加快推进研究型大学建设 为实现创新型国家和人力资源强国作贡献—访北京交通大学党委书记王建国

王建国,1959年9月出生,江西人。1976年3月参加工作,1982年5月加入中国共产党。1976年至1978年江西泰和县农业局工人。1978年至1983年清华大学机械系铸造专业学习,获工学学士学位。1983年至1986年清华大学团委干部、副书记。1984年9月至1986年6月在清华大学社科系思想政治教育专业学习,获法学学士学位。1986年至1992年国家教委政治思想教育司学生思想工作处干部、副处长。1992年至1995年中国驻美国大使馆教育处二秘、一秘。1995年至1998年国家教委思想政治工作司正处级干部、司长助理兼综合调研处处长。1998年至2004年5月教育部基础教育司副司长。2004年5月至今任北京交通大学党委书记。现兼任中国高教学会常务理事、北京市党建研究会理事。     

一路欢歌 快乐前行

罗培燕,小学语文高级教师,1993年至1996年在海南民族师范学校就读,2001年至2007年通过自学考试毕业于海南师范大学。1996年8月至1998年8月在毛阳镇毛旦小学任教,1998年9月至2005年7月在毛阳镇二小任     

由清华简《系年》所见赵襄子至赵献侯世系新说

根据《史记》记载以及后人的考证,赵襄子至赵献侯的世系旧说为：赵襄子从公元前475年至前425年,赵桓子从前425至前424年,赵献侯元年为前424年。清华简《系年》所载赵桓子、赵狗、赵浣的活动对赵氏世系旧说提出了重大挑战。依据清华简《系年》,结合《史记》和＂侯马盟书＂,我们对春秋末年晋国赵氏世系提出了一种新说,即赵襄子为公元前475年至前442年,赵桓子为前442年至前441年,赵狗为前440年至前430年与前425年之间,赵献侯元年位于前430年至前425年之间。     

略论罗斯福政府的赤字财政

国外有学者认为;罗斯福所进行的“主要改革,就是联邦政府花钱,‘赤字财政’(deficit financing)”。此说是否妥贴,姑置勿论。但是,持续、高额的财政赤字,肯定是罗斯福“新政”时期的显著现象之一。据统计,从1789至1914年的153年中,共有57年联邦政府出现财政赤字,其中连续4年和4年以上存在财政赤字者,共有5次:1812至1815年;1840至1843年;1858至1865年;1894至1899年;1931至1941年。在这5次中,罗斯福“新     

影响中国20世纪的语文教育大家 欧阳黛娜

当代著名语文教育家。女,1930年生,广东南海县人。1942年至1946年,先后在延安八路军干部子弟学校、延安大学预科学习。1946年至1949年调至延安中央办公厅工作,1949年至1951年,在北京中央统战部工作,1952年进入中国人民大学历史档案系专修班学习,毕业后到中央对外联络部工作。1958年至1961年在山西原平县范亭中     

学人风采——吴小贻教授

吴小贻,女,1963年5月出生,汉族,安徽宿松人。1986年毕业于安徽师范大学教育系,获教育学学士学位。分配至安徽池州师专任教。1990年9月至1991年7月在华东师范大学上助教进修班;1997年9月至1998年7月在南京师范大学做国内访问学者：2005年9月至2006年7月在中央教育科学研究所做高级访问学者;     

中国外语教育发展史回顾(六)——第五章 新中国外语教育的发展过程

为方便叙述,我们把建国以来我国外语教育发展过程大体上划分为以下五个时期:一、1949年至1956年;二、1957年至1966年;三、1966年至1978年;四、1978年至2000年;五、2000年至今。     

黑龙江省教育学会简介

黑龙江省教育学会于1959年成立,到现在历经六届,是全国十一个省、市、自治区学会建立或恢复活动较早的学会之一。1959年至1960年为第一届;1961年至1963年为第二届;1964年至1966年“文化大革命”开始为第三届。党的十一届三中全会后,即从1979年6月至1983年末为第四届;1964年至1987年初为第五届;1987年至1990年为第六届。教育学会的成立与发展标志着我省群众性的教育科学研究事业的发展,进入了一个新的历史时期,对教育改革将发生深远的影响。     

动物的寿命有多长

生物学家经过多年研究证明．动物的寿命是以心脏单位时间里跳动的次数计算出来的。具体来说．最小的哺乳动物仅能生存1．5至2年,大田鼠的寿命为4至5年．鸡的寿命是14年,兔子可以活15年,猫的寿命为18年,狗、羊的寿命为20年,金丝猴的寿命是24年,猪、马、牛、骆驼、狮子可以活30至40年．鹦鹉、孔雀可以活20至50年,鲸和大象可活100至150年。鳄鱼活200年,龟可存活300至400年!     

襄樊学院教授、博士风采录

刘慧宏教授 刘慧宏,1964年生,湖北仙桃人。1982年9月至1985年7月在襄阳师专化学系学习;1985年9月至1987年7月在湖北大学化学系学习并获得学士学位;1998年5月至1999年5月在英国牛津大学无机化学实验室做访问学者;2000年9月至2003年6月在武汉大学化学与分子科学学院攻读博士研究生并获得化学博士学位;2003年10月至2006年8月在武汉大学生命科学学院生物学博士后流动站从事博士后研究工作。     

从高校扩招中学科结构变化看大学生就业

一问题的提出高等教育大规模扩招是我国教育发展的一个重要现象。1994年至1998年普通高校扩招比例平均为4.76%,而1999年至2004年这一比例上升为22.88%。1994年至1998年研究生扩招比例平均为9.25%,而1999年至2004年这一比例为28.76%。高等教育毛入学率也由1994年的5.7%上升为1999     

建国以来中学语文教学发展评析

中华人民共和国成立后,中学语文教学的发展大致经历了以下六个阶段;49年至55年,教学处于无大纲阶段.55年至57年执行教育部中学语文分科教学阶段.57年至63年新的教学大纲颁布之前.63年至66年文革前中学语文教学正规化阶段.文革开始至78年.以及78年至今的语文教学新时期.     

通化师范学院学人王长海教授

王长海,男,1949年生,汉族,吉林省梨树县人。1966年7月选入空军第一航空预备学校,1968年8月毕业空军第二航空学校(飞行轰炸专业)。1968年8月至1976年10月在通化钢铁公司机械厂工作,1976年10月至1994年2月在通化钢铁公司第一中学任教。1978年4月至1979年7月在通化师范学院政史系学习。1983年7月至1986年7月在吉林省教育学院政史系学习。     

乱世掌门吴南轩

吴南轩,1936年8月至1940年4月任私立复旦大学副校长,1940年5月至1941年11月任代理校长,1941年11月至1943年2月任国立复旦大学校长,同时担任复旦大学教育系系主任、教授,直到1949年去台湾。     

韩国高考中“社会探究”科目命题的研究

韩国的大学入学招考制度从1945年开始．一直处于既是一个努力完善入学考试政策和制度的过程．同时又是不断提出大学入学招考制度改进课题的过程。1945年至1953年是实行各大学自由选拔制的时期。1954年在国家的统一管理下大学入学联合考试。1955年至1961年各大学单独考试,部分大学免试录取。1962年至1963年由国家统一管理入学考试．实行大学资格入学考试。1965年至1968年由各大学主管入学考试。1969年至1981年国家实行大学入学预考。     

20世纪60年代中国试办托拉斯的历史轨迹

从20世纪60年代初到“文化大革命”爆发之前,我国试图借用西方托拉斯组织的管理形式来对高度集中的工业管理体制进行改革。试办托拉斯的过程可以分为四个阶段:从1962年2月至1964年8月,是酝酿阶段;从1964年8月至1965年5月,是试办阶段;从1965年5月至1966年5月,是调整阶段;从1966年5月至1969年2月是终结阶段。     

五凉时期的河西文化

五凉,是十六国时期先后建立于河西的五个割据政权。汉人张轨据姑臧(今甘肃武威),为前凉(公元301年至376年),立国七十六年。氏人吕光据姑臧,为后凉(公元386至403年),立国十八年。河西鲜卑秃发乌孤据廉川(今青海乐都东),先后迁都乐都、西平、姑臧为南凉(公元397年至414年),立国十八年。匈奴沮渠蒙逊据张掖,后徙都姑臧,为北凉(公元397年至439年),立国四十三年。汉人李暠据敦煌,都酒泉,为西凉(公元400年至421年),立国二十二年。五凉从张轨治凉起(301年)至北凉并于北魏止(439年),历时凡一百三十九年,大略与十六国时     

亲历小学科学教学改革三十年

回顾改革开放以来的小学科学教育发展,从学科名称可以分成三个阶段:1978年至1981年,自然常识;1982年至2000年,自然;2001年至至今,科学。从学科开设年级可以分成四个阶段:1978     

数字经济驱动制造业高质量发展的增长效应——基于中国数字经济与制造业的实证检验

数字经济已成为推动实体经济增长的重要动能。本文使用中国数字经济与制造业1999年至2018年的相关数据,测度数字经济和制造业高质量发展水平,并在理论分析的基础上实证检验数字经济对制造业高质量发展的影响及其作用机制。研究表明,中国数字经济发展水平整体呈现上升趋势,1999年至2006年期间表现为匀速增长,2007年至2018年期间,增长速度整体呈现出逐步加快趋势。中国制造业高质量发展指数总体呈逐步攀升态势,1999年至2007年期间表现为平稳增长,2008年至2010年出现轻微回落,2011年至2018年呈现加速发展态势,数字经济发展水平对我国制造业高质量发展的影响显著为正。因此,政府应继续加大对数字经济与制造业融合发展的支持力度,推动制造业高质量发展,彻底解决中国制造业“早熟型增速放缓”的窘境。     

论战后日本教育与经济发展的关系

战后日本经济,曾一度处于瘫痪状态,人们受着饥饿的威胁。一九五○年六月美军浸略朝鲜,随之出现了所谓特殊景气,它促进了日本经济的急速恢复和发展,至一九五五年达战前最高水平,开始进入所谓经济“高速增长”时期,如一九五一年至一九五五年日本经济平均增长率为8.5％,一九五五年至一九六○年为9.1％①。在一九六○年至一九七○年的“国民收入倍增计划”的整个六十年代,其增长情况尤为显著。如一九六○年国民生产总值,同上一年相比,增长率为13.8％,一九六二年为7％,一九六三年为10.4％,一九六四年为13.2％。一九六六年至一九七○年间,国民生产总值的平均增长率为12.2％,直至一九七三年战后经济发展的最高峰。