制约我国基础教育改革的因素及改进策略

伴随着社会改革的不断深化,我国的基础教育改革也稳步推进、不断深化,取得了举世瞩目的成就,然而,正处于深化发展关键期的基础教育改革,还面临着很多制约因素,本文旨在从制度、路径和国情三个方面进行分析,并对此提出几点建议。     

基础教育改革的制约因素及作用方式

基础教育改革主要受到来自专家系统、学校利益、技术力量、行政力量以及个人因素等诸多社会因素的制约与影响,知识与权力、权利与利益、直接与间接、偶然与必然,多种力量以其不同的方式共同作用于改革进程,进而导致改革很难按照设计者的预设有序推进。教育改革作为一种社会事件,其复杂性、变动性、开放性,需要以一种复杂性思维,多角度、全方位地加以审视。     

高中生物教学质量的制约因素及改进策略

生物是高中比较重要的学科,但受多种因素影响,高中生物教学仍存在较多的问题,在一定程度上影响着教学质量的提高。对高中生物教学质量的制约因素加以分析,并提出针对性的改进措施,以期为提高高中生物教学质量及效率提供帮助。     

基础教育改革制约因素分析

基础教育课程改革的开展所带来的变化在给学生提供更广阔的学习空间、使教师的专业自主权得以确立的同时,也给课程实施者尤其是教师带来了挑战,要求教师以全新的姿态面对学生与教材,树立新的课程观与教学观,不断提高自身素质以适应教学实践的需要.     

浅议教育改革的文化制约因素

教育改革是突破传统思想,在教学指导思想、意识和手段上进行的一次全面的革新,实质是一场深刻的思维上的文化革命.而这种革新就面临着与传统文化、心理定势、社会经济和教师角色之间的剧烈冲突.本文从教学改革的文化制约因素出发,分析改革中要面临的传统文化观念、价值观、教育体制以及教育文化等因素的影响.     

战后美国基础教育改革政策制约因素分析

20世纪美国基础教育改革政策的制定与实施受到了多种因素的制约，其中主要是政治体制、国际竞争、教育观念以及教育团体等方面因素的制约。探讨20世纪，尤其是二战后制约美国基础教育改革政策产生与发展的各种社会因素与教育因素，不仅有助于我们理解国外教育政策产生与发展的复杂性，而且对我们思考如何才能制定合理可行的教育政策也将有所启示。     

高师应对基础教育改革的策略探析

基础教育改革对教师的培养提出了新要求。高师应确立新型教师培养目标;改革课程体系,优化课程结构,凸显教师专业化理念;构建教师教育职前职后“一体化”的人才培养模式;重视产学研结合,积极参与基础教育课程改革,以促进基础教育发展。     

社会及文化因素对基础教育改革的影响

任何教育改革都是在一定的政治、经济、文化的社会背景中所发生的。所以这些要素就在不同程度上制约或促进着教育改革的发生与发展。纵观中国20世末到21世纪初的基础教育改革无论是在政治基础、经济基础、文化基础,都发生了一系列的转变,教育改革也对这些因素作出了新的阐释。但在众多因素中,文化因素对教育改革的影响应该是最为复杂最为深刻,反过来教育改革能否承担起文化价值的使命也具有重大意义。     

印度基础教育改革及其对我国的启示

印度基础教育的发展有着悠久的历史,印度政府提出"经济发展植根于教育,未来之根在课室"的理念,对基础教育实施一系列的改革措施。印度基础教育发展也面临诸多问题,其经验与教训值得借鉴。     

战后美国基础教育改革对中国基础教育改革的启示

战后美国基础教育进行了认知结构主义改革、人本主义改革和建构主义改革,取得了一定的成效.通过对这三次基础教育改革的历史背景、理论基础及措施等方面进行分析和探究,并分析我国基础教育改革的现状,揭示其对我国基础教育改革的有益启示.     

基础教育改革对外语教师的挑战及应对策略

英语新课程标准的教育理念、课程目标、内容标准、课程评价、教学实施等对外语教师提出了严峻的挑战，广大教师应从以下几方面积极寻找应对策略：因材施教，认真钻研教法；大力推行实用性教学．淡化应试教育；加强课程资源的开发和利用；自我加压，不断提高自身业务水平。     

我国基础教育改革的哲学审视

以实施素质教育为标志的新一轮基础教育改革在我国己艰难地走过了十多个年头，尽管取得了显的成就，但目前仍有很多人在一味地责怪我们的教育，甚至再一次发出“救救孩子”的呐喊。大家既感到推行素质教育非常必要，又感到要真正实施素质教育则非常艰难，不知下一步如何是好。中国的教育改革如何突破？首先要对十几年来我国探索和推行素质教育的成效进行客观地评价，然后是找出问题和进一步解决问题。就前而言，目前有相当一部分人持“教育改革不成功”之说，甚至认为这次教育改革是“失败的”。比较流行的说法是“素质教育搞得‘轰轰烈烈’，应试教育则愈演愈烈”。[第一段]     

制约我国发展消费信贷的因素

就我国开展消费信贷的基本状况及制约发展消费信贷的诸多因素进行分析。消费信贷是一种负债消费,当它被一个社会所提倡,一定有其特定的经济环境和时代背景。我国现阶段适合开展消费信贷,它可使消费升级,有利于扩大内需、激活经济。但是一些因素制约了消费信贷业务的开展。主要有:居民收入增长缓慢,收入差距不断扩大;传统的消费观念根深蒂固;消费结构与消费者需求不相适应;社会保障制度建设缓慢等。     

复杂科学对我国基础教育改革的启示

我国的基础教育改革是一个复杂的系统工程，复杂科学的研究为我国基础教育改革提供了新的视野和方法论。本文从介绍复杂科学的基本观点入手，分析基础教育中的复杂性问题，进而揭示复杂科学对我国基础教育改革的启示。     

高中生物教学质量的制约因素及改进对策

随着教育教学的发展,对高中生物教学提出了更高要求。然而,在实际的教学中,学校、教师及学生等多方面因素一直影响着生物课堂的教学质量。因此,如何构建高质量的生物教学课堂已成为广大生物教师研究的重要课题。本文对高中生物教学质量的制约因素及改进措施展开探讨,希望可以为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

西部生态建设的制约因素分析及策略选择

目前，我国西部地区的生态环境恶化呈加剧态势，意味着该地区生态建设的长期性和艰巨性。本文在介绍西部地区生态环境特点及生态建设现状的基础上，就生态建设的制约因素及对策选择做了一些理性的分析和探讨。     

我国高职教育发展的主要制约因素及应对策略

目前,我国高等职业教育存在着学科本位的育人模式;发展理念强调外延扩张,缺乏内涵建设;与行业和企业互利共生的运行机制尚未形成等问题,缚着高职教育的可持续发展。为此,高职教育要坚持科学发展观,走可持续发展之路;要紧密结合地方经济和社会需求,走特色发展之路;要加强合作,走集团化发展之路;要深化教育教学改革,走内涵式的科学发展道路。     

英语课堂教学质量的制约因素及改进对策

自从我国加入世贸组织之后,对外交流机会越来越多,且社会对专业型外语人才需求程度也越来越高,面对如此形势,高校必须加大对高素质外语人才的全面培养工作。然而,当前在众多大学英语课堂中,却是因受到各种因素的影响而表现出这样或是那样的问题,直接影响到大学英语课程的教学水平与质量。为此,文章从分析当前大学英语课堂教学特点入手,对影响其课堂质量的相关因素展开有效分析,进而提出相应的改进措施。     

英语课堂教学质量的制约因素及改进对策

自从我国加入世贸组织之后,对外交流机会越来越多,且社会对专业型外语人才需求程度也越来越高,面对如此形势,高校必须加大对高素质外语人才的全面培养工作。然而,当前在众多大学英语课堂中,却是因受到各种因素的影响而表现出这样或是那样的问题,直接影响到大学英语课程的教学水平与质量。为此,文章从分析当前大学英语课堂教学特点入手,对影响其课堂质量的相关因素展开有效分析,进而提出相应的改进措施。