走出教研低层次徘徊的怪圈

教学研究是中小学教学工作的重要组成部分。有计划有目的地开展教研活动，不仅能活跃教育教学的研究气氛，而且有利于获取外面的教改前沿信息，相互交流教学心得体会，有针对性地攻克教学难点，不断总结推广本地区的教研教改成果，对科学地提高教育教学质量，具有举足轻重的作用。实践证明，各地一批名学校、名教师，都特别重视教学研究，且研究的过程和结果，都有相当的广度和深度。但目前不少农村中小学的教研活动，常存在一种低水平循环的现象，似乎很难走出教研低层次徘徊的包围圈。其表现有：一是认识上的包围圈。部分中小学校长、教研…     

浅谈三麦产量如何走出徘徊局面

本文从理论研究的角度,分析影响三麦优质高产的突出矛盾,同时结合工作实际,提出三麦优质高产栽培技术配套措施.     

挖掘潜力 增强活力

<正> 医疗技术实践性很强,医护人员动手能力差,医术不高,往往会给患者带来痛苦,造成工作上的损失。长期以来,我校由于教育经费不足和物价上涨等因素,限制了自我更新和发展。学校教学仪器设备添置数量不足,一些实验课只得改为教师示范或以看录像来替代。学校无附属医院实习基地,严重影响培养学员的动手能力。另一方面,受商品经济市场冲击,教师福利待遇低,影响了教师工作积极性,出现一些教师“跳槽”现象。     

深化改革 增强活力

在贯彻小平同志南巡讲话精神和主动适应社会主义市场经济体制需要的过程中,我们西南师范大学的伙食管理改革,在坚持“三服务”、“两育人”的同时,坚持伙食的出路在于改革,推行了比较切合我校实际情况的伙食管理运行机制。     

坚实基础 增强活力

当前,在研究农业广播电视学校的教学改革中,很多同志就拓宽办学路子,增强学校活力提出了许多好的见解,特别是对发展实用技术培训,呼声大,热情高。从根本上来说,学校活力的大小,取决于对当地经济发展服务的程度,它包括专业设置是否合     

深化改革 增强活力

深化改革增强活力王忠忱，张骞十几年来，龙江县农民中专紧紧围绕农村经济市场的需求，适时改革，增强力、学活力，有效地发挥了为农村两个文明建设服务的作用。一、拓宽办学渠道、培养多种实用型人才１．科学预测，调整专业设置教育过程的长期性、教育作用的迟效性与市场...     

激发兴趣 增强活力

兴趣是获取知识的内动力。在识字教学中 ,我注重遵循儿童的心理活动规律 ,创设轻松的充满活力的学习环境 ,让他们主动参与学习过程 ,激起学习兴趣 ,取得了良好的效果。一、教给学习方法 ,在自主学习中激发兴趣。埃德加·富尔在《学会生存》一书中说 :未来的文盲不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。由此可见学会学习 ,掌握学习方法的重要性。识字教学旨在教给学习方法 ,培养学生的识字能力。二年级的学生已有了一定的识字认知基础 ,一开始就注意教给学生 :1.掌握识字方法 :读准音、识字形、组成词、说句话。要求学生运用学法 ,课前…     

激发兴趣 增强活力

俄国教育家乌申斯基曾精辟地指出:"没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。"语文课堂教学成功与否,关键在于学生是否对它感兴趣,是否爱学、乐学。古人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习兴趣是学     

走出徘徊:确立教育管理学一级学科地位的思考

近30年来,教育管理学科一直在教育学和公共管理一级学科间徘徊。由于教育管理学科定位失确,在招生、培养、就业、学科建设等方面表现出了这样或那样的问题。教育管理学科定位失确与学科基本概念界定不清、交叉学科定位标准的模糊、学科定位危机的忽略密切相关。     

徘徊

小时候,外婆总会唱歌哄我.那首歌好像这样唱的:"天黑黑,欲落雨,天黑黑,黑黑……"     

徘徊

书店与教室从某种意义上来说是相同的,都是获取知识的场所,然在本质上却截然不同。只听过有人说讨厌教室的,还没听过有人说讨厌书店的,为何呢?其实不难理解,同是知识的“食粮”,书店是你自愿去吃,而教室则被逼着你吃,虽都是吃,但味道可就大不一样了。 现在的教育制度,要求学生们在教室里看书时,挺着腰杆、目不斜视,非得像军队那样,摆个造型就得一两个小时不动摇。于是学生们读书,时常     

初中语文教学贵在增强活力

在新课程改革不断深入推进的形势下,初中语文教学改革也迎来了加快发展的重要机遇期,笔者在充分学习借鉴其他教师成功经验的基础上,将教学改革的突破点放在尊重学生主体地位和激发学生学习动力上面,以此为切入点,有效激发了语文教学活力。     

徘徊

五分钟 ,十分钟 ,十五分钟……时间一分一秒过去。欣在爸爸的门口徘徊着。走过去是五步 ,走回来又是五步 ,欣不知踱了多少遍。思想也在“进去”和“不进去”之间徘徊着。她很清楚 ,进了这道门 ,就意味着这个家将会破裂 ;不进去 ,它还可以维持下去……她的脑子里不断重复着下午的一幕幕。“铃———”电话铃声打破了沉寂的家。欣起身去接 ,铃声停了 ,她又坐在椅子上 ,可怎么也无法安下心来做作业 ,她又站起来 ,轻轻地拿起话筒。她大吃一惊。她听到妈妈温柔细缓的声音和一个温情脉脉的男人在交谈。电话中的男人并不是爸爸。“他是谁呢 ?”“妈…     

走出左右徘徊的写作高原——两篇教育散文评析

爱好语的人，免不了做做学梦。最后能圆梦的，寥寥无几，但这并不意味着做错了梦。有梦总是好的．何况又是学之梦。不管是从事哪一种工作．常常有一点学的梦，这样的人生，或许就是有了点诗意。作为语教师，那就更应该多一点学梦的色彩了。曾听一位语教学专家这样说一个不喜欢学和写作的人，是不大可能成为一个优秀的语教师的。这话是有一定道理的。语素质离不开学素养，     

增进友谊 振奋精神 增强活力 提高质量

1991年5月8日是哈尔滨师范大学建校四十周年纪念日。为迎接40周年校庆纪念日,在校党政领导的关怀指导下,全校教职员工正在紧张地筹备这项工作,成立了校庆筹备委员会。下设秘书组、学术活动组、文体宣传组、后勤接待组、展览组、校友联络组。目前各办事组已投入了积极、紧张的工作之中。     

徘徊阿林顿

到美国首都华盛顿,我选择的第一个旅游地点不是闻名遐迩的白宫,不是热闹喧哗的独立大道,也不是琳琅满目的肯尼迪艺术殿堂,而是阿林顿国家公墓。应该承认,在中国人的习惯里,并不乐于游览墓场。也许,我只能说,我喜欢去可以自由遐想的静谧之处。蓝带地铁轰隆隆地驶至地处华盛顿西南近郊的阿林顿国家公墓。车站依在巷道状的小峡谷里,出站口是漂亮非凡的弧道,沿着车身弯曲着,倾斜而上,感觉像战士,依然在冲锋陷阵。月台两旁,鲜花盛开。待自动扶梯把我轻轻托上地表,顿觉豁然开朗。放目四视,不远处的波托马克河温柔流淌,野鹅和野鸭在河畔信步徜徉,古典拱桥构造的纪念大桥横跨河岸,雄伟壮观。近处两侧芳草萋萋,行道树高大峻拔,轻风扬叶,霞光纷披。走在长长的纪念大道上,有一种走向纵深的感觉,气氛庄严。