示波器在初中声学演示中的应用

示波器是一种可以直接观察电信号波形的仪器,利用话筒等装置可将声信号转化为电信号输入示波器,便可通过示波器来演示或初步研究声的有关现象. 　　……     

收录机在初中声学演示实验中的应用

收录机是一种常用的电化教学设备，它在外语、语文等学科教学中被广泛使用。收录机在理科中也是否可以被利用呢？本文对收录机在初中物理声学演示实验中的应用作些尝试性的探讨。1 演示声音是由物体振动产生的用一根细线栓住一乒乓球，并将细线的另一端固定在铁架台上，然后紧贴乒乓球固定放置一个扬声器（如图1所示）；再用杆头将扬声器与收录机相连（即插头插入收录机的耳机孔中）。此时打开收录机，扬声器发出声音，同时可以观察到乒乓球在来回的摆动；关闭收录机，扬声器的声音消失，乒乓球的振动停止。由此得出一切发声的物体都在振动…     

示波器在声学课外活动中的应用

声学与生活实际关系密切,我们组织了关于示波器在声学中应用的课外活动。用示波器观察了声波干涉、音调变化、响度与振幅之间的关系、各种乐器音质的区别、噪声及其抑制等十几种现象。下面介绍九种。一、声波的干涉如图所示,将音叉、话筒和示波器连接好,将话筒的芯线接到示波器的“Y输入”,屏蔽线接“地”。扫描范围旋到“100—1kHz”档,Y轴衰减开关旋到“1”,Y轴增     

虚拟示波器软件及其在演示实验中的应用

虚拟示波器是基于计算机的自动化测试虚拟仪器（Virtual Instrument），是随计算机技术、现代测量技术而发展起来的新型仪器。近年来，这种高科技的虚拟仪器开始走进大中学授，例如上海市中小学数字化实验系统研发中心开发的“数字化信息系统实验室”（DISLab）、美国PASCO公司的“科学工作室”（Science Workshop）、美国国家仪器公司的Lab VIE W和Lab Windows／CVI等系统，其中都带有虚拟示波器。但这些仪器价格昂贵，为节约经费,笔者在多媒体计算机上装上一款“基于声卡的虚拟示波器”软件，利用计算机自身配带的声卡和4根自制的测试电缆探头（20元搞定），就构成了一个非常实用的“虚拟示波器”。这种虚拟示波器操作简单，性能良好，显示尺寸大，用于演示物理实验，教果显著。     

投影仪在初中物理演示实验中的应用

书写投影仪最显著的特点是能够将细小的物体或物体细微的变化情况投影放大。利用这个特点可以增强物理演示实验的效果,下面略举数例。一、投影仪演示液体的蒸发现象。用滴管直接在投影仪的书写环境板上滴一滴酒精,银幕上将出现酒精放大的像。随着蒸发的进行,液滴很快收缩变小,变成一点后消失。附近的同学还     

演示实验在初中物理课堂中的应用策略

初中物理是自然科学领域的一门基础课程,演示实验是初中物理的重要教学方式。通过优化导入环节、强化实验对比、创设生活情境、加强小组合作、使用多元方法、发挥评价作用等策略,可以激发学生的物理探究意识、培育学生的物理观察习惯、增进学生的物理实验认知、提高学生的物理实验能力、指导学生选择合适的实验方法、增强学生的物理实验信心。     

演示法在初中数学概念教学中的应用

正数学学科在初中教学中占有重要地位,其中尤为重要的部分则是数学概念的教学,然而传统的教学模式由于过于枯燥且忽视了学生在课堂上的主体地位而无法实现良好的教学成果.演示法在初中数学的概念教学过程中则能够发挥较好的作用.演示法即为初中数学教师利用教具向学生展示数学概念的含义、真谛等等,通过直观形象具体的展示使学生明确较为抽象复杂的数学概念.如此一来,学生将很好地理解和掌握原本复杂难懂的概念并做到较为容易的理解和掌握.由于数学概念本     

演示法在初中数学概念教学中的应用

数学学科在初中教学中占有重要地位,其中尤为重要的部分则是数学概念的教学,然而传统的教学模式由于过于枯燥且忽视了学生在课堂上的主体地位而无法实现良好的教学成果.演示法在初中数学的概念教学过程中则能够发挥较好的作用.演示法即为初中数学教师利用教具向学生展示数学概念的含义、真谛等等,通过直观形象具体的展示使学生明确较为抽象复杂的数学概念.如此一来,学生将很好地理解和掌握原本复杂难懂的概念并做到较为容易的理解和掌握.     

浅谈演示实验在初中物理课堂教学中的应用

物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科。有效的演示实验和学生实验能很好地帮助学生理解物理概念、定理和规律。所以说物理实验教学是物理教学的重要组成部分,它不仅是学生学习和探究物理知识的手段,也是培养学生良好学习习惯和提高思维能力、动手能力及创新能力的重要手段。     

浅谈演示实验在初中科学课堂教学中的应用

<正>科学是一门以观察和实验为基础的学科.实验是科学的重要组成部分,尤其是演示实验生动有趣,易形成悬念,它在创设问题情境,激发学生学习兴趣,增强学生在学习中的积极性和主动性,引导学生追根求源、探索知识上起着极其重要的作用.演示实验能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的现象清楚地展示在学生面前;能引导学生观察,并进行思考,再配合讲授可使学生认识科学概念和规律,达到事半功倍的效果.通过演示实验,可以指导学生观察和分析科学概念和规     

热敏温度计在初中热学演示实验中的应用

初中温度计教学中,主要是液体温度计原理、应用、使用方法,我认为可向学生介绍一些其他类型的温度计。热敏温度计就是一种利用热敏电阻随温度而改变,从而改变串联有热敏电阻的电路里的电流强度而制成的。因而它须和大型示教电表配套使用。目前,中学物理实验室一般均有配备,下面笔者根据自己的教学实践,简单谈一下在演示实验中热敏温度计的应用及要注意的问题。     

形象演示法在初中数学图形教学中的应用

形象演示法运用于初中数学图形教学中,能够将抽象的数学图形更加直观地展示出来.形象演示法的合理运用,能够增强数学课堂图形教学的吸引力以及感染力,使得初中数学图形教学更加直观、生动、形象.     

形象演示法在初中物理概念教学中的应用

形象演示法是指教师在教学中利用各种形象的演示,寓抽象于形象中,使学生对教学内容产生直观认识的教学方法,其在初中物理概念教学中的应用尤为广泛．既可以加深学生对物理概念内涵和外延的深刻了解,又可以将理论知识和实践操作有机结合起来,全面提高学生的物理综合素养．一、教师的形象演示要联系学生生活     

形象演示法在初中物理概念教学中的应用

正形象演示法是指教师在教学中利用各种形象的演示,寓抽象于形象中,使学生对教学内容产生直观认识的教学方法,其在初中物理概念教学中的应用尤为广泛.既可以加深学生对物理概念内涵和外延的深刻了解,又可以将理论知识和实践操作有机结合起来,全面提高学生的物理综合素养.一、教师的形象演示要联系学生生活物理概念起源与生活,都从生活中的客观事物或物理现象去发掘内因、分析原理.因此,初中物理教师利用形象演示法进     

DIS系统在初中物理声现象演示实验中的应用

DIS数字化信息系统实验室简介及其在初中物理八年级第一学期第一章声现象的演示实验中的应用,使学生能直观、定量地观察实验现象,加深对声音的波形、声音的特性以及噪声的理解。     

演示实验在初中物理教学中的作用

<正>物理是一门实验性很强的学科,也是初中阶段最重要的基础学科之一。物理教学中有多种多样的实验,这些实验或充满趣味或充满新鲜感,营造出轻松活泼的课堂气氛,提升了学生的学习兴趣和动力,促使学生以极高的热情投入物理学习之中,进而更加扎实地掌握知识,拓宽思维。一、激发学生学习物理的兴趣初中生处于迅速成长和吸收知识的阶段,具有极大的好奇心和旺盛的求知欲,对于物理教学中实验表现出极大的兴趣。     

巧用示波器演示电视扫描过程

在《电视技术》的教学过程中，同学们对电视机的原理和它产生的现象感到不好理解，许多相关的教师在传授这些知识时，也感到力不从心，笔在实践中发现：利用一般学校常有的单、双踪示波器(10M以上)和信号发生器，采用快慢扫描和高低