新时期多民族地区文学人才教育培养机制初探

随着贵州经济发展进程的不断加快,各类人才的需求日益增加。目前,贵州多民族地区文学人才数量相对不足,结构不尽合理,高层次人才欠缺等问题严重阻碍了贵州政治、经济、文化的发展步伐,如何在新的时代背景下体现地区文学人才教育培养的区域性和民族性,提出相应的文学人才教育培养策略,健全人才教育培养机制具有重要意义。     

文学史观的转变与多民族文学教学

中国文学是由各民族共同创造的,因此“中华多民族文学”的“多元一体”中的“一体”应有两个层面：一是统一在“中华”或“中国”上,二是统一在文学上,即文学性应该是第一位的,民族性只是第二位的。文学性是“中华多民族文学史”编写与教学中应该把握好的“度”,只有把握好了这个“度”,才能编写出真正意义上的“中华多民族文学史”,才能够在教学实践中普及和强化“中华多民族文学史观”。普通高校的中国文学教学应逐步推进多民族文学的教学,在突出文学的民族性、地域性的基础上,更加强调其文学性,找到各民族文学在“中华多民族文学”中的坐标。     

西部地区人才配置机制的转换及高层次人才培养

本文分析了人才在西部大开发中的作用及人才任用机制的转换;并论述了西部经济增长与人力资本投入的反馈关系,构建了面向全球、立足西部的人才培养模式。     

新时期高校人才工作初探

人才问题始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事，高校必须着眼于国家发展和战略需要，深化高等教育体制改革，改变观念、引进人才；营造环境、尊重人才；创新机制、激励人才；更新观念、鼓励人才；发展思维、培养人才，以人才工作为强校之本，推动社会经济进步。     

如何在多民族散杂居地区开展民族团结教育

本文介绍该镇根据自身特点 ,开展好多民族散杂居地区的民族团结教育的具体做法和成功经验。     

济南市动漫人才教育培养和评价管理的研究

动漫人才资源的价值在于使用,动漫人才的教育培养、引进与配置、激励与保障的目的也是使用,使用是动漫人才工作的中心环节。要大力发展山东动漫,就必须有源源不断的动漫人才。本文通过研究分析国内外成熟动漫产业的相关理论和政策,针对济南市动漫人才资源状况,在完善本地动漫人才教育开发培养体系、建立动漫人才评价体系等方面进行探讨研究,提出推进济南动漫人才教育培养和评价管理的建议。     

实施创业教育培养创业型人才

21世纪是知识经济、信息化和全球化的时代,创新能力与创业能力应当成为人的基本素质。只有具备创新意识和创业能力的高素质人才,才能勇于追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新发明,才能提高整个国家的创新力,从而增强国家的竞争力。随着我国经济社会的发展,人们已经普遍认识到创业对国家的经济增长、科技进步、解决就业等方面起着越来越重要的作用。     

拔尖创新型人才教育培养中存在的问题与建议

文章以高等院校大学生教育教学的现状为背景,分析了拔尖创新人才教育培养体系教学中存在的几方面问题,并以注重学生创新能力提高、培养具有创新创业能力的高素质拔尖创新型人才为目标,对课程体系设置、课程考核方式、理论与实践结合等方面提出了几点建议。     

边疆多民族地区和谐网络文化建设研究

当前,边疆多民族地区建设和谐网络文化存在一些问题,坚持以构建社会主义和谐社会为契机,推动社会经济科学发展,加强民族和谐文化建设,依托民族院校为重要教育平台,积极探索边疆多民族地区和谐网络文化建设的基本路径,对于推动边疆多民族地区建设和谐网络文化具有重要现实意义。     

关于做好人才教育培养工作的几点看法

加强和改进人才教育培养工怍，并紧密地与分配、用人机制结合起来．这是人才工作健康发展的重要保证。坚持抓好人才培养工作使之为经济发展和社会进步，培养和造就大批“德才兼备”、符合“三个代表”要求的高素质人才队伍，已经成为当前一项重要而紧迫的任务。     

努力构建边疆多民族地区社会主义核心价值体系

边疆多民族地区建设社会主义核心价值体系面临的难题主要体现在社会经济发展的滞后。社会转型时期的深刻变革带来的多种多样的社会思潮猛烈地冲击着社会主义核心价值体系的建设。对此,应坚持以构建社会主义和谐社会为契机,推动社会经济科学发展,加强民族和谐文化建设,依托民族院校为重要教育平台,推动边疆多民族地区社会主义核心价值体系的建设。     

实施情感教育培养德才兼备人才

教育的根本目的是促进学生的全面发展,这包括学生的生理、心理、情感等方面的全面发展。可长期以来,语文教学只是强调知识的传授、能力的培养、品德的教育,很少提到情感陶冶的目标。一言以蔽之,如今的语文教学出现把最具趣味性、人文价值、人文底蕴的语文变成乏味枯燥的知识之学,甚至是纯粹的应试训练。这样的语文课堂怎会精彩呢？因此,在语文教学中,教师必须实施情感教育,培养德才兼备的人才。     

西部大开发进程中四川少数民族地区完善人才引进机制研究

通过调查发现,四川省少数民族地区(主要是甘孜、阿坝、凉山等地)人才数量少,水平低,结构差,盖源于人才引进机制缺失。应从人才引进机制的配套建设、完善人才交流市场、引人与引智相结合、制定和实施引入人才的具体措施等方面进行解决。     

多民族地区高中政治课教学与学生探究能力的培养

本文认为,教师的创造性教学是提高多民族地区高中生探究能力的前提,但要在理论联系实际中才能提高多民族地区高中生的探究能力.     

工程应用型创新人才教育培养活动的思考与实践

从"职业"角度提出了工程应用型创新人才教育培养活动过程中的5个主要问题;提出问题的勇气和能力,开展面向问题的研究性学习,运用所学知识锲而不舍解决问题过程的磨炼,体验成功解决问题的顿悟瞬间,形成自豪感与树立从事事业的自信心;分析、建立了工程应用型创新人才教育培养活动中的逻辑关系,探讨了教育培养活动的特性;并将"教育培养活动"应用于具体的教学过程中,对工程应用型创新人才培养具有一定的指导意义.     

在历史课渗透爱国主义教育培养高素质人才

爱国主义教育是中华民族的光荣传统,是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,促进中华民族振兴的一项重要工作。梁启超说：“少年强则国强”,所以加强青少年爱国主义教育是关系到国家前途命运的大事。因此,将爱国主义教育贯穿到学科教学中是非常重要的。     

边疆多民族地区政治参与的治理成本研究

边疆多民族地区,随着我国现代化进程的不断加深,这里原有的利益格局发生了解构,新的利益群体不断涌现,因此激发了这些不同利益群体之间的利益争夺和利益表达。对边疆多民族地区的地方政府而言,面对日益旺盛的政治参与现象,甚至是群体性事件,进行有效治理的成本包含诸多要素,研究治理的方法和技巧,有利于降低治理成本,提升治理的效能。     

文学制度·文学体制·文学机制

文学制度、文学体制和文学机制是从文学社会学角度研究文学时经常使用的三个关键性概念。它们之间既有十分紧密的联系,又有各自独特的内涵。探讨它们的定义及其存在形态,以进一步厘清三者间的相互关系,为相关研究的深化提供必要基础。     

试论心理素质的价值定位及其教育培养

心理素质的动力系统对青年成才具有重要的作用;“战胜自我”是强和成功的心理素质;创新教育应注重加强对青年学生心理素质的教育和培养。     

多民族杂居地区教育发展中的特殊性探究——广西隆林个案研究

本文选择民族杂居情况非常典型的隆林各族自治县作为调查研究地点.探讨了多民族杂居地区教育发展过程中的特殊性.这些年,多民族杂居地区的教育有了长足的发展,但是由于民族杂居地区的社会发展程度低,贫困面大,贫困程度深,杂居地区各民族发展参差不齐及各自特殊的经济文化背景,决定了其教育发展所受到的制约远远甚于一般地区.必须继续实行特殊政策,采取特殊措施,加大扶贫力度,花大力气促进边疆多民族杂居地区教育的发展.