心灵的选择

流星的永恒源于用生命划亮的光华,飞蛾的永恒在于用生命追求的先与热。我们赤裸裸地来,没有谁天生富有,没有谁天生贫穷,是轰轰烈烈,是平平淡淡,是名垂千史,是臭名远播,全在于你我的选择。     

静观生命

生命是个永恒的话题。存在的生命是一条河,一条神秘的河。徜徉在河边,我静观着这条丰富、隽永的生命之河……(一)生命的神秘在于它的不可预见性。智慧之神赐予我们一颗智慧的头脑,我们用它寻找着智慧外的智慧。因为拥有着智慧,也便拥有着憧憬未来,透视生命的勇气。如果说生命的过程是寻找,那么生命的答案则是寻找的结果。性格即命运。的确如此。因为有了不同的性格,便有了不同的角度面对生命,因而也就有了不同的人生。中考也是一道人生的风景线。有人把它当成一次平常测验;有人认为它是自己跨入高中的一道坎;有人则把它当成一次心理素质的较…     

话题作文同题习作示例

有人说,生命的活力是青春的同义语;有人说,生命的活力并非青年人的专利;有人说,生命的活力源于身心的健康;有人说,生命的活力首先是一种精神;有人说,生命的活力应该体现人格的魅力;有人说,生命的活     

一次函数在生活中的应用

有人说,数学好学;有人说,数学好玩;我要说,数学好用——它源于生活,又服务于生活．比如,简简单单的一次函数,在生活中处处都可见到它的用武之地．也正是在一次次的运用中,我们才能真真切切地体会到数学的价值．     

“借”字的明写与暗写

“借”字的明写与暗写山西祁明哲《草船借箭》一文中，作者巧妙地通过题眼“借”字的明写与暗写，既赞杨了诸葛亮善于用兵的雄才大略，又反衬出用瑜妒贤忌能的人物个性，也自然地流露了作者对诸葛亮军事才能的钦佩之情。“借”字的妙用，确有一石三鸟之效。文章的最后一段...     

梦里花落知多少

用昙花承载“刹那为无限”的主旨——得体。用“她”来指代昙花,源于“昙花原是王母娘娘身边最美的侍女”,“子夜……出来与心上人短暂相会”——新颖。此文还需要升格:第一,文章主旨应更加鲜明。第四自然段中的“我为她的身世撒一把泪水,纵然有同情,但更有由衷的敬意。她默默积蓄一点点能量,孕育一次次生命的奇迹”,宜改为“短暂也永恒”引出下文。第二,用自己的语言去替换“现成话”。标题应改为“昙花子夜开”;“白色如小提琴上奏着的名曲”味如“嚼过的馍”。拟题和行文要用自己的话表达。     

唐宋诗用典摭谈

用典是唐宋诗常见的一种表达手段．唐宋诗用典有明用、暗用之分。但无论明 用或暗用,只要有利于抒情就是用得好的,因为有的诗则非用典不能表情达意．当然也有用得 糟的。要区别对待,不能一概而论。     

2004年重庆市中考作文题解及满分作文选评

[作文题目] 生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是坚强的;生命既是短暂的,也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生     

生命之维：思想政治教育视界的拓展

我们不仅应强调思想政治教育的政治之维和社会之维,也应凸显其个体生命之维。这一方面源于时代对思想政治教育关爱生命的呼唤,一方面源于思想政治教育与生命存在的内在逻辑关联。彰显思想政治教育的生命之维要保持人的肉体生命和精神生命的协调、保持生命的超越性和有限性之间的张力以及个体性生命存在与他人生命共在之间的弹性。     

生命一次,美丽一次

美丽,如蝶般在如花的生命中飞舞。生命一次,美丽一次。在时间与空间的交织中,所有生命都只是短暂的停驻,没有永恒,那就注定要在一次的生命中创造延续的美丽。     

夫琅禾费圆孔衍射光强分布的研究

以惠更斯-菲涅耳原理作为理论基础,探究夫琅禾费圆孔衍射光强分布的一种简便计算方法,在导出其光强分布函数之后,借助计算软件,绘出了光强分布图。最后采用最小二乘法原理拟合出了各级明环和暗环的位置的方程,并利用该方程外推了一些明、暗环的位置,这些外推数据与用光强分布函数直接计算的明、暗环位置能很好的符合。     

珍爱生命

茫茫银河系,亿万年才只在地球上出现了生命。又是亿万年才进化出人类。没有生命的世界多么荒凉,生命多么宝贵!对每一个人来说,生命只有一次。人的生命是一次机缘,是一项权利,是一种尊严,不仅值得倍加珍重,甚至值得用生命去保卫。我不想说“文学的永恒主题是爱和死”,我想说整个人类活动包括文学的永恒主题是:爱和生!人的生命来自自然,死亡应该是生命的自然结束。人们,珍爱生命,你自己的和别人的!珍爱生命@邵燕祥 @周维强     

2004年重庆市中考满分作文选评

[作文题目] 生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是坚强的;生命既是短暂的,也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败,荣誉与耻辱,高尚与卑下,纯真与芜杂,都是一本内容不同的书,或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟,生命值得欣赏与敬畏。 请以"生命"为话题写一篇文章。     

生命：无定的航程——体验感悟型作文教学的尝试

生命,无论对于人还是动物,抑或是植物,都只有一次,虽有枯树重发芽的奇迹,但已然不是原来的那柄枝干,生命,有人珍惜,有人漠视,如何走过自己有且仅有一次的生命历程,每个人都有自己的方式,有人选择平平稳稳、波澜不惊,有人宁愿惊鸿一瞥地掠过……生命到底是什么?这个困惑万千人的话题,正在"对话空间"里再次引发热议,浙江岱山中学的师生们有着怎样深刻且不同的见解呢?且让我们走进听听……     

在惊恐性物化世界中的反抗——浅析卡夫卡的《变形记》

卡夫卡的《变形记》揭示了西方工业社会中人与人之间甚至伦常间表面上亲热,内心却极为孤独、陌生的实质。格里高尔是工业社会的牺牲品,他的悲剧成因除外界压力外,还源于他的主体选择性和行动的反抗性。为了抗拒异化,追求自由,坚守为人的主体性、个性,格里高尔选择了逃离时代的方式。他的变形与离去虽然是个悲剧,他的抗拒与逃离虽然以失败而告终,但其精神生命却因此走向永恒。     

托起希望

有人说教师是园丁,可我认为:园丁不能拯救整个人类的灵魂;有人说教师是蜡烛,可我觉得:蜡烛不能点燃所有人的心灵;有人说教师是启明星,可我感到:启明星不足已照亮整个天空。我要说:教师是太阳。太阳每天都是新的,一切新的开始都源于太阳,尽管她古老,但她却永恒!没有太阳,何来万物蓬勃生长,硕果累累;没有教师炽热的爱心,何以点燃生命之火,引发智能之光。高尔基曾经说过:“单单爱孩子,母鸡也会这样做,但是要善于教育他们,这确是一件伟大的公共事业。”教师之所以高尚,成为人们心中的太阳,就在于不仅爱孩子,照料孩子,还要教育孩子怎样认识世界,…     

那时花开

我在生命的海滩上徜徉,拾起一颗颗绮丽的贝壳;我用一缕记忆的丝线,串起一串永恒的珍宝……思想和感情再一次跨过时间与空间的河流,将我带回天真、欢乐的童年。     

脸

“头圆筋骨紧,两眼明且光”,这是杜牧笔下的一张脸。我的脸可没那么好看．我属于“头圆皮肉松,两眼暗无光。不尖也不方,围个眼镜框”。曾经有人竖起大拇指“夸奖”我：“长得有水平．十分后现代。     

一片树叶——写给我的初三生活

你们目睹过一片树叶的生命历程吗?开始,或许它仅仅是从枝干上爆出的青芽,在阳光、雨露的呵护下,也在风雨、雷电的袭击下,它成长着,在这过程中,哀叹、抱怨都已不重要,重要的是,它用一生的绿,最后成就了一个金色的梦。我平凡而又轰轰烈烈地度过了我的初三。蓦然回首那段已逝的乍明乍暗的日子,突然觉得用一片树叶作喻是最恰当不过了。     

关爱生命，健康成长

同学们,世界上什么东西最宝贵呢？有人说是时间,也有人说是金钱……我认为世界上最宝贵的是生命,因为每个人只有一次生命。