第九首歌曲的朋友

我叫嘉文。我、小雅和品凡组了个乐队叫“文雅嘉品”,听起来是很恬静的名字,事实上,我们的兴趣是摇滚音乐——我负责贝司,小雅是鼓手,品凡是吉他手兼主唱。初建乐队开始建乐队的时候,困难重重。首先是乐器,我们都还没有像样的乐器,为了这个就节衣缩食。小雅是一个小馋猫,可是愣能挺着三个月没买零食。等到乐器买回来了,她人已瘦了一圈。问到下月的计划,小雅喊道:“大吃特吃!”     

因“境”而筑顺“势”而成

情境教学模式是小学语文常用的一种教学模式,它让学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动.那么,在课堂教学中如何使学生实现有意识与无意识心理活动的统一、理智与情感的统一呢?这就需要教师借鉴现代心理学的暗示、移情、角色学等研究成果,运用形象、直观的教学手段去创设情境,让学生到现实世界的真实情境中即社会文化背景下去感受、去体验,从而达到最佳的教学效果.     

因“境”而筑 顺“势”而成

情境教学模式是小学语文常用的一种教学模式,它让学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动。那么,在课堂教学中如何使学生实现有意识与无意识心理活动的统一、理智与情感的统一呢？     

因读而成——朗读教学创新拾贝

读鲁迅的《从百革园到三味书屋》,许多人印象深刻的可能是那给作者童年“无限趣味”的百草园,但我却始终忘不了作者对三味书屋中那位寿镜吾老先生读书的描写。记得有一次听课,一位教师在这一环节问了一个这样的问题：     

因预设而科学 因生成而精彩

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,应该……注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。”由此可见新课程标准下的语文教学更为注重过程、注重语文学习过程中对学生各种能力的培养和学生学习潜力的开发。教学不只是单向、     

因情感而美丽 因情感而灵动

<正>刘勰在《文心雕龙·知音》中说道:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。"这重在描述"文以载情""文情合一"的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握"赋情"与"用情"之间的辩证关系。新课标明确指出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"作为母语和最基础的应用性学科,语文学科中蕴藏着丰富多元的"情"类元素,如何把芸芸众情传递给学生,并让他们从文情并茂中获得熏陶和发展,这既是语文学科的应有之义,     

因梦想而伟大 因坚持而成长

<正>2003年10月15日9时整,一个令国人激动的时刻,我国首次自主研发的载人航天飞船神舟五号成功发射升空。20年后的5月30日9时31分,神舟十六号飞船在酒泉卫星发射中心成功升空。中国航天逐梦苍穹,我的飞天梦想越发坚定。小学二年级的暑假,适值英仙座流星雨划过杭州的天际线,一颗颗流星在大气层中剧烈摩擦产生的耀眼黄光转瞬即逝,     

因个性而精彩 因精彩而喝彩

如今,"个性化"阅读已成了新课标倡导的一种阅读取向。语文阅读教学要彻底改变过去"一言堂"和一本教参"包打天下"的主要形式,教师应该鼓励每一位学生进入文本,与作者进行深层次的对话,获得独特的感受和体验,处处渗透一个"我"字,处处体现个性;应该引导学生从朗读、内容、方式、表达方面彰显自己的个性。在教学中,教师还要用充满赞赏的眼光去看待学生的独特见解,以多元的阅读目标,让个性化阅读充满活力。     

因工作而快乐 因忙碌而幸福

中学是孩子处于生理、心理发育的关键时期,所以这就要求老师和家长要在这段期间重视孩子的成长。在教育的队伍中,班主任的工作是不能忽视的,不仅要培养孩子成才,还要教育孩子成人。同时,班主任也要具备良好的综合素质,善于分析总结,这样才能更好的促进学生全面发展,提高教学水平。身为班主任,笔者是忙碌的,但是能看到孩子们健康快乐的成长也很快乐。     

因爱心而精彩 因赞赏而美丽

<正>《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。爱是一种情感交流,爱是一种行动体验,爱更是一种理解和尊重。赞赏,因其优点而赞叹,因其大胆举手而赞许,因其非凡表现而赞扬……赞赏,往往是好孩子的专利,人们总喜欢把赞赏的眼光留给他们。其实,问题幼儿转化之所以任重而道远,之所以复杂而反复,就是因为他们缺少了爱,缺乏了     

因预设而科学 因生成而精彩

《语文课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,应该……注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过     

生成：因“生”而“成”

生成,是课改中叫得最响亮的词之一。笔者认为,只有当生成确实是因“生”而“成”时,才会使课堂更加美丽,更有价值。     

因抗争而生,因顺从而死

《祝福》是一个女子被黑暗的封建礼教社会吞噬的悲剧。这是小说的表层结构,也即历时性结构。祥林嫂从一个健壮的寡妇到不上40岁就成了头发花白、两眼呆滞     

因洗尽铅华而美，因回归自然而真

课堂不是“秀”场,成功的课堂教学应该是真实、自然、和谐、天然的过程,是师生生命的自由释放的过程,是能直接反映新课程的理念与价值取向的课堂状态,是师生间的一种智慧,一种灵性,一种默契,一种没有经过刻意加工的自然想法,一种原始的自然美,是原创精神培养的真正源泉。在“杏星杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛中,     

因预设而有序.因生成而精彩

课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴涵着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。教学是一个动态生成的过程,再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。在实际的课堂教学中,难免会发生诸多的意外,一旦出现＂不速之客＂,教师要有心理准备,灵活应对,而不能一味拘泥于课前的教案,有时可以巧妙利用意外的＂生成＂,     

教因需而无定法因学生而改变

●教无定法,但是英语教学必须遵循语言学习的规律,符合时代发展的需要。●英语教学要着重对于学生的学习兴趣和语言综合运用能力的培养,为学生的终身发展服务。●英语教师只有通过学习——实践——反思——一研究——再实践,才能逐步形成在符合学生需求同时适合自己的教学风格与特色,才能成为一位“明师”。     

因痛苦而清醒,因思考而复活

<正>神经病学中有种怪病叫无痛症,一旦患上,便无痛觉。没有痛感,看似一件幸事,实则危机四伏——轻则外伤不知处理,重则体内重症不能及时医治,以致病入膏肓,危及生命。好在这种肉体上的无痛症并不多见。不过精神上的无痛症患者在我们这个社会中却是普遍存在。托尔斯泰的小说《复活》开篇就描绘了这样一个无痛社会:农奴受尽剥削,却不思     

因学习而成长，因研究而专业

1975年12月,我出生于河南一个普通的教师家庭,小时候做梦也没想到能到大上海来。2009年,我非常幸运地被评为上海市特级教师,那一年我34岁。从1997年华东师大生物系毕业到现在,我在平凡的教师岗位上工作了16年,在工作之余,我累计发表了63篇文章,编著出版著作30本,