就义。次年，魏党失势，周顺昌得以昭雪，五位烈士也被厚葬。 相似文献
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《民法学》案例教学是一门艺术,要达到教学的预期效果教师必须做好案例的搜集和取舍工作,课前准备工作, 并能采取多种形式具体实施。 相似文献
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