小学数学教师教材教法进修基本要求

编写这份基本要求的目的,在于帮助教学有困难的小学数学教师进修教材教法,使他们通过进修,熟悉教学大纲和所任年段的教材,掌握基本的教学原则和教学方法,具有初步的教学能力,从而达到“教正确,讲明白”的要求。根据我省教材教法进修工作“分两步走,第一步以疏通所教学科教材为主,结合学习教法”的设想,这份基本要求由学习大纲、疏通教材、介绍教法三个部分组成,其中以帮助教师加深对大纲和教材的理解为重点内容。使用本要求的教师,要明确上述编写意图,以小学数学教学大纲为依据,以小学数学教材为基本内容,在     

会计基础教学探讨

我根据自己几年的教学实践和感受,对考证班《会计核算基础》的教学,作一简单的探讨。一、把握大纲,熟悉教材教师在正式组织教学活动之前,应在仔细分析教学大纲的前提下,认真阅读课本,了解教学的目的和要求,掌握知识体系和结构。门）熟悉教材的方法。熟悉教材要有的放矢,要在大纲目的和要求的指导下进行,这样才能把握教材的中心;其次,通过通读、例览教材,了解其基本结构体系,使自己高屋建级,胸有全局;第三,做到精读教材,分析重点、难点并设计相应的办法。此外,教师应通过有关参考书籍,弄清每一细节,以免乱中有变。（2）…     

如何实现生物课堂教学的高效率

<正>一、依"纲"扣"本",结合实际,设计高质量的教学方案教学大纲和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求,要从知识教育、能力培养和政治思想教育三方面综合考虑,不能顾此失彼。     

明确教学任务练好小学数学教学技能

课堂教学技能是教师运用有关知识和经验进行课堂教学,向学生传递信息和促进学生学习的教学活动技能。提高小学数学教学质量,关键的一环是提高课堂教学的质量。因此,教师要学好小学数学教学大纲,明确教学任务,训练好小学数学教学技能。一、把握《大纲》特点,明确教学任务小学数学教学大纲是国家教育行政部门制定的指导性文件,是实施国家颁布的小学教育课程计划的学科方案,是学科教材编写的依据。教师应认真学习大纲,把握大纲特点,明确大纲规定的教学目的要求和任务,以大纲为指导,深人开展教学改革和实践。（一）小学数学教学大纲…     

数学教学中"度"的把握

数学教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是恰当、适度,追求的是根据教学大纲的要求和学生自身发展的需要来把握教学、调控教学和优化教学。本文就数学中如何把握教学过程中“度”谈些自己的看法和体会。1、把握好教材的“度”。教师应认真钻研每年的数学教学大纲和高考大纲,认真把握好教学的深浅度。教学大纲和高考大纲每年都有调整、变化,教师甚至是老教师都应针对不同的年度,学习研究大纲,分析大纲中哪些内容有所增减,哪些内容能力有所变化,从而针对不同的时期,有的放矢,大胆取舍。如“极坐标”这一知识点,几年前教学要求较高,不仅要求理解极坐标的概念,还要求掌握     

高中语文修订本特点浅见

有幸参加人民教育出版社新组织的高级中学语文课本的修订工作,对国家教育委员会制订的《全日制中学语文教学大纲》的基本要求加深了理解,对新课本的特点也有了一些肤浅的认识。由于反复学习教学大纲,明确修订课本的指导思想,由于重视吸收近几年来语文教学成果,反复推敲知识点和训练点的确定和分布,我深深感到要有效地提高高中语文教学质量,须创造性地使用教材,而要真正做到从学生实际出发,创造性地使用教材,须认真钻研大纲与教材,总揽全局,把握特点。     

化学课教学中的精讲多练

一、深入钻研教材,确定重点、难点是精讲多练的前提在教学中,教师要做到精讲多练,就必须认真学习教学《大纲》,深入钻研教材,弄清知识结构,确定教学目的、重点、难点,将教学内容分为精讲部分和略讲部分（或学生自学部分）,抓住关键,讲深讲透。“精讲”提高了课堂...     

着力过程优化 着眼效率提高

优化备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。教师只有熟悉大纲，深入钻研教材，精心设计课堂教学的全过程，上课时才能胸有成竹，得心应手，也才能取得良好的教学效果。优化备课的要求是多方面的，但至少要做到以下几方面：备学生，备目标，备教材，备教法，四者缺一不可，并且要周密细致。我们只有了解学生学科基础，才能有的放矢，恰到好处；只有明确课堂目标，才能有效地克服教学过程中的随意性和盲目性；只有抓住教学中的重点、难点，才能做到事半功倍；只有选择恰当的教学方法，才能充分调动学生的兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂效率.     

初中语文一三五册的读写练习

语文课本是进行读写训练的主要依据和材料。对课本有一个比较全面而深入的了解,是搞好读写训练的重要前提。通读教材,从而掌握内容和明确重点,日常的读写训练才能做到心中有数,有的放矢。下面,择要举例谈谈一、三、五册语文     

上数学课前如何备课

备课是教师进行课堂前各项准备工作的总称,备好课是提高课堂教学质量的根本保证。备课应从钻研大纲和教材,了解学生,选择恰当的教学方法等方面着手。1仔细钻研大纲和教材钻研大纲、领会大纲的基本精神,明确教学的指导思想,掌握每一年级数学教学的具体原则,这些都是钻研教学大纲的主要目的,必须纠正只看教材不钻研大纲的倾向。钻研教材应做到以下几点:     

浅谈用辨证美、数学美转化学生思想工作

一、用辨证法对学生进行德育渗透 各学科的教学,必须根据国家规定的中小学德育大纲,依据教材提供的材料、内容,有计划、分步骤地进行,另外,数学教育还要根据教学大纲规定渗透的德育内容为依据,有的放矢结合学生心理、年龄、认知的特点,灵活地进行,要使德育渗透和传授知识有机结合．教者认为必须做到“点点滴滴、感染熏陶、潜移默化”,灵活应用、综合归纳、由表及里、启智求真,达到数学教育中德育教学事半功倍的新效果。     

语文教师备课要做到“五有”

备课好比制定作战方案。好的作战方案是夺取胜利的基础,备好课是上好课的先决条件。根据实践中的体会,我认为语文教师备好课要做到“五有”。 (一)心中有纲。这个“纲”指的是《语文教学大纲》。《大纲》是语文教学的指导性文件,必须认真阅读,深刻领会。钻研《大纲》,就是要弄清本学科的教学目的,了解本学科的教材体系和基本内容,明确本学科教学法上的基本要求。只有这样,才能高屋建瓴地去把握教材,确定每册课本、每个单元、每篇教材的教学要求和教学方法;才能统观全局,确切了解各年级基础知识点的分布情况,听、说、读、写     

备课“五有”

一、心中有纲这个“纲”指的是教学大纲。钻研和熟练《大纲》,就是要弄清和了解教材体系和基本内容,明确教学的基本要求。只有这样,才能有驾驭教材的能力。确定每单元,每篇教材的教学要求和教学方法,才能统观全局;确定各年级基础知识点的分布情况,才能在教学时达到《大纲≥提出的教学目的。     

在小学数学教学中培养学生的良好素质

培养小学生的良好素质 ,对提高全民族文化素质具有十分重要的意义。实践证明 ,在数学课堂教学中培养小学生的素质是一条主渠道。精心备课 ,用心耕耘。备课要做到“四研” ,即研究《大纲》、研究教材、研究教学方法和研究学生。研究《大纲》 ,就是明确《大纲》的基本精神 ,理解小学数学教学的目的和要求 ,弄清本册教材在整个小学阶段的地位和作用 ,了解全册教材的基本内容及其前后之间的联系 ,明确教学中应注意的问题以及各单元的课时安排。以此为准则 ,把握教学工作 ,衡量教学质量 ,避免盲目性 ,以达到良好的教学效果。研究教材 ,就是了解教…     

怎样深入钻研教材

课堂教学效率不高的重要原因之一,是教师对教材钻研不深入。那么,怎样深入钻研教材呢?一、宏观着眼,整体把握不少教师钻研教材,就像一句诗说的那样“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。要克服这一点,做到整体把握,我认为应做到以下两点:首先,要认真学习小学数学教学大纲。把钻研教材与领会、贯彻大纲精神有机结合起来,掌握小学数学教学总的目的要求。只有这样,才能掌握依据、明确方向。     

明确要求 注意方法——谈小学毕业班语文字词句的复习

字、词,句等语文基础知识是阅读和写作的基础,因此,教师应帮助学生系统复习,熟练掌握。要依据教学大纲和教材,明确其基本要求,抓住重点,从学生实际出发,有的放矢地组织复习。同时,还要注意复习方法,针对难点,总结规律,创造较多的条件,让学生灵活运用,进一步巩固提高。一、字基本要求是继续运用汉语拼音帮助识字,正音,     

细研大纲教材 发掘思想方法——几道课本平几题的教学思考

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》明确指出:“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”九年义务教育初中数学课本中蕴含着许多基础而又重要的数学思想和方法,数学教师必须细研大纲,根据大纲的要求去深挖教材,引导学生发掘和运用蕴含于课本内容之中的数学思想和方法,并将其求活推新。 近年来,从大学到中学的数学教学中都在倡导一种数学思想——数学模型化思想。它的推广极大地丰富了学生的思维,为数学教学改革提供了一条新的有效途径。本文通过几道课本平几题的教学,谈谈渗透数学模型化思想的做法和体会。 1 细研大纲,深挖教材,发掘共性,归纳模型     

小学数学毕业复习的意见

依据大纲,组织教材。教学大纲是检查教学质量的标准。要紧扣大纲,组织复习教材,增加难度或降低要求的做法,都是不正确的。对于手中掌握的复习资料只能精选其中符合大纲要求的部分,用来充实课本,绝不能丢掉课本另搞一套。 复习内容力求全面。数学是一门系统性很强的学科,根据这个特点,要把小学阶段所学的知识进行系统复习。对数学中依据大纲,组织教材。教学大纲是检查教学质量的标准。要紧扣大纲,组织复习教材,增加难度或降低要求的做法,都是不正确的。对于手中掌握的复习资料只能精选其中符合大纲要求的部分,用来充实课本,绝不能丢掉课本另搞一套。 复习内容力求全面。数学是一门系统性很强的学科,根据这个特点,要把小学阶段所学的知识进行系统复习。对数学中     

大纲指导教学改革 教改促进大纲发展——《小学数学教学实验与研究》学习谈

小学数学教学大纲是国家教育行政部门根据课程计划制订和颁布的,是小学数学教学的指导性文件。教学大纲指明了小学数学教学的目的要求,是编写小学数学课本和教学参考资料的依据,是教师进行教学的依据,也是检查质量的标准。教学大纲的地位和作用如此重要,研究小学数学教学改革,应该从分析研究大纲开始。     

谈谈后阶段的复习重点

为迎考全面系统地进行复习是必要的。但在复习的后阶段,因时间紧,任务重,若面面俱到难以收到事半功倍的效果,因而,根据具体情况,确定其复习的重点,是备考复习的重要环节。那么,如何确定复习重点呢? 一、从教学大纲、教材和《考试说明》的要求来确定。 教学大纲和教材是学生学习和掌握知识的依据,是复习的“本”。所以,在复习过程中,必须以教学大,纲为准绳,以教材的基本内容为重点。要研究教学大纲,弄清大纲中规定的课节的组成和要求,以