钱伟长高等教育改革思想的实践路径

钱伟长先生高教改革思想的实践路径:坚持从中国教育的国情、高等教育在现代化建设中的作用以及高等教育自身发展规律出发,注重观念创新,强调改革本身就是一个思想转变的过程;认为三个面向对当代中国教育发展有着重要的指导价值,改革要能满足三个面向的要求;改革的关键是建立高等教育与经济、科技密切结合的新机制;尤其要重视教学改革各个环节的实践探索。     

钱伟长与钱穆高等教育思想比较

无论是高等教育思想还是办学实践,钱伟长和钱穆都是领时代之先。文章从倡导全面发展、注重通识教育、培养自学能力、重视科学研究、服务社会国家五个方面对"二钱"的高等教育思想进行了比较,认为"二钱"的高等教育思想很相近,有的还颇为一致。     

评价论视阈中的钱伟长高等教育思想

钱伟长高等教育思想是对我国高等教育实践的一种认识和评价,具有深刻的批判意识。作为知识形态的“钱伟长之问”、“拆除四堵墙”理论和“三制三自”制度是钱伟长先生在治学经验和治校实践中关于我国高等教育问题的不断反思和理论创造。“学会学习”思想和“转识成智”理念是钱伟长高等教育思想的智慧表达。在反思和创新中践行钱伟长高等教育思想,就要把钱伟长高等教育思想中的批判意识转化为改造社会的实践意志,还要不断地对钱伟长高等教育思想进行理论创新。     

评价论视阈中的钱伟长高等教育思想

钱伟长高等教育思想是对我国高等教育实践的一种认识和评价,具有深刻的批判意识。作为知识形态的"钱伟长之问"、"拆除四堵墙"理论和"三制三自"制度是钱伟长先生在治学经验和治校实践中关于我国高等教育问题的不断反思和理论创造。"学会学习"思想和"转识成智"理念是钱伟长高等教育思想的智慧表达。在反思和创新中践行钱伟长高等教育思想,就要把钱伟长高等教育思想中的批判意识转化为改造社会的实践意志,还要不断地对钱伟长高等教育思想进行理论创新。     

钱伟长高等教育思想刍议

钱伟长先生通过丰富的高教实践和理论思考提出了一系列重要的高等教育思想。这些思想以对科技性质和高教规律的深入理解为基础,并归结为对国家前途和命运的深切关注。他所积极倡导的"综合化"教育的基本理念,不仅突出地强调了高等教育必须"以人为本",必须尊重和参与当今的社会实践,而且要求有力地促进学科交叉和文理融合,并使人文关怀和社会责任感成为高等教育的根本任务之一。钱先生的这些思想对于目前存在的问题和流弊具有矫枉作用,对于我国高等教育的未来发展具有建设性的导向作用。     

浅谈钱伟长先生关于高等教育问题的几点主张

蜚声中外的力学大师钱伟长先生,荣任清华大学教授38个春秋,先后做过清华大学教务长,上海工业大学、上海大学校长.作为名副其实的教育家,钱先生针对高等教育问题提出过许多充满智慧的教育主张.今天,直面中国高等教育的现状,重温先生的真知卓见,颇感其意义重大而深远.     

钱伟长德育思想探析

钱伟长先生的德育思想,以马克思主义的世界观和方法论为指导,充分发挥德育培养人、教育人、关心人的功能,在德育目标、德育原则、德育方法等方面提出了自己精辟而独到的见解。通过对其德育的目标、德育的原则、德育的方法等几个方面的深入探究和分析,以期为我们提高德育教育的针对性和有效性提供有益的借鉴。     

钱伟长先生德育思想述评

钱伟长先生始终高度重视对学生的德育工作.钱伟长先生以马克思主义的世界观和方法论为指导,在德育目标、德育原则和德育方法等方面都有精辟而独到的见解.钱伟长先生的德育思想主要体现在其德育思想的民族性、主体性、实践性、整体性和师表性等五个方面.     

钱伟长师德建设思想刍议

恪尽职守,倡导无私的奉献精神;为人师表,树立良好的师德风范;严谨治学,提高教师的业务水平;引导学生,构建新型的师生关系等四个方面是钱伟长先生师德建设思想的丰富内涵。     

钱伟长教育思想的基本特征探析

我国当代著名教育家钱伟长先生的教育思想是在长期的教育实践中不断探索和思考,为解决中国教育的实际问题而形成的宝贵精神财富.其基本特征,可以从全局性、时代性、实践性、开放性和民族性等五个方面来进行考察分析.     

钱伟长的高等教育思想及其研究状况——纪念钱伟长院士逝世一周年

钱伟长院士是享誉世界的著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家,他和著名科学家钱学森、钱三强被周恩来总理称为＂三钱＂.从教60多年来,桃李满天下.在他培养的众多学生中,涌现出了郑哲敏、刘人怀、胡海昌、梁思礼等院士和叶开沅、钱源耀、陈至达教授等著名学者.他的教育思想是对中国高等教育理论的卓越贡献,其科学精神是我们的宝贵财富.     

钱伟长教育思想浅论

钱伟长在六十多年教育实践中,始终坚持并实践着他的教育思想和办学理念,在大学教育和教育改革领域进行了很多有益的探索,形成了独具特色的钱伟长教育思想。它以培养全面发展的人为宗旨,以培养学生的自学能力为主线,注重科学教育与人文教育的融合及渗透,创造性地提出了大学要拆除“四堵墙”的思想,很好地处理了大学发展中涉及的各种因素之间的关系,如学科之间、教学与科研、科学教育与人文教育等关系,集中反映了钱伟长的办学理念。     

钱伟长教育思想的形成与发展研究

钱伟长教育思想的形成与发展过程,受到了他的生活经历、求学历程、治学经验和治校实践的综合影响。我们尝试把这一过程分为三个阶段,考察了每一个阶段他的思想表现形式,分析了其中的原因,概括了每个阶段的主要特征。用以指导上海大学发展的钱伟长教育思想的框架结构是:一种理念、一个核心、两个支柱。     

钱伟长"学会学习"教育思想的精粹

"学会学习,自强不息",是对钱伟长教育思想的精粹提炼.本文从思想演进、时代特征、适用对象、人才标格等方面,揭示钱氏"学会学习"教育思想的特色理论贡献.置于新时期兴起的"学会学习"理论系列,钱伟长理论也自有特色.参之以西方"策略型学习"理论,钱氏"学会学习"理论还有发展空间,其对教育的指导意义必然久远.     

钱伟长：与时俱进的科学家校长————钱伟长先生的教育思想及其实践

【主要贡献和实践】 钱伟长是中国近代力学奠基人之一,他把主要精力放在力学人才的培养和相应教学与科研机构的创建上,同时他还坚持亲自动手做研究。     

钱伟长教育思想对培养创新型人才的指导意义

国家能否在国际竞争中保持长久优势,取决于科技进步的速度和自主创新能力。全国科学大会提出"提高自主创新能力,建设创新型国家"的目标,这就意味着创新人才的培养模式,向传统的大学专业教育模式提出了挑战。钱伟长先生认为:人才应该德才兼备,教育应推进教学改革,不仅训练技能、传授知识,还要培养学生的分析解决问题能力、自学能力和创新能力。这表明随着社会的发展,新时期的人才培养模式将着重培养创新型人才,而钱伟长教育思想在创新型人才培养中发挥着一定的指导作用。     

钱伟长教育思想对上海大学发展的作用及启示

钱伟长教育思想是钱伟长在社会主义建设中关于高等教育问题的理论创造,也是上海大学干部、教师在长期探索社会主义现代化大学发展道路的过程中形成的实践成果。深刻认识钱伟长教育思想的理论意义和实际指导意义,总结上海大学在钱伟长校长领导下进行的改革实践,不但可以丰富中国特色社会主义教育理论,也对当前我国高等学校的改革与发展具有启迪意义。     

李卓宝高等教育思想与实践研究

李卓宝是新中国高等教育研究的开拓者,是中国高等教育学科建设的重要推动者,她以教育实践者和教育研究者的双重身份投身于中国特色社会主义大学的建设之中。她的高等教育思想,特别是关于高等教育研究的理念、人才培养的理念,在新时代依然具有十分重要的指导和启发意义。李卓宝高等教育思想的内在理路,首先是始终以马克思主义为理论指导,并深植于清华大学教育实践沃土。     

钱伟长先生的大学管理思想述略

钱伟长先生的大学管理思想,在于强调以管理观念创新为先导,以做好人的工作为根本,创新大学组织的制度体系和管理机制。其创新之处和实践成果主要体现在从观念创新入手拆掉"四垛墙",坚持科学发展理念,通过整合资源提升竞争实力,以知识管理激励持续创新,运用信息手段强化动态管理,依靠教师建立民主办学制度,努力推进依法治校等七个方面。     

蔡元培与蒋梦麟高等教育思想和实践之比较

蔡元培与蒋梦麟是师徒、同乡,具有相近的文化和教育背景,均在中国现代教育史上产生了重要影响。他们在高等教育思想和实践方面,具有前后相承的紧密联系。高等教育实践方面,师徒相继、蔡规蒋随,共同成就了北大的现代声誉。高等教育思想方面,从“兼容并包、思想自由”的办学方针、“学术至上”的大学理想,到“教授治校”的民主管理模式,蔡元培开风气之先,蒋梦麟则坚守余绪,共同为现代高等教育理念在中国高教领域生根发展做出了不懈的努力。