“后进生”教育和管理对策刍议

由于受遗传因素、家庭因素及社会环境的影响，每位学生在发展过程中都存在着不同程度的差异，这些差异就会形成所谓的优秀生、中等生和“后进生”。本文聚焦“后进生”这一特殊群体，探讨了采用“五性”对策——德育的一致性、教学目标的差异性、激励教育的统一性、心理教育的倾斜性及教育网络的广泛性，加强对“后进生”的教育和管理。     

后进生教育刍议

素质教育的核心是面向全体学生。只有在实际上教育转变了大量的后进生才算完成了对全体学生的素质教育。因此关心爱护后进生的问题是我们工作的热点问题，一定要把转化教育后进生的问题作为落实党的教育方针，服务人民奉献社会的一项重要任务，让家长放心，社会满意。本人愿就此课题与广大同仁共同探讨切磋。一、转变观念，正确对待，热们关怀荣励后进生世上没有生来就坏的孩子。学生本无先进后进之分，所谓后进只不过是一种暂时伯状态，将来成人未必不成才。后进生不可能样样落后，有的学习差但思想品德具有可贵之处；有的纪律散漫却在劳动…     

后进生的教育特点与对策

后进生作为教育教学过程中较为特殊的群体,如何在实际的教育教学过程中采取相应的措施激发学生的学习积极性,并充分挖掘其潜能,受到了越来越多教育者的关注,尤其是在素质教育实施及新课标改革不断深化的今天。基于此,对后进生教育的特点进行分析,并对如何提升后进生学习积极性及其潜能挖掘进行了探讨。     

后进生的心理分析及教育对策研究

后进生是学校教育、教学过程中,因多种因素形成的有别于优、中等生的个体或群体学生。后进生的转化工作是学校每一位教育、教学工作者常抓不懈的一项重要工作。本文就后进生的心理及教育对策作一些简要阐述。     

刍议后进生转化的教育策略

教育转化后进生是班主任工作的永恒话题.后进生是一个特殊学生群体,转化后进生的教育策略主要有:追根溯源,对症下药;爱心教育,真诚感化;保护自尊,培植自信;捕捉闪光,长善救失;耐心转化,持之以恒;同心协力,综合治理.     

初中后进生形成原因及教育对策

作者从事教育工作多年,每与一些同事谈起后进生的转化工作,大多数人总大摇其头,称朽木不可雕。其实,后进生的形成原因是多方面的,社会因素、学校教育、家庭影响、个人观念等,只要找到原因,对症下药,后进生的转化绝非想象的那么困难。     

数学后进生的心理探析与教育对策

随着九年制义务教育的普及,"后进生现象"已成为广大教师关注的热点问题。初中阶段的"数学后进生现象"尤其突出,严重影响了中学数学的教学质量。针对这一现象,我从数学后进生的实际出发,着重分析了他们的心理特征,从根本上弄清其成因。然后"对症下药",适当运用心理"治疗"的方法,采取各种不同的教育对策,促使他们保持积极向上的学习心态,极大地调动了数学后进生的学习积极性,逐步改变他们学习数学的习惯,促使他们"脱贫致富",走出数学后进生的困境。     

刍议后进生转化的教育策略

教育转化后进生是班主任工作的永恒话题。后进生是一个特殊学生群体,转化后进生的教育策略主要有：追根溯源,对症下药;爱心教育,真诚感化;保护自尊,培植自信;捕捉闪光,长善救失;耐心转化,持之以恒;同心协力,综合治理。     

职业学校"后进生"逆反心理的成因与对策

从学校、家庭、社会三个方面，对“后进生”逆反心理的成因进行了分析，并根据成因，就克服这种逆反心理提出了相应的对策。     

论学习后进生心理障碍的形成原因及教育对策

后进生的教育在教育工作中是一个重点,也是一个难点。后进生有其独特的表现,在学习后进生的转变中也有其独有的内容与方式。在转化这类后进生时可以运用以下教育对策：光大＂皮格马利翁效应＂,挖掘其闪光点,排除自卑心理,同时指导其正确归因,循序渐进,提高成绩,另外也要注意学校、家庭、社会三结合,综合＂治理＂,以达到培养学习后进生良好道德情操的目的。     

后进生的教育特点与对策

在以往的教育中,出于应试、升学率等层面的原因,学校和教师在教学中更关注成绩优异的学生,比较忽视成绩落后的后进生。随着素质教育和新课程标准的推广,后进生的问题越来越被重视。教师在教学中应该根据学生的实际情况采取不同的教学策略,激发后进生学习的积极性,争取后进生的转化。     

赏识教育"优先"从后进生开始

本文阐释了赏识教育的内涵、作用,指出了赏识教育应优先从后进生开始及其具体做法.     

谈后进生的特点与教育对策

后进生在班集体中占的比例虽小，但影响甚大。他们不仅给老师带来繁重的工作负担，影响学校的教育教学质量，而且也给家庭带来沉重的精神负担。如得不到正确的引导和管理，会给社会带来许多不稳定的因素。因此，探讨后进生的特点和教育对策，对教育工作者来说具有特别重要的意义。     

"后进生"转化教育工作微探

教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,随着教育改革的不断深入,"后进生"转化工作越来越受到关注,本文分析了产生"后进生"的原因,阐述了转化"后进生"的措施.     

刍议情感教育在转化后进生中的作用

后进生在品行和学业成绩等方面相对滞后,转化后进生的工作重要且富有挑战性,而情感教育往往是一种极为有效的方法。     

试析班级管理中的后进生赏识教育

本文阐述了赏识教育的涵义;论述了在寻找后进生闪光点的基础上,运用语言赞赏激励法、肢体赞赏激励法、榜样激励法、成功激励法、归属激励法等后进生赏识教育方法;并探讨了班主任在后进生赏识教育过程中,要有赏识教育的基本理念,要注意表扬的技巧,要有耐心,持之以恒,赏识要恰到好处,不能滥用、过度。     

浅谈"后进生"的教育策略

后进生,一个让教师为之头疼却又不能不积极面对的学生群体,他们总是一次次地让教师的希望变为失望.让教师失去教育他们的信心……在我的眼中所谓的后进生,只是因为不适应学校教育导致成绩滞后、表现不佳,他们除了习惯、个性方面有待引导外,与其他学生没有本质的差别,只要经过精心塑造和锤炼都可以成人、成才.     

后进生心理障碍分析与教育对策

后进生的教育与转化一直是困扰广大教育工作者的实际问题。笔者在长期的教育管理实践中深切体会到,后进生的教育转化,不仅要在思想教育上下功夫,更要着力于心理障碍矫正。本文试对后进生心理障碍进行粗浅分析,并提出几点教育对策。