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目前,“下水”指导学生作已为广大教师采用,因为“下水”指导有如下好处:1.教师按照自己对学生提出的要求“下水”作。能让自己深知学生作的甘苦.能深刻体会到学生作时困难在哪里.会遇到什么问题。教师了解了作的具体过程和甘苦.指导起学生来自然是更具体实用.更得心应手;2.由于教师“下水”体现了作指导中的民主思想和平等观念.所以易于消除学生与教师之 相似文献
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《科学技术哲学研究》2016,(2)
正近来,有不法分子打着《科学技术哲学研究》杂志或代理的旗号,征集稿件收取版面费、加急费,或承诺在《科学技术哲学研究》杂志上发稿,要挟作者购买书籍,严重损害了我刊的形象和声誉。对此,本刊郑重声明如下:1.《科学技术哲学研究》编辑部是《科学技术哲学研究》杂志唯一合法的稿件编审机构,本刊视邮寄到本 相似文献
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《科学技术哲学研究》2016,(1)
正近来,有不法分子打着《科学技术哲学研究》杂志或代理的旗号,征集稿件收取版面费、加急费,或承诺在《科学技术哲学研究》杂志上发稿,要挟作者购买书籍,严重损害了我刊的形象和声誉。对此,本刊郑重声明如下:1.《科学技术哲学研究》编辑部是《科学技术哲学研究》杂志唯一合法的稿件编审机构,本刊视邮寄到本刊编辑部的书面稿件和本刊投稿网站的电子稿件为正式投稿。其他任何机构或个人所从事的非法组稿与采稿事宜,均与本刊无关,敬请广大作者和读者注意,谨防上当受骗。 相似文献
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