大力提高教育科研水平 推动渝中教育科学发展

重庆市渝中区教育科研工作会于2011年3月16日在区教师进修学院隆重召开。会议总结了“十一五”期间全区的教育科研工作,研究部署了“十二五”期间的教育科研工作。区政府副区长戴启常、区教委党委书记曾君岳、区教委主任沈成林出席了会议。区属各校园长、教科室主任以及区教委、区进修学院相关科室的同志参加了会议。会议由渝中区教委卢永...     

依靠教育科研兴教兴校

93年随着齐门小学的搬迁,区政府为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神,要求学校“到2000年不落后”,区长亲自规划、教育局长亲自领导,学校的领导班子以远大的目标、超前的意识、锐意进取的精神,在1993年9月自筹15万元资金,购置了:386DX-331台、286SX—2518台、EPSON LQ—1600K打印机1台、4KV净化稳压电源2台、5”高密盘1000片、各种教学软件300多种,建立了计算机房,从1—6年级全面展开计算机教育和辅助教育。 学校致力于破除传统办学思想的约束,加快和加强师资的建设。(1)在93年暑期派出两名教师参加平江区文教局举办的计算机培训班,成为学校计算机教育的骨干力量。(2)93年10月学校利用课余时间,请北京837厂的工程师为全校教师举办第一期计算机学习班,学习了计算机基本知识、操作方法和中文编辑。94年2月学校利用校内教研活动举办第二期学习班,系统学习文字处理、计算机辅助教学、DOS命令等知识。94年7月学校利用暑假举办第三期学习班,系统学习WPS文字处理系统。辅助教学软件的使用方法和DOS操作系统。95年2月学校分学科进行辅助语文教学、数学教学的培训。(3)全校1—6年级14个教学班分别由14名教师任教,这些教师边教边学,计算机知识不断扩展,教学水平不断提高。(4)96年4月学校利用双休日举办     

大力提高农村教育水平缩小城乡教育差距

农村教育城市化既是一个发展目标,也是一个推动低水平教育向高水平教育跨越式发展的实施过程.在这个过程中,农村教育必须瞄准与城市教育相一致的发展目标-教育现代化,才能快速完成追赶型、跨越式的发展历程,并最终实现区域教育的整体现代化.……     

教育科研兴教随感

由于时代的飞速发展,知识不断更新,社会、家庭和学生对教师提出了更高要求,教师要由传授型教师转变成研究型教师。教师在教育教学活动中,要进行科学研究。在研究中,教师不能各自为战,单打独斗,而应当与同事团结合作,相互帮助。在研究中,一定要脚踏实地、实实在在去做,而不能弄虚作假,搞假、大、空。在研究中,只有实干精神是不够的,还要有科学的数据,准确的判断,严谨的、一丝不苟的工作态度。     

大力提高农村教育水平 缩小城乡教育差距

农村教育城市化既是一个发展目标,也是一个推动低水平教育向高水平教育跨越式发展的实施过程。在这个过程中,农村教育必须瞄准与城市教育相一致的发展目标-教育现代化,才能快速完成追赶型、跨越式的发展历程,并最终实现区域教育的整体现代化。1设置先进的教育成就指针,追求高标准的普及性教育“先进”是一个相对的概念,应该说,对大多数农村地区的教育来说,对本区域城市教育成就指针的追求,即是对先进的现代化教育的最切实的追求。因此,区域教育成就量化指针的设计,既要反映区域教育的整体发展水平,又要体现城乡一体化的发展趋势,严格限定城乡教育在各项指针上的差距。譬如:在义务教育阶段,城乡学校入学率均应达99%以上,毕业率的差距,小学不超过1%,初中不超过2%;非义务教育阶段的差距,高中入学率、毕业率、升学率均不超过10%,等等。与此同时,还应紧扣时代发展的需要和区域城市教育发展的特点,设计一些特色化的指针。譬如:城乡学校在小学同步进行外语教学,全面进行信息技术教育,普及心理健康教育,特长生占一定比例,留级生、辍学生现象基本消失,确保适龄流动儿童少年、残障儿童少年、家庭贫困学生、少数民族学生的就学机会等。2设置倾斜的教育投入指针,追求均衡...     

提高教育管理科学化水平

教育部党组召开会议研究部署深化职能转变工作。会议提出,要全面深化教育综合改革,切实加强放权后的监管、评估与监测工作,有效引导各地各校真正坚持以人为本、育人为本,真正为国家和学生服务。一是制定教育现代化评价指标体系。     

科研兴教 科学育人——湖南省龙山县开展教育科研工作纪实

2012年10月,在地处武陵山脉腹地的湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县,湘西州基础教育课程改革现场推进会召开。与会代表走进龙山县石羔中学的校园,观摩了课堂教学和"大课间"活动,纷纷赞叹这所学校教育教学理念先进,学生创新精神和实践能力强。石羔中学自2007年开始进行课堂教学改革,学校教师深入开展教育教学研究,创立了"小组合作四步教学法",提高了学生的综合能力。学校     

大力提高教师专业化水平

今年是顾明远教授诞辰80周年。顾先生是我国著名的教育家,中国教育学会会长,北京师范大学教授。他一直在教育事业上勇猛精进,不仅见证了新中国成立以来的半个多世纪的中国教育发展历程,而且亲自参与了许多重大教育改革,为中国教育发展做了许多开创性和奠基性的工作。     

大力提高教师专业化水平

今年是顾明远教授诞辰80周年。顾先生是我国著名的教育家,中国教育学会会长,北京师范大学教授。他一直在教育事业上勇猛精进,不仅见证了新中国成立以来的半个多世纪的中国教育发展历程,而且亲自参与了许多重大教育改革,为中国教育发展做了许多开创性和奠基性的工作。     

立足科研兴教争创一流教育

教育要发展,科研需先行.近年来,我县始终坚持把教育科研作为教育发展的第一推动力,并以实施素质教育为核心,以争创一流教育为己任,以打造一套适合农村地区使用的小语教材为突破口,努力建设教育科研文化,不断壮大教育科研队伍,深入开展课题,积极探索教育科研成果转化为教育教学效益和社会效益的新途径;教育科研硕果累累,教材建设独树一枝,走出了一条"学校、教师、质量"同步发展提高的科研兴教之路.     

坚持科研兴教 助力区域教育

南阳现有人口1100万,中小学校3000多所,在校生百余万人,教师人数近12万。由于缺乏强有力的经济支撑,加之新一轮课程改革之初,教师没能顺利实现向技巧型发展的过渡,南阳的教育质量曾一度处于全省后列。面对这一局面,2010年春,南阳市教育局提出了科研兴教战略。大家认为,只有开展教育科研活动,才能找到复兴南阳教育,提高教育质量的有效方法,因此,必须积极引导广大教师深入开展群众性的教育科研活动。于是,市教科所责无旁贷地承担起应有的引领和指导责任。     

加强领导科学规划扎实提高大学生思想政治教育科学化水平

贯彻落实中央16号文件精神,要紧紧抓住提高大学生思想政治教育科学化水平这一目标要求,紧密结合高等教育改革发展和大学生思想实际,把大学生思想政治教育工作摆上重要位置,切实加强领导、科学规划,精心部署、稳步推进,建章立制、创新发展,真抓实干、务求实效.     

加强领导 科学规划 扎实提高大学生思想政治教育科学化水平

贯彻落实中央16号文件精神,要紧紧抓住提高大学生思想政治教育科学化水平这一目标要求,紧密结合高等教育改革发展和大学生思想实际,把大学生思想政治教育工作摆上重要位置,切实加强领导、科学规划,精心部署、稳步推进,建章立制、创新发展,真抓实干、务求实效。     

加强领导 科学规划 扎实提高大学生思想政治教育科学化水平

中共江西省委教育工委江西省教育厅高度重视大学生思想政治教育,切实将其摆上重要议事日程;扎实推进高校思想政治理论课建设,牢牢把握大学生思想政治教育主渠道;扎实推进校园文化建设,始终坚持大学生思想政治教育前进方向;扎实推进思想政治教育创新,主动占领大学生思想政治教育主阵地;扎实推进队伍建设,为大学生思想政治教育提供组织保障;扎实推进大学生党团组织建设,不断发挥党的思想政治工作优势。     

提高教育系统党的建设科学化水平

教育系统的学校和行政部门这种固定的组织形式、承载功能,客观上为基层党组织架构健全、党务人员稳定、做好党建工作创造了条件。特别是2004年以来,自治区教育工委、各市县（区）教育工委的相继成立,加大了中央和自治区党建工作政策措施的落实力度.促进教育系统党建工作迈上了新台阶,为全区教育事业的快速健康发展、办好人民满意教育打下了坚实的基础。办好中国的事情,关键在党。党的十八大对全面提高党的建设科学化水平作出部署。在新时期,深化教育领域综合改革,提升教育发展水平,办好人民满意教育,必须提高教育系统党的建设科学化水平。     

着力提升党性教育科学化水平

坚强的党性,是成为高素质领导干部的首要条件。各级党校要通过明晰党性教育的科学内涵,认清党性教育的战略地位,创新党性教育的工作机制,提升党性教育的科学化水平,提高党员干部的党性修养,为顺利实现十二五经济社会发展目标提供坚强的思想保障和组织保障。     

真抓实干兴教育——记临猗县委书记刘振龙重教兴教的事迹

沉稳干练的刘振龙 ,1993年任临猗县县长 ,1997年任县委书记 ,在父母官的岗位上真抓实干七年 ,为临猗教育的发展作出了巨大贡献。他坚持教育优先发展战略 ,积极领导实施教育三大工程 :“三化一健全”工程、职教发展工程、推进“两基”与素质教育工程 ,取得显著成绩。短短的四年中 ,临猗教育工作就受国家级表彰 2 4次、省级表彰 62次、地区级表彰 66次。依法治教 ,坚持“三抓”他从战略的高度重视教育工作。在制定兴县战略和治县方略上 ,明确提出科教先行 ,大力推进科教一体化。在组织领导工作中坚持了“三抓”:一抓规划制度。先后主持制定了…     

孝道兴教

教育需要回归传统文化,教育的根本在于德育,德育的根本在于孝道先行,德育要从少小抓起,父母要重视修身与孩子的早教。     

科学教育该教什么

在一节科学教育课上,为了让幼儿理解“扩散”一词,并能从具体的、形象的扩散发展到无形的、抽象的扩散,于是老师设计了颜色的扩散→液体的扩散→气味的扩散→消息的扩散的教学步骤。